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1、 執(zhí)教者：高小艷執(zhí)教者：高小艷懷特森老師懷特森老師 “他是一個(gè)很有個(gè)性他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)常有出人意料的舉動(dòng)”第一次第一次“先學(xué)后教先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)（一） 默讀課文，思考：課文從哪些方面寫(xiě)出默讀課文，思考：課文從哪些方面寫(xiě)出了懷特森老師是了懷特森老師是“一個(gè)很有個(gè)性，教學(xué)方法一個(gè)很有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)獨(dú)特，常有出人意料的舉動(dòng)特，常有出人意料的舉動(dòng)”的人。的人。（1）標(biāo)畫(huà)出想關(guān)語(yǔ)句。）標(biāo)畫(huà)出想關(guān)語(yǔ)句。（2）3分鐘后交流反饋。分鐘后交流反饋。討論：討論： 假如你是懷特森老師的學(xué)假如你是懷特森老師的學(xué)生，面對(duì)這種種出人意料的舉生，面對(duì)這種種出

2、人意料的舉動(dòng)，你會(huì)怎么想？動(dòng)，你會(huì)怎么想？第二次第二次“先學(xué)后教先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二） 自由朗讀課文，思考：面對(duì)懷特森老師自由朗讀課文，思考：面對(duì)懷特森老師出人意料的舉動(dòng)，作者的表現(xiàn)是怎樣的？出人意料的舉動(dòng)，作者的表現(xiàn)是怎樣的？（1）標(biāo)畫(huà)出想關(guān)詞語(yǔ)和句子。）標(biāo)畫(huà)出想關(guān)詞語(yǔ)和句子。（2）3分鐘后交流反饋。分鐘后交流反饋。討論：討論： 在懷特森老師教在懷特森老師教“我們我們”科學(xué)課的前后，科學(xué)課的前后，“我們我們”有什有什么變化？么變化？理解課題理解課題 為什么說(shuō)懷特森老師是“我最好的老師”？ 課文講述了課文講述了“我我” ” 時(shí)時(shí) 老師的故事。他是一個(gè)老師的故事。他是一個(gè) 的人，的人， 獨(dú)特，獨(dú)特， 他用他用 舉動(dòng)，讓我還有舉動(dòng)，讓我還有 我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的 道理：道理： 六年級(jí)六年級(jí)懷特森懷特森很有個(gè)性很有個(gè)性教學(xué)方法教學(xué)方法出

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