最新部編版小學六年級下冊語文教學計劃64847

1、2019-2020學年度下學期 六年級下冊語文教學計劃一、年段學情分析我所擔任的六年級，學生原有的語文基礎參差不齊，高低不一。從總體上看， 語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習 比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較 差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正， 上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措， 所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課 外閱讀習慣差，知識面狹窄；知識運用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語言 表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特

2、別是學生的獨立閱讀能力及寫作能 力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左 右學生有較強的朗讀興趣，因此新學期中，要一面加強“雙基”訓練，一面著 重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣； 讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與 意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。二、教材基本結構教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：民風民俗，外國 名篇名著，讓真情在筆尖流露，革命理想，深深的懷念，科學與發(fā)現(xiàn)，難忘小 學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了 10首供學生讀 背的古詩詞。在教材

3、的最后，還安排了 “綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的 是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩 大部分。本冊教材除去第六組，共有課文17篇，其中精讀課文10篇，略讀課文7 篇。每組由“導語” “課例” “口語交際習作” “交流平臺”四部分組成。課例包括4-5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。 部分課文后面安排了 “資料袋”或“閱讀鏈接”?！翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇?！敖涣髌脚_” “日積月累”是固定欄目。本

4、冊要求會寫80個字。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后 安排了 “詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由 會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的， 有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。三、課標對本年段的要求課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、 析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在 教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、 課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心 參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中

5、積極主動地參與。總之，在 深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法” 的理念。本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀” “課文” “讀寫例話” “積累 運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內(nèi)容，書后還附有 6篇供選讀的課文。本冊要求學會 80個字，每課要求學會的字，排在方格里。1、知識方面(1)借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正 確書寫。(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于 15萬字(完成課文配套 課外閱讀30篇)。(4)學習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相

6、 關的信息，并按一定的標準分類。(5)學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速(6)學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。(7)在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會 關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際， 深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。(8)學習修改自己的習作。2、技能方面(1)會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書， 并體會漢字的優(yōu)美。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關鍵 詞句在表情達意方面的作用。(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基 本的表達方法。(7)會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。(8)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的 判斷。(9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內(nèi)容具體，感情真實。 能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。四、教學進度表周次教學進度第一周1-3課第二周 4 課、語文園地一第三周5-7課第四周語文園地二、月考第五周8、9課、語文園地三第六周10-12課第