認識時間整理復(fù)習教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案認識時間整理和復(fù)習李征一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天能和大家一起學(xué)習，老師非常高興，你們高興嗎？經(jīng)過學(xué)習，我們對時間已經(jīng)有了一定的認識， 這節(jié)課我們要上一堂有 關(guān)時間”知識的復(fù)習課。（板書課題）二、知識歸納1、認識鐘面。師：鐘表王國里有著五花八門的小鐘表，孩子們快，舉起你的小鐘表 給大家展示一下，我看到有圓表盤的，還有方形表盤的，也有一些其 他形狀的，關(guān)于鐘表你們還記得哪些知識？介紹一下。（課件出示表盤）學(xué)生觀察，指名匯報。學(xué)生可能會說出，鐘面上有12個數(shù)、時針、分針、12個大格、一共有 60個小格。師：（出示課件，另一塊表盤）你們觀察的可真仔細！剛剛也提到了表盤上有指針，那分

2、針從12開始走一小格是經(jīng)過多長時間呢？生：分針從12開始走一小格是經(jīng)過1分鐘。師：你回答的既準確又完整！分針從12走到1是經(jīng)過多長時間呢？ （ 5 分鐘）分針從12走到1是走過5個小格，所以是五分鐘。走到2呢？（10分鐘）到3呢？現(xiàn)在分針從12走了 20個小格了，分針應(yīng)該指向哪個數(shù)字？（分針指向4） 25個小格呢？（分針指向5）小結(jié)：也就是說分針走幾個小格就是幾分。師：（快速播放課件）現(xiàn)在分針指向6,多少分？ （30分）7、8、911呢？分針繼續(xù)走，走到12是經(jīng)過了多長時間呢？學(xué)生可能會說60分鐘，也可能會說是1小時。師：有的同學(xué)說60分鐘，有的同學(xué)說1小時，哪個對呢？生：都正確，因為1小時等

3、于60分。師：（出示課件）非常好，1時=60分，反過來60分就是1時。（板書：1時=60分）2、認識時間。師：鐘面上的我們都發(fā)現(xiàn)了，那么同學(xué)們，你們會看時間嗎？（1）整時一起出示三個整時時刻表盤，6時、11時和4時。師：請看屏幕上的這三塊表，有什么相同的地方嗎？生：這三塊表的分針都指向12。師：你真是個善于觀察和總結(jié)的孩子！那他們不同的地方是什么呢？ 生：時針指向不同的數(shù)。 師：說的沒錯，這三塊表的時刻不同，我們一起來說說它們分別是什么時刻！學(xué)生齊說。師：怎樣去判斷整時時刻呢？誰來總結(jié)一下方法？學(xué)生匯報方法（出示課件）：分針指向12,時針指著幾就是幾時。學(xué) 生總結(jié)后，板書。（2）半時一起出示三

4、個整時時刻表盤，7時半、12時半和11時半。師：繼續(xù)看屏幕上的這三塊表，有什么相同的地方和不同的地方？（學(xué) 生匯報）生：這三塊表的分針都指向6,但是它們表示的時刻不同。師：那你來說說第一塊表什么時刻?。ㄕ埲煌瑢W(xué)依次說出三塊表的 時亥IJ）師：你們很棒！有哪位同學(xué)能總結(jié)一下如何去看半時的時刻？學(xué)生匯報方法（出示課件）：分針指向6,時針超過幾就是幾時半。學(xué) 生總結(jié)后，板書。（3）幾時幾分1、出示6:05的表盤。師：同學(xué)們，現(xiàn)在的分針既不指向12也不指向6了，你還會看時間嗎?現(xiàn)在鐘面上表示的是什么時刻？生：現(xiàn)在鐘面上表示的是6時5分。（學(xué)生邊說邊出示課件：兩種表示 方法）師：這里我們要注意，在用電

5、子表表示法記錄的時候，“腳要丟掉。你是怎么判斷這個時刻的呢？（課件出示填空）指名匯報。分針指向（），就是（）分，時針超過（），就是（）時多，合起 來就是（）時（）分。師：同學(xué)們，我們我們一起來看時針，看上去，時針幾乎是指在 6上 的，但實際上時針已經(jīng)是過6了，有沒有什么好的方法知道時針是過6 的？如果學(xué)生說不出，教師引導(dǎo)：時針什么時候剛好指向 6?生：分針指向12的時候，時針指向6,但是分針現(xiàn)在超過12了，所以 時針就超過6了。師：你解釋的真清楚，也就是這個時候我們就要看分針了。2、出示7:58的表盤。師：接下來，這塊表現(xiàn)在是什么時刻呢？ 生：7: 58。（可能有的學(xué)生會說7:59或者7:57

6、,教師要說明，要想把時間讀準確就要請同學(xué)們細心地觀察了，如果為了更精確地讀出時間，我們在以后的學(xué)習過程中還要繼續(xù)學(xué)習秒針。）師：你是怎么判斷這個時刻的呢？生：（指名匯報）當分針指向11的時候是55分，接著往后數(shù)56、57、58分，時針過7M是7時多。師：這里是7時多，為什么不是8時多呢？（引導(dǎo)學(xué)生看分針，分針沒有到12,所以時針沒有到8,就是7時多）師：還有別的判斷方法嗎？還可以怎么數(shù)？生：還可以先看分針如果指向12是60分，倒著數(shù)，59分、58分。師：你們很棒能用不同的方法來判斷時刻！3、出示9:17的表盤。學(xué)生判斷，作出回答。師：剛剛我們看到的這三塊表都是幾時幾分這樣的時刻，我們怎樣讀這樣

7、的時刻呢？你們想先來判斷哪根針？學(xué)生可能會說先判斷時針，也有可能說先判斷分針。師：我聽到說先判斷分針的同學(xué)比較多，那我們先來一起判斷分針。學(xué)生試著總結(jié)，教師相機指導(dǎo)。小結(jié)：分針經(jīng)過幾小格就是幾分鐘，時針過幾幾時多。（板書）師：那如果先判斷時針怎么判斷呢？ 學(xué)生試著總結(jié)，教師相機指導(dǎo)小結(jié)：時針過幾幾時多，分針經(jīng)過幾小格就是幾分鐘。（調(diào)整板書，生齊讀）（4）經(jīng)過時間師：同學(xué)們，我們要來開一輛別樣的小火車。哪個小組愿意當小火車？ 好，就你們小組了。第一位同學(xué)當火車頭，后面的同學(xué)依次填空，具 他同學(xué)請你們認真聽，看看這輛小火車能不能順利的到達終點。出示3: 25分，經(jīng)過5分鐘是（），經(jīng)過（）分是3:4

8、0,經(jīng)過10分（）, 經(jīng)過8分是（），經(jīng)過2分是（）。師：恭喜這輛小火車順利地到達了終點，我們一起為他們鼓鼓掌吧！三、鞏固練習1、撥一撥。師：時間我們都認識了，那接下來我們來做個小活動，一起來撥一撥 鐘表。兩個人一小組，一個同學(xué)撥時間，另外一個同學(xué)讀時刻，再互 相調(diào)換角色，看看哪個小組合作的最愉快，開始吧！教師巡視，找兩塊表，展臺展示。師：這塊表是哪個小組的？站起來說說，是什么時刻？同樣另外一塊表也進行匯報。2、填一填。師：剛才我們一起認識了時間，時間會判斷了，那么你們會寫嗎？老師要考考你們了，請拿出學(xué)習單，我們來比一比，看看哪個小組的同 學(xué)完成的又快又準，我說開始再填寫！好，開始！四、綜合應(yīng)用師：老師給大家介紹一位新朋友，他叫小寶，他在學(xué)校的作息時間是 這樣的。學(xué)校一節(jié)課40分，課間休息10,請幫小寶把下面的作息時間表填寫完 整。作息時間表第一節(jié)課：8:00（）第二節(jié)課：8:509:30大課間休息：40分第三節(jié)課：10:10-（）第四節(jié)課：（）11:40現(xiàn)在小寶在（）。學(xué)生匯報完成前面的填空。1、師：9:15小寶在做什么？2、師：10:03小寶又在彳倒十么？ 12:00呢？（指3