小學(xué)體育與健康六年級上冊

1、六年級體育與健康上冊人教版教材說明書課程名稱：小學(xué)體育與健康課程類型 ：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗課程小學(xué)體育健康六年級上冊課時數(shù)：十六周 （ 48 課時左右）授課教師：吳欽建適用年級數(shù)：三穗縣城關(guān)一小六（1）班學(xué)生一、總目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。3.、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)

2、作等優(yōu)良品質(zhì)。4、法制知識滲透：（ 1）在水平三第三章田徑接力跑中滲透中華人民共和國體育法第十八條學(xué)校必須開設(shè)體育課，并將體育課列為考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績的科目。學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件為病殘學(xué)生組織適合其特點的體育活動。（ 2）在水平三第九章體育與健康常識青春期男女生身體特征和生理機能的變化.生長發(fā)育與心理問題中滲透有關(guān)青少年生長發(fā)育與心理健康方面的條例和案例（3）在水平三/第九章/體育與健康常識.體育活動與體育衛(wèi)生中滲透有關(guān)體 育鍛煉與營養(yǎng)衛(wèi)生方面的條例、條款和相關(guān)案例。二、教學(xué)的重點、難點（一）重點提高身體素質(zhì)，鞏固、提高跑、跳、投各項運動技能，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，勇敢頑強的意志品質(zhì)。（二）難點在練習(xí)各

3、種方式的技能教學(xué)中采用多種練習(xí)的形式，為學(xué)生提供練習(xí)、觀摩、探討的機會，通過個人與個人、個人與群體之間的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的交往能力與合作能力。 教師采用多鼓勵、多表揚的評價方式，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。使教、學(xué)、練、有機的結(jié)合起來。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用、使學(xué)生獲得成功的樂趣。三、各單元教學(xué)目標(biāo)1、運動參與學(xué)習(xí)領(lǐng)域：學(xué)會通過體育活動進行積極性休息；感受多種體育活動和比賽的樂趣。2、運動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域：豐富奧林匹克運動的知識；了解運動項目的知識；學(xué)會體育學(xué)習(xí)和鍛煉；觀看體育比賽；掌握有一定難度的基本方法；基本掌握運動項目的技術(shù)動作組合；初步掌握運動操作及常見意外傷害的預(yù)防與簡易處理方法。3、身體

4、健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域：初步了解人體運動系統(tǒng)；了解衛(wèi)生防病的知識和方法；了解食品安全與健康的關(guān)系；初步掌握青春期的生長發(fā)育特點與保健知識；保持良好的身體姿態(tài)；提高靈敏性、力量、速度和心肺耐力。4、心理健康學(xué)習(xí)和社會適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：在體育活動中表現(xiàn)出克服困難的意志品質(zhì)； 正確認(rèn)識和對待身體條件和運動能力的差異；在體育活動中注意調(diào)節(jié)自己的情緒；在團隊體育活動中能履行自己的職責(zé)；形成良好的的體育道德意識和行為；在體育活動中遵重行相對較弱者。四、教材編排特點：小學(xué)六年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技

5、術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實用技能。授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求，本學(xué)期實際上課定為16 周，共 48學(xué)時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。期初以教學(xué)隊列， 隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑 （站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。 另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性

6、練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材（如： 跑步或立定跳遠）其余（如籃球、隊列隊形、身體素質(zhì)）訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。五、課程內(nèi)容（各項活動內(nèi)容與課時安排情況）：本學(xué)期六年級體育內(nèi)容有跑、跳、投擲、小球類、體操、游戲等內(nèi)容。一、體育與健康基礎(chǔ)知識：小學(xué)生健康常識5 課時二、體育運動技能（每節(jié)課都有一個或兩個小游戲）1、隊列隊形2 周2、跑7周3、跳躍2周4、投擲1周5、基本體操、2周6、跳繩2周7、考核1周8、機動1周六、本班學(xué)生的學(xué)情分析本班有學(xué)生51人，本班學(xué)生組織紀(jì)律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運

7、動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。七、課程實施建議（教學(xué)措施）1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師

8、要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī) 定的各項保護措施。5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各 種器材。八、教學(xué)過程中的評價方式及結(jié)果處理：學(xué)習(xí)評價是體育教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)，它真接關(guān)系到學(xué)生的進步和發(fā)展。 體育新課程把“健康第一”作為基本理念，要求評價不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績，又要 發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建 立自信。1、學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價內(nèi)容、形

9、式和方法傳統(tǒng)的體育課程評價內(nèi)容，突出表現(xiàn)為過分重視身體素質(zhì)和運動技能的評價，相對忽視學(xué)生學(xué)習(xí)行為、人際交往、心理健康等方面的評價。因此，根據(jù)體 育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，新的評價要從學(xué)生的體能、知識技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn) 和合作精神等方面對學(xué)生進行全面、合理、公正的評價。評價的形式要多樣化，學(xué)生自評、學(xué)生互評、師評相結(jié)合，打破以往采用單一的教師對照身體素質(zhì)、運動技能評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進行測試和打分。評價的方法既注意終結(jié)性評價，又重視過程性評價，既注意絕對性評價，又重視相對性評價。2、學(xué)生學(xué)習(xí)評價模式根據(jù)體育和健康課程的目標(biāo)與內(nèi)容，評價方式注重了定性評定。學(xué)習(xí)成績采用等級制來反映，因為在等級制評定中。3

10、、學(xué)習(xí)成績評定的具體內(nèi)容學(xué)習(xí)成績評定的內(nèi)容應(yīng)與課程目標(biāo)相一致，尤其需要與學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)相一致，這樣才能更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。（ 1）體能的評定發(fā)展體能既是體育與健康課程的重要內(nèi)容，也是 體育與健康課程的重要目標(biāo)。 體能的評定可根據(jù)各個學(xué)習(xí)水平的體能發(fā)展目標(biāo)與內(nèi)容框架，選擇幾次體能指標(biāo)進行評價?？蓞⒄諏W(xué)生體質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)進行。（2）知識與運動技能的評定知識與運動技能的評定包括對學(xué)生健康知識評定和運動技能評定。健康知識評定內(nèi)容主要包括學(xué)生對健康知識及其對社會價值的重要性的認(rèn)識，進行體育鍛煉的方法和掌握有關(guān)知識運用于實踐的情況。評價的形式采用學(xué)生互評、師評相結(jié)合進行，評價方式采用提問、問卷、問答、

11、實踐操作等。運動技能的評定主要評定掌握符合一定水平目標(biāo)要求的運動技能及運用于實踐的情況，在評價時應(yīng)把過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，師評、 學(xué)生互評和自評相結(jié)合。如表：（3）學(xué)習(xí)態(tài)度的評價學(xué)生對待體育學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度如何，直接影響學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，所以樹立對體育與健康的正確認(rèn)識，形式正確積極的體育態(tài)度至關(guān)重要。對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評定可根據(jù)出勤情況和平時表現(xiàn)兩方面進行。（4）情意表現(xiàn)與合作精神新課程中的 “健康” 是由身體健康與心理健康兩方面內(nèi)容組成，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不但應(yīng)有強壯的身體，還應(yīng)具備良好的心理品質(zhì)。所以提高學(xué)生的心理健康也是體育與健康課的一個重要目標(biāo)，這也是新課程區(qū)別于傳統(tǒng)課程的最大特點。對情意表現(xiàn)評價內(nèi)容如下：體育活動對發(fā)展學(xué)生的社會交往能力具有生在活動中表現(xiàn)出的合作競爭意識、 交往能力獨特作用，對學(xué)生合作精神的評定