心理健康活動(dòng)記錄1

1、心理健康活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2010.3.16活動(dòng)地點(diǎn)五一教室活動(dòng)主持人班主任活動(dòng)參與者全體學(xué)生活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容做家務(wù)的能手一、 導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑1你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？2能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？舉例說明三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干活動(dòng)效果凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí) 搞好就行了”。四、小品具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué) 回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿 飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬

2、上 給你拿去”。討論：小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里，他 該怎么做？五、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感 受？六、競(jìng)賽1整理書包比賽；2以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；七、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)主持人活動(dòng)參與者2010.3.30五一教室班主任全體學(xué)生活動(dòng)主題不要明日復(fù)明日一、 導(dǎo)言同學(xué)們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫寒號(hào)鳥。、教師講故事（音樂配音）活動(dòng)內(nèi)容三、情境表演1 舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到

3、家里的書桌。2 一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、 ；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示?；顒?dòng)效果心理健康活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)3 表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。四、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。2010.4.13五一教室活動(dòng)主持人班主任活動(dòng)參與者全體學(xué)生活動(dòng)主題改改你的壞習(xí)慣一、交待任務(wù)我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你

4、改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣 二、新授部分活動(dòng)內(nèi)容1 看課堂劇小紅的三餐，回 答問題。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí) 慣？2 .觀看課堂劇小明的1 0 0分?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答： 3 觀看課堂劇，回答問題。 4 說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。三、總結(jié)1 問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？活動(dòng)效果每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。心理健康活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)主持人活動(dòng)參與者2010.4.27五一教室班主任全體學(xué)生活動(dòng)主題七彩糖出示課題：

5、“七彩糖 ” 。教師說明游戲規(guī)則：參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在 20 人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下， 20 個(gè)詞語必須都組成10 個(gè)最佳短語。比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。總結(jié)：組成短語的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語活動(dòng)內(nèi)容 （考驗(yàn)?zāi)酰?，讀完后，給每一對(duì)合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖?；卮饐栴}，分享糖果。與自己的新朋友交流完一個(gè)問題后，一起品嘗與問題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。二、小小搬運(yùn)工1 、教師說明游戲規(guī)則運(yùn)物品。分組。要求?？偨Y(jié)。通過兩個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生了解一活動(dòng)效果定的交往技巧，培養(yǎng)他

6、們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的能力 .活動(dòng)時(shí)間2010.5.11活動(dòng)地點(diǎn)五一教室活動(dòng)主持人班主任活動(dòng)參與者全體學(xué)生活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容揭短會(huì)一、用實(shí)例引導(dǎo)思考1 、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。 2 、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考。 3 、全班交流。 4 、教師小結(jié)二、拿子照自己1 、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己（ 1 ）當(dāng)家長批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？（ 2 ）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（ 3 ）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？2、 學(xué)生交流。 3 、點(diǎn)撥。三、看錄象激起興趣四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長相、 穿衣、習(xí)慣、為

7、人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他 們的短。五、寫感受通過今天的學(xué)習(xí)， 認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸，了解自己的心理疾患及活動(dòng)效果其形成的原因并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。 .活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)心理健康活動(dòng)記錄2010.5.25五一教室活動(dòng)主持人班主任活動(dòng)參與者全體學(xué)生活動(dòng)主題學(xué)會(huì)創(chuàng)新一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過： “想象力比知識(shí)更重要。 ”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)。聽聽阿基米德的故事和同組的小朋友說一說。請(qǐng)各組

8、派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看小品表演，也許你會(huì)更加明活動(dòng)內(nèi)容 了。（幾生表演如此創(chuàng)新）四、測(cè)一測(cè)：百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)五、想一想1 、看圖想象； 2 、聽音樂想想； 3 、智力拼圖說創(chuàng)意 4 、異想天開：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)5、全課總結(jié)：活動(dòng)效果這堂學(xué)生表現(xiàn)很出色，具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)， 你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不 僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意意識(shí)?；顒?dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)主持人活動(dòng)參與者活動(dòng)主題心理健康活動(dòng)記錄風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗2010.6.8五一教室班主任全體學(xué)生（一）快

9、樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）活動(dòng)內(nèi)容導(dǎo)入，揭題。1 、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。2 、（點(diǎn)擊課件，快樂篇:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動(dòng)感美p3、揭示主題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）span4故事:如 何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）5、聽名人的故事講感受span。 6、教師小結(jié)7、聽老師講故事：蘇珊的帽子8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（二）彩虹篇 （點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段） 音樂：陽光總在風(fēng)雨后（三升華

10、篇：關(guān)于挫折的名人名言。情感共鳴樹 立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識(shí)、學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、活動(dòng)效果加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。心理健康活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2010.6.22五一教室活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)主持人班主任活動(dòng)參與者全體學(xué)生活動(dòng)主題小學(xué)生情緒輔導(dǎo)課（控制情緒）步驟一、課前談話：今天對(duì)老師來說是個(gè)開心的 日子，因?yàn)轳R上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感 覺怎么樣呢？步驟二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒步驟三、認(rèn)識(shí)情緒步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒步驟五、情景表演活動(dòng)內(nèi)容以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景居I。步驟六：引導(dǎo)情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望 經(jīng)常擁有它呢？