小學(xué)語文六年級下冊第五單元知識點(diǎn)匯總

1、小學(xué)語文六年級下冊第五單元知識點(diǎn)匯總小學(xué)語文六年級下冊第五單元知識點(diǎn)匯總 一、字詞盤點(diǎn) 1、字 1難讀的字 誕dn械xi逆n鍥qi 2難寫的字 辯：中間是讠，注意與辨相區(qū)別。 蟋：注意右上不要寫成采。 誕：右邊是延，不要寫成廷。 械：注意右邊是戒，不是戎。 3多音字 與：y與會 y?贈與 華：hu中華 hu華山 屏：png屏幕 bng屏氣 2、詞 1必須掌握的詞 洪亮 盲人 清脆 單調(diào) 加速 齒輪 唯恐 丑惡 恐懼 證實(shí) 蟋蟀 真理 定理 定律 學(xué)說 創(chuàng)立 疑問 洗澡 學(xué)院 機(jī)械 教授 實(shí)驗(yàn) 論文 見解 結(jié)論 正確 轉(zhuǎn)動 測量 善于 事例 解答 靈感 領(lǐng)域 機(jī)遇 順時(shí)針 逆時(shí)針 鍥而不舍 司空

2、見慣 見微知著 2近義詞 弓繳弓箭 洪亮嘹亮 清脆清亮 單調(diào)單一 加速加快 跳動跳躍 入神入迷 唯恐擔(dān)心 拒絕謝絕 丑惡丑陋 恐懼恐懼 證實(shí)證實(shí) 和諧和睦 真理真諦 研究鉆研 敏銳敏感 順序次序 停留保留 憎惡厭惡 高傲驕傲 失望絕望 難過難受 一般一般 聰慧聰慧 陌生生疏 討論商量 調(diào)整調(diào)理 靜止停止 司空見慣習(xí)以為常 專心致志一心一意 無獨(dú)有偶成雙成對 全神貫注全神貫注 3反義詞 洪亮?低落 清脆?沉悶 單調(diào)?復(fù)雜 加速?減速 入神?分神 拒絕?答應(yīng) 丑惡?美麗 柔和?激烈 真理?謬論 獨(dú)立?依賴 誕生?死亡 偶然?必定 敏銳?緩慢 靜止?移動 憎惡?喜愛 高傲?謙虛 失望?希望 難過?高

3、興 一般?特別 聰慧?愚蠢 陌生?熟悉 沒完沒了?戛然而止 全神貫注?東張西望 專心致志?心不在焉 司空見慣?鮮為人知 無獨(dú)有偶?獨(dú)一無二 4詞語歸類 ABB式詞語：急匆匆 圓溜溜 黑洞洞 藍(lán)幽幽 藍(lán)悠悠 響當(dāng)當(dāng) 赤裸裸 臟兮兮 陰森森 ABAC式詞語：擺來擺去 冷言冷語 一心一意 一再再四 一五一十 自由自在 人來人往 毛手毛腳 描寫動物叫聲的詞語：狗吠 雞啼 鳥鳴 狼嚎 牛哞 虎嘯 馬嘶 龍吟 猿啼 鶴唳 烏啼 鴉噪 含有反義詞的成語：舍本逐末 上下其手 天羅地網(wǎng) 一張一弛 古往今來 一決雌雄 出將入相 無獨(dú)有偶 形容學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮的成語：專心致志 以一知萬 孜孜不倦 一絲不茍 鑿壁偷光 廢

4、寢忘食 囊螢映雪 懸梁刺股 量詞 一個老人 一把小刀 一層玻璃 一個真理 一個夢 一本書 動詞 發(fā)出聲音 引起注意 跨渡大洋 發(fā)現(xiàn)真理 拍拍腦袋 修飾詞 洪亮地響 和諧的聲音 美麗的世界 丑惡而恐懼的東西 司空見慣的現(xiàn)象 反復(fù)的實(shí)驗(yàn) 小小的蚯蚓 偶然的機(jī)遇 全神貫注地看書 鄙夷不屑的神情 二、佳句積存 1、比喻句 1日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。 這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把剛升起來的太陽比作車蓋，把正午的太陽比作盤盂，生動形象地寫出了不同時(shí)間看到的太陽的形狀特點(diǎn)。 2、擬人句 秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。 這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把各種的蟲在草叢中的鳴叫聲看作人在唱不同的歌曲，生

5、動形象地寫出了秋晚蟲子鳴叫的熱鬧，表達(dá)了對大自然的喜愛之情。 3、反問句 哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢? 這句話運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了死的東西不會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音，表現(xiàn)了我對自己的猜測的肯定。 反問句變陳述句是考試中的一個?？伎键c(diǎn)，常見的考查形式有： 下面的句子表達(dá)的意思與例句不相同的一項(xiàng)是。 把下面的句子改寫成陳述句。 4、出色句 真理誕生于一百個問號之后。 這句話說明了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。 三、考試熱點(diǎn) 1、文言文二則一課，常以課文內(nèi)容填空或翻譯重點(diǎn)詞句的形式考查。 2、表里的

6、生物一課，常以推斷的形式考查對文中的我的人物評價(jià)。 3、真理誕生于一百個問號之后一課，文中的三個具體的事例常以課內(nèi)閱讀的形式考查。 4、他們那時(shí)候多有趣啊一課，想象豐富獨(dú)特，常以口語交際的形式考查對將來上學(xué)方式的想象與展望。 5、第五單元習(xí)作插上科學(xué)的翅膀飛，常以編寫科幻故事的作文形式考查習(xí)作水平。 四、1+X閱讀 推舉篇目：李媒奇想與發(fā)明 推舉理由：文章采納總分總的結(jié)構(gòu)，先概述文章要說明的問題：任何一次發(fā)明創(chuàng)造都離不開發(fā)明的動機(jī)與靈感。著重點(diǎn)出孩子們天真無邪的問題與常人眼中的異想天開往往能引燃發(fā)明者創(chuàng)造性思維的火花。接著舉實(shí)例說明。一次性成像照相機(jī)兩輪傳動腳踏車隱形眼鏡的發(fā)明者都是在日常生活中產(chǎn)生的創(chuàng)造靈感，抓住了機(jī)會，經(jīng)過潛心研究而獲得了發(fā)明成果的。最后總結(jié)全文：生活中到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)契機(jī)