重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)任務(wù)書-財(cái)務(wù)管理

1、華德學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)任務(wù)書專 業(yè) 名稱財(cái)務(wù)管理專業(yè)負(fù)責(zé)人迪所 在 部 門經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院聯(lián)系方式建設(shè)周期三年華德學(xué)院教務(wù)處2014年3月Word 文檔填表說明1. 本任務(wù)書適用于校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)（校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)）。任務(wù)書由專業(yè)負(fù)責(zé)人填寫， 由教務(wù)處存檔， 作為專業(yè)建設(shè)過程評(píng)價(jià)和成果驗(yàn)收的依據(jù)。2. 本任務(wù)書一式 3 份，用 A4 紙打印，左側(cè)裝訂成冊(cè)， 要求字跡清楚、文字通順。3. 如表格篇幅不夠，可另附紙 。Word 文檔一、簡(jiǎn)表專業(yè)名稱財(cái)務(wù)管理建設(shè)周期3 年專業(yè)負(fù)責(zé)人所在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院系批準(zhǔn)時(shí)間2014年3月級(jí)別校級(jí)專業(yè)負(fù)責(zé)人基本情況姓名迪性別女出生年月1980.1.3最終學(xué)歷、學(xué)位碩士職稱講師

2、職財(cái)務(wù)管理教研務(wù)室主任電話電子Llddyy1116163.在專業(yè)建設(shè)中承重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案的制定擔(dān)的主要工作人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、教學(xué)體系建設(shè)的組織與實(shí)施主要成員性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在項(xiàng)目中承擔(dān)的主要工作工商管理學(xué)科、培養(yǎng)方案的制定、 課寅珠女1981.11講師程建設(shè)、 教學(xué)手段與會(huì)計(jì)學(xué)方法建設(shè)高陽(yáng)女1979.04中級(jí)會(huì)計(jì)工商管理學(xué)科、科研建設(shè)、 培訓(xùn)及實(shí)師會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)基地建設(shè)實(shí)踐教學(xué)、 實(shí)驗(yàn)室建呂國(guó)利女1985.02助教工商管理學(xué)科、設(shè)、案例建設(shè)、實(shí)習(xí)財(cái)務(wù)管理基地及校企合作建設(shè)、工商管理學(xué)科、試題庫(kù)建設(shè)、 專業(yè)社靖女1989.01助教會(huì)調(diào)查、 教學(xué)制度與財(cái)務(wù)管理教學(xué)檔案建設(shè)Word 文檔二、建設(shè)

3、目標(biāo)1、總體目標(biāo)以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為最終目標(biāo)。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的需要，充分利用學(xué)校工科學(xué)科優(yōu)勢(shì)及省的地域特征，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為目的、市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，育人為根本，探索制定更高水平的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)高素質(zhì)的崗位適應(yīng)能力強(qiáng)的財(cái)務(wù)管理應(yīng)用型人才。專業(yè)建設(shè)要 以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力為核心，以師資隊(duì)伍建設(shè)為保障，強(qiáng)化教學(xué)科研管理、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)科研質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)在辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)體系、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)模式等方面的建設(shè)目標(biāo)。力爭(zhēng)經(jīng)過三年的努力，建設(shè)成為特色鮮明、就業(yè)率高、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、在省及同類院校中具有一定影響力的精品專業(yè)。2、具體目標(biāo)（ 1

4、）專業(yè)具有特色。根據(jù)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特點(diǎn)建立“虛擬仿真，循環(huán)遞進(jìn)式”的特色人才培養(yǎng)模式；知識(shí)教育與崗位需求素質(zhì)教育接軌，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。（ 2）培養(yǎng)“德優(yōu)技精”的師資隊(duì)伍。擬建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，具有高素質(zhì)、良好職業(yè)道德、專業(yè)理論功底厚、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)、社會(huì)影響大，專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。（ 3）建立科學(xué)合理的教學(xué)體系。根據(jù)“虛擬仿真，循環(huán)遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建科學(xué)合理的理論與實(shí)踐教學(xué)體系， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的職業(yè)性和開放性， 以課程建設(shè)為基礎(chǔ)， 建設(shè)科學(xué)的、以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系。（ 4）加強(qiáng)課程建設(shè)，打造精品課。以校級(jí)重點(diǎn)課程為切入點(diǎn)，全面帶動(dòng)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。通過三年建設(shè)，擬建設(shè)

5、2-3 門校級(jí)重點(diǎn)課程，為打造精品課程奠定基礎(chǔ)。（ 5）改善實(shí)踐教學(xué)條件，拓展校外實(shí)習(xí)基地。經(jīng)過三年的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室的功能與條件能夠滿足實(shí)踐教學(xué)特色要求， 逐步完善實(shí)驗(yàn)室功能。 在現(xiàn)有基地的基礎(chǔ)上， 積極開拓新的實(shí)訓(xùn)基地 1-2 家。（ 6）注重搭建教學(xué)與科研團(tuán)隊(duì)，以科研促教學(xué)。打造一支科研成果豐富、層次高的專業(yè)教師科研團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)與科研課題研究、教材的編寫、發(fā)表學(xué)術(shù)論文等，努力將教學(xué)科研成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐與改革中，以科研促教學(xué)。（ 7）良好的人才培養(yǎng)質(zhì)量。專業(yè)學(xué)生具有優(yōu)良的政治思想品德，綜合素質(zhì)與能力強(qiáng)，具有良好的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，理論扎實(shí)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高。（ 8）教學(xué)管理規(guī)章制度建全

6、，教學(xué)檔案規(guī)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)活動(dòng)制度；教學(xué)質(zhì)量保證的相關(guān)機(jī)制等規(guī)章制度健全，教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案等教學(xué)檔案規(guī)。Word 文檔3、分年度建設(shè)目標(biāo)項(xiàng)目項(xiàng)目容建設(shè)目標(biāo)到2015 年 3月到2016年3月到2017年3月部分實(shí)踐課程畢業(yè)前學(xué)生實(shí)驗(yàn)、 實(shí)訓(xùn)課程專特色人才培養(yǎng)模式“雙證” 達(dá)到仿真， 實(shí)現(xiàn)與企虛擬仿真業(yè)100%業(yè)零對(duì)接特實(shí)踐教學(xué)與企循環(huán)遞進(jìn)式教社會(huì)實(shí)踐有實(shí)色實(shí)踐教學(xué)特色學(xué)模式， 實(shí)踐教業(yè)崗位相適應(yīng)效。學(xué)方法有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室功能齊硬件滿足專業(yè)軟件滿足實(shí)踐全，滿足人才培實(shí)實(shí)驗(yàn)室條件學(xué)生及教學(xué)需養(yǎng)需要，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要驗(yàn)要室具有對(duì)外培室訓(xùn)功能建實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)實(shí)驗(yàn)室初期文 深化實(shí)驗(yàn)室文實(shí)驗(yàn)室

7、文化突設(shè)化化出專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制 實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管度健全理體系規(guī)職稱、學(xué)歷提年齡、職稱、學(xué)高，副教授增至師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)補(bǔ)充教師隊(duì)伍歷、專長(zhǎng)等結(jié)構(gòu)2 名、博士增至都趨于合理1 名師與企業(yè)合作培資進(jìn)行教學(xué)、科具有師資培訓(xùn)訓(xùn)，通過培訓(xùn)，隊(duì)師資培訓(xùn)研、學(xué)術(shù)會(huì)議等檔案理論功底， 實(shí)踐伍培訓(xùn)能力提高建組建課程建設(shè)形成“雙師型”設(shè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)形成科研團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)兼職教師選拔兼職教師趨于兼職教師在教兼職教師隊(duì)伍建設(shè)及管理制度明師隊(duì)伍中起到穩(wěn)定確積極作用課題結(jié)題 1-2課題研究申報(bào)各類課題課題立項(xiàng) 1-2 項(xiàng)項(xiàng)，并將成果推科廣制定教材編寫出版應(yīng)用型本教材質(zhì)量高，學(xué)出版教材計(jì)劃科教材 1-2層次高研在核心期刊發(fā)

8、 論文被 EI 或論文成果豐究論文表論文CSSCI檢索富，質(zhì)量高獎(jiǎng)項(xiàng)獲成果獎(jiǎng)一項(xiàng)獲成果獎(jiǎng)一項(xiàng)獲教學(xué)成果獎(jiǎng)一項(xiàng)人人才培養(yǎng)方案才理論課程體系 實(shí)踐教學(xué)仿真更完善，突出特培人才培養(yǎng)方案遞進(jìn)式式色養(yǎng)Word 文檔思想道德教育思想活躍， 道德高尚學(xué)生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新社團(tuán)、第二課堂各類技能大賽活動(dòng)豐富社團(tuán)成規(guī)模應(yīng)用能力成績(jī)驕人實(shí)現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地完善整合現(xiàn)有與其深入合作打造深層次專習(xí)實(shí)習(xí)基地項(xiàng)目業(yè)實(shí)習(xí)基地基拓展實(shí)習(xí)基地積極洽談新實(shí)正式新增簽約與實(shí)習(xí)基地進(jìn)地習(xí)基地實(shí)習(xí)基地 1 家行實(shí)質(zhì)性合作建設(shè)Word 文檔三、建設(shè)方案1、專業(yè)特色根據(jù)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特點(diǎn)建立“虛擬仿真，循環(huán)遞進(jìn)式”的特色人才培養(yǎng)模式，將仿真訓(xùn)練多次

9、多點(diǎn)遞進(jìn)式鑲嵌于人才培養(yǎng)過程， 理論指導(dǎo)實(shí)踐、 實(shí)踐驗(yàn)證理論。 實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)工作零距離培養(yǎng)。 知識(shí)教育與崗位需求素質(zhì)教育接軌， 實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。 強(qiáng)化課程應(yīng)用，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐， 通過實(shí)踐教學(xué)體系改革， 引入與課程對(duì)接的技能證書， 使擁有專業(yè)資格認(rèn)證的學(xué)生達(dá)到 100% ，真正實(shí)現(xiàn)“雙證”畢業(yè)。2 、師資隊(duì)伍建設(shè)（ 1）優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)引進(jìn)碩士以上學(xué)位或副教授以上職稱教師 1-2 名，充實(shí)教師隊(duì)伍。 提高現(xiàn)有教師的職稱、學(xué)歷，劃分教師研究專長(zhǎng)。在職稱、年齡、學(xué)歷層次、研究專長(zhǎng)等結(jié)構(gòu)方面不斷進(jìn)行優(yōu)化。（ 2）加大教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)力度采用“引進(jìn)與培養(yǎng)”相結(jié)合的師資培養(yǎng)方式，力求改善學(xué)歷結(jié)構(gòu)、提升

10、學(xué)識(shí)水科。有目標(biāo)地聘請(qǐng)高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等企業(yè)專家進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，以充實(shí)教師隊(duì)伍；聘請(qǐng)具有較高理論水平的學(xué)術(shù)帶頭人，與教師進(jìn)行交流合作；制定專職教師培訓(xùn)計(jì)劃，有計(jì)劃派出專職教師積極參加省外各類培訓(xùn)提高理論水平與業(yè)務(wù)能力，采用各種形式使教師深入企業(yè)及鼓勵(lì)教師考取職業(yè)書，專業(yè)力爭(zhēng)打造“雙師型”教師培養(yǎng)，以滿足應(yīng)用型本科院校的需要。（ 3）搭建教學(xué)與科研團(tuán)隊(duì)建立課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，建立科研團(tuán)隊(duì)， 鼓勵(lì)教師參加科研活動(dòng)，通過對(duì)教師的策和資金支持，鼓勵(lì)專業(yè)教師申報(bào)教改科研課題，公開發(fā)表較高質(zhì)量的論文。積極組織專業(yè)教師進(jìn)行應(yīng)用型本科院校規(guī)劃教材的編寫，全方位提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。以團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人制有計(jì)劃的

11、開展教學(xué)研究與課程建設(shè)工作。（ 4）兼職教師隊(duì)伍建設(shè)建立兼職教師聘用及管理制度，聘用富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任兼職教師，他們會(huì)為教學(xué)注入強(qiáng)烈的職業(yè)信息。兼職教師應(yīng)將行業(yè)中最新的技術(shù)、規(guī)、信息引入教學(xué)，有利于學(xué)生技術(shù)技能的熟練掌握和職業(yè)意識(shí)的強(qiáng)化。同時(shí)，兼職教師所引入的職業(yè)營(yíng)養(yǎng)也會(huì)不斷滋潤(rùn)專任教師，有利于專任教師職業(yè)技能水平的提高。另外，也要加強(qiáng)兼職教師管理，增加兼職教師的責(zé)任心。利用制度規(guī)教學(xué)。3 、教學(xué)體系建設(shè)（ 1）理論教學(xué)體系從職業(yè)崗位對(duì)人才規(guī)格要求分析入手，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段； 將虛擬實(shí)境訓(xùn)練多次多點(diǎn)鑲嵌于人才培養(yǎng)過程，同時(shí)將在理論教學(xué)中的技能部分鑲

12、嵌于虛擬實(shí)境訓(xùn)練中完成，“學(xué)做”一體，構(gòu)建適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求變化的“實(shí)境鑲嵌”的課程體系。廣泛使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)擴(kuò)展教學(xué)空間，同時(shí)做好教學(xué)評(píng)價(jià)。Word 文檔（ 2）實(shí)踐教學(xué)體系按職業(yè)崗位來(lái)設(shè)定實(shí)踐教學(xué)體系，單項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)和綜合實(shí)踐教學(xué)逐漸采取虛擬仿真形式，實(shí)踐教學(xué)容實(shí)現(xiàn)與企業(yè)零對(duì)接；改革實(shí)踐教學(xué)方法，采用“PBL”或“ PI”法進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)；做好實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。4 、科學(xué)研究建設(shè)（ 1）建立激勵(lì)機(jī)制，突破科研瓶頸以教研室為單位，為每位教師確定穩(wěn)定的教學(xué)研究方向；專業(yè)教師每學(xué)期制定詳細(xì)的科研、教研計(jì)劃；加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，每學(xué)期最少邀請(qǐng)1 名知名學(xué)者或企業(yè)家來(lái)我院講學(xué)；爭(zhēng)取每年有 1 項(xiàng)省級(jí)以上的高層次

13、科研項(xiàng)目立項(xiàng)；鼓勵(lì)教師培訓(xùn)，參加學(xué)術(shù)會(huì)議， 為教師科研搭建平臺(tái)。本專業(yè)將按照學(xué)院科研成果獎(jiǎng)勵(lì)的管理辦法，鼓勵(lì)教師通過各種途徑申請(qǐng)各項(xiàng)課題，為企業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供財(cái)務(wù)咨詢服務(wù)。（ 2）重組教研團(tuán)隊(duì)，加大教研投入根據(jù)以科研促教學(xué)的理念，打造專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)，廣泛開展科學(xué)研究和教學(xué)研究，并與教師所從事的專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教研相長(zhǎng)。 科研團(tuán)隊(duì)成員可以包括校外教授和專家。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，積極主動(dòng)與國(guó)、省其他高校和研究機(jī)構(gòu)建立學(xué)術(shù)聯(lián)系， 積極開展對(duì)外學(xué)術(shù)交流與合作，聘請(qǐng)?jiān)诒緦W(xué)科領(lǐng)域里知名教授和企業(yè)家作兼職教授。5 、實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)（ 1）改善實(shí)驗(yàn)室條件加強(qiáng)軟、 硬件建設(shè)投入， 進(jìn)一步

14、建立和完善校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，改造現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和條件， 三年逐步完善實(shí)驗(yàn)室的功能，根據(jù)課程開設(shè)和實(shí)踐能力培養(yǎng)要求，能充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，使用率高。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)。努力構(gòu)建全仿真實(shí)驗(yàn)室。（ 2）實(shí)踐教學(xué)容與方法改革財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)容要與企業(yè)實(shí)現(xiàn)零對(duì)接， 同時(shí)按社會(huì)需求及崗位能力來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)容。進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)方法及實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的改革。（ 3）建立健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度，包括安全制度、使用注意事項(xiàng)、設(shè)備維護(hù)、 實(shí)驗(yàn)室管理等各項(xiàng)制度。6 、課程建設(shè)（ 1）以專業(yè)崗位為導(dǎo)向，構(gòu)建課程體系。專業(yè)建設(shè)的根本在于課程建設(shè)， 我們將根據(jù)財(cái)務(wù)管理培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位， 在調(diào)查研究，

15、科學(xué)分析的基礎(chǔ)上， 劃分財(cái)務(wù)管理專業(yè)崗位， 根據(jù)崗位識(shí)別知識(shí)和技能， 根據(jù)崗位知識(shí)和技能確定支撐課程。 最后形成理論課程和實(shí)訓(xùn)課程體系。 實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格考證容與教學(xué)容的有機(jī)融合，也可以將實(shí)訓(xùn)課程與職業(yè)技能鑒定證書相結(jié)合。（ 2）加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。Word 文檔積極與行業(yè)企業(yè)合作，按照崗位群的需要，層層分解， 確定從事這一職業(yè)所應(yīng)具備的能力，明確培養(yǎng)目標(biāo)， 根據(jù)財(cái)務(wù)管理崗位群的工作過程和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)， 在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定出財(cái)務(wù)管理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)專業(yè)人才規(guī)格、能力模塊、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)容、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等要素，依次施教。（ 3）以重點(diǎn)課程建設(shè)為龍頭，推動(dòng)課程建設(shè)。

16、以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)在建項(xiàng)目為依托，深化教學(xué)容和教學(xué)方法等方面的改革。 依次延伸至本專業(yè)主干課程， 并逐步從單門課程建設(shè)發(fā)展擴(kuò)大到系列課程以至于整體性、綜合性課程建設(shè)。并圍繞重點(diǎn)課程建設(shè)任務(wù)，開發(fā)編寫教材、教學(xué)課件、 建立配套試題庫(kù)、完善教學(xué)大綱、 制定教學(xué)方案等，用基本的課程教學(xué)基礎(chǔ)材料來(lái)支撐課程教學(xué)的穩(wěn)定性。7 、校外實(shí)習(xí)基地及就業(yè)基地建設(shè)（ 1）完善和整合現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。進(jìn)一步整合和充分利用現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)資源，建立穩(wěn)定的、深層次的專業(yè)實(shí)習(xí)基地。和實(shí)習(xí)基地進(jìn)行深度校企合作。形成教學(xué)、服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。（ 2）新增實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。拓展新的一批能開展頂崗實(shí)習(xí)的校外實(shí)

17、習(xí)基地。積極投入企業(yè)，深入了解企業(yè)，與企業(yè)積極洽談，促進(jìn)合作。同時(shí)，要確定合作的意向，找到企業(yè)與校方平衡點(diǎn)，達(dá)到雙方共贏。三年新簽約實(shí)習(xí)基地1-2 家。8 、制度建設(shè)和教學(xué)檔案建設(shè)（ 1）完善教師管理制度專業(yè)為保證教學(xué)環(huán)節(jié)的有效實(shí)施和順利進(jìn)行，要制定了一系列的制度，包括：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督制度、 財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、 財(cái)務(wù)管理專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、 財(cái)務(wù)管理專業(yè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、 青年教師進(jìn)修培養(yǎng)計(jì)劃， 教學(xué)改革規(guī)劃、 財(cái)務(wù)管理專業(yè)教研室研討制度、評(píng)教制度等。（ 2）注重教學(xué)檔案的歸檔與管理建立教學(xué)檔案管理制度與流程。 財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生日常教學(xué)活動(dòng)管理由財(cái)經(jīng)管理學(xué)院負(fù)責(zé)，教學(xué)過程中的教學(xué)大

18、綱、試卷、階段測(cè)試、技能測(cè)試、課程論文、實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)論文等檔案資料， 由專任教師或指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)收集并上交教研室主任， 重點(diǎn)項(xiàng)目的材料統(tǒng)一交由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人管理。教師的教案、 課件、教學(xué)日歷等由教師個(gè)人管理。作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)資料，按學(xué)校相應(yīng)的檔案管理要求統(tǒng)一歸檔。Word 文檔四、進(jìn)度安排2014 年 05 月 2014 年 10 月：（ 1）完備實(shí)驗(yàn)室硬件、開展文化建設(shè)（ 2 ）補(bǔ)充師資隊(duì)伍，引進(jìn) 1-2 人；制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，有計(jì)劃培育（ 3 ）組建課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，開展重點(diǎn)課程建設(shè)。（ 4 ）有效開展社團(tuán)活動(dòng)，組織第二課堂，技能大賽等2014 年 11月 2015 年 03 月：（ 1）完善

19、實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度（ 2 ）申報(bào)各類課題，在核心期刊發(fā)表文章（ 3 ）制定教材編寫計(jì)劃，參與編寫教材（ 4 ）開展實(shí)踐課程教學(xué)方法的改革（ 5 ）與現(xiàn)有合作企業(yè)進(jìn)行深度校企合作，開發(fā)學(xué)生受益項(xiàng)目2015 年 04 月 2015 年 09 月：（ 1）繼續(xù)申報(bào)重點(diǎn)課程，帶動(dòng)核心課程建設(shè)（ 2 ）加大實(shí)驗(yàn)室教學(xué)軟件開發(fā)與利用，完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度（ 3 ）積極走訪深入企業(yè)，尋求合作方式2015 年 10 月 2016 年 03 月：（ 1）教師職稱提高，結(jié)構(gòu)合理；鼓勵(lì)教師深入企業(yè)或進(jìn)行職業(yè)資格認(rèn)證；兼職教師穩(wěn)定，管理成體系（ 2 ）科研立項(xiàng) 1-2 項(xiàng)，論文成果上層次（ 3 ）與新企業(yè)簽約，進(jìn)行校企合作20