高中地理《中國(guó)的氣候(1)》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中國(guó)的氣候（一）教學(xué)設(shè)計(jì)引入【 : 圖片引入】我們祖國(guó)幅員遼闊，景象萬(wàn)千。從海南島到漠河會(huì)看到那些自然風(fēng)光呢？我們一起來(lái)看一看。在海南島的熱帶沙灘上，我們看到了藍(lán)天透白云，椰林綴斜陽(yáng)的熱帶風(fēng)光！在小橋流水人家的長(zhǎng)三角我們體會(huì)到了水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇的水鄉(xiāng)景象，在祖國(guó)的最北端感受到了北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄的冰雪世界。想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，是什么原因造成了我國(guó)自然景觀的差異呢？（氣候）【展示氣候分布圖】中國(guó)氣候復(fù)雜多樣。氣候有兩個(gè)要素，分別是氣溫和降水，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的氣溫！展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。講授新課：一 、中國(guó)冬夏季氣溫分布特點(diǎn)及成因先讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案復(fù)習(xí)回顧氣溫的影響因素和等溫線

2、的彎曲規(guī)律。（背誦 3 分鐘）展示一月平均氣溫分布圖。設(shè)計(jì)了三個(gè)層層遞進(jìn)的問(wèn)題。1 、描述一月0 等溫線的走向？2 、找出氣溫最高、最低的位置？相差多少度？原因？3 、描述我國(guó)東部冬季氣溫分布特點(diǎn)？讓學(xué)生先思考后講解這三個(gè)問(wèn)題。展示 7 月平均氣溫分布圖。也設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題。1 、海南島和漠河相差多少度？這反應(yīng)了我國(guó)夏季氣溫的什么特點(diǎn)？2、我國(guó)夏季氣溫最高、最低的位置？影響因素？3、分析我國(guó)夏季氣溫分布特點(diǎn)？原因？合作探究：居住在成都的小明和小亮在尋找最佳避寒地”的課外研究中發(fā)現(xiàn)，有百 里鋼城”之稱的攀枝花1月平均氣溫達(dá)13.6 C （昆明為7.7 C,成都為 5.5 C）是長(zhǎng)江流域冬季的“溫暖

3、之都”。圖1示意攀枝花在我國(guó)西南地 區(qū)的位置，圖2示意攀枝花周邊地形。試分析 攀枝花1月份 平均氣 溫較高的原因。（8分）過(guò)渡：氣溫不但影響了人們的生活，也影響了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。二、中國(guó)的溫度帶及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響 首先介紹積溫的定義。根據(jù)積溫的多少，劃分出了 5個(gè)溫度帶和一個(gè)高原氣候區(qū)。展示溫度帶 圖。問(wèn)：1、天山南北是什么溫度帶？ 2、山東位于什么溫度帶？ 3、亞熱帶和 暖溫帶的分界線？ 4、中溫帶，是溫涼型的。熱量條件差。中國(guó)還有一個(gè)地區(qū)熱量條件也差，那就是青藏高原區(qū)。積溫的多少不但影響了農(nóng)業(yè)的類型，也影響到了農(nóng)業(yè)的熟制?？幢砀? 讓學(xué)生背誦3分鐘。設(shè)置了一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生快速搶答。合作探究：劍麻是一種熱帶經(jīng)濟(jì)作物，劍麻纖維韌性強(qiáng)，耐海水腐蝕，是制作船用®首都O城鎮(zhèn)，一，國(guó)界鐵路X港口、,河流 底黃湖泊 1U加.辛高戲纜繩、汽車(chē)內(nèi)襯、光纜襯料等 的上乘材料。非洲坦桑尼亞 曾是世界最重要的劍麻生產(chǎn) 國(guó)，被稱為“劍麻王國(guó)”。自 1999年，中國(guó)某公司在坦 桑尼亞的基洛薩（位置見(jiàn)圖5）附近投資興建劍麻農(nóng)場(chǎng)，雇傭當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)期和臨時(shí)工超過(guò)1000人，預(yù)計(jì)2020年種植面積達(dá)3000公頃，年產(chǎn)劍麻纖維1萬(wàn)噸。該公司還幫 助當(dāng)?shù)匦藿▽W(xué)校衛(wèi)生所等。（1）根據(jù)劍麻生長(zhǎng)的氣候條件