認(rèn)識(shí)時(shí)間整理復(fù)習(xí)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案認(rèn)識(shí)時(shí)間整理和復(fù)習(xí)李征一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天能和大家一起學(xué)習(xí)，老師非常高興，你們高興嗎？經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)時(shí)間已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)， 這節(jié)課我們要上一堂有 關(guān)時(shí)間”知識(shí)的復(fù)習(xí)課。（板書(shū)課題）二、知識(shí)歸納1、認(rèn)識(shí)鐘面。師：鐘表王國(guó)里有著五花八門(mén)的小鐘表，孩子們快，舉起你的小鐘表 給大家展示一下，我看到有圓表盤(pán)的，還有方形表盤(pán)的，也有一些其 他形狀的，關(guān)于鐘表你們還記得哪些知識(shí)？介紹一下。（課件出示表盤(pán)）學(xué)生觀察，指名匯報(bào)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出，鐘面上有12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、12個(gè)大格、一共有 60個(gè)小格。師：（出示課件，另一塊表盤(pán)）你們觀察的可真仔細(xì)！剛剛也提到了表盤(pán)上有指針，那分

2、針從12開(kāi)始走一小格是經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間呢？生：分針從12開(kāi)始走一小格是經(jīng)過(guò)1分鐘。師：你回答的既準(zhǔn)確又完整！分針從12走到1是經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間呢？ （ 5 分鐘）分針從12走到1是走過(guò)5個(gè)小格，所以是五分鐘。走到2呢？（10分鐘）到3呢？現(xiàn)在分針從12走了 20個(gè)小格了，分針應(yīng)該指向哪個(gè)數(shù)字？（分針指向4） 25個(gè)小格呢？（分針指向5）小結(jié)：也就是說(shuō)分針走幾個(gè)小格就是幾分。師：（快速播放課件）現(xiàn)在分針指向6,多少分？ （30分）7、8、911呢？分針繼續(xù)走，走到12是經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間呢？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)60分鐘，也可能會(huì)說(shuō)是1小時(shí)。師：有的同學(xué)說(shuō)60分鐘，有的同學(xué)說(shuō)1小時(shí)，哪個(gè)對(duì)呢？生：都正確，因?yàn)?小時(shí)等

3、于60分。師：（出示課件）非常好，1時(shí)=60分，反過(guò)來(lái)60分就是1時(shí)。（板書(shū)：1時(shí)=60分）2、認(rèn)識(shí)時(shí)間。師：鐘面上的我們都發(fā)現(xiàn)了，那么同學(xué)們，你們會(huì)看時(shí)間嗎？（1）整時(shí)一起出示三個(gè)整時(shí)時(shí)刻表盤(pán)，6時(shí)、11時(shí)和4時(shí)。師：請(qǐng)看屏幕上的這三塊表，有什么相同的地方嗎？生：這三塊表的分針都指向12。師：你真是個(gè)善于觀察和總結(jié)的孩子！那他們不同的地方是什么呢？ 生：時(shí)針指向不同的數(shù)。 師：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這三塊表的時(shí)刻不同，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它們分別是什么時(shí)刻！學(xué)生齊說(shuō)。師：怎樣去判斷整時(shí)時(shí)刻呢？誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下方法？學(xué)生匯報(bào)方法（出示課件）：分針指向12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。學(xué) 生總結(jié)后，板書(shū)。（2）半時(shí)一起出示三

4、個(gè)整時(shí)時(shí)刻表盤(pán)，7時(shí)半、12時(shí)半和11時(shí)半。師：繼續(xù)看屏幕上的這三塊表，有什么相同的地方和不同的地方？（學(xué) 生匯報(bào)）生：這三塊表的分針都指向6,但是它們表示的時(shí)刻不同。師：那你來(lái)說(shuō)說(shuō)第一塊表什么時(shí)刻?。ㄕ?qǐng)三位同學(xué)依次說(shuō)出三塊表的 時(shí)亥IJ）師：你們很棒！有哪位同學(xué)能總結(jié)一下如何去看半時(shí)的時(shí)刻？學(xué)生匯報(bào)方法（出示課件）：分針指向6,時(shí)針超過(guò)幾就是幾時(shí)半。學(xué) 生總結(jié)后，板書(shū)。（3）幾時(shí)幾分1、出示6:05的表盤(pán)。師：同學(xué)們，現(xiàn)在的分針既不指向12也不指向6了，你還會(huì)看時(shí)間嗎?現(xiàn)在鐘面上表示的是什么時(shí)刻？生：現(xiàn)在鐘面上表示的是6時(shí)5分。（學(xué)生邊說(shuō)邊出示課件：兩種表示 方法）師：這里我們要注意，在用電

5、子表表示法記錄的時(shí)候，“腳要丟掉。你是怎么判斷這個(gè)時(shí)刻的呢？（課件出示填空）指名匯報(bào)。分針指向（），就是（）分，時(shí)針超過(guò)（），就是（）時(shí)多，合起 來(lái)就是（）時(shí)（）分。師：同學(xué)們，我們我們一起來(lái)看時(shí)針，看上去，時(shí)針幾乎是指在 6上 的，但實(shí)際上時(shí)針已經(jīng)是過(guò)6了，有沒(méi)有什么好的方法知道時(shí)針是過(guò)6 的？如果學(xué)生說(shuō)不出，教師引導(dǎo)：時(shí)針什么時(shí)候剛好指向 6?生：分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向6,但是分針現(xiàn)在超過(guò)12了，所以 時(shí)針就超過(guò)6了。師：你解釋的真清楚，也就是這個(gè)時(shí)候我們就要看分針了。2、出示7:58的表盤(pán)。師：接下來(lái)，這塊表現(xiàn)在是什么時(shí)刻呢？ 生：7: 58。（可能有的學(xué)生會(huì)說(shuō)7:59或者7:57

6、,教師要說(shuō)明，要想把時(shí)間讀準(zhǔn)確就要請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心地觀察了，如果為了更精確地讀出時(shí)間，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中還要繼續(xù)學(xué)習(xí)秒針。）師：你是怎么判斷這個(gè)時(shí)刻的呢？生：（指名匯報(bào)）當(dāng)分針指向11的時(shí)候是55分，接著往后數(shù)56、57、58分，時(shí)針過(guò)7M是7時(shí)多。師：這里是7時(shí)多，為什么不是8時(shí)多呢？（引導(dǎo)學(xué)生看分針，分針沒(méi)有到12,所以時(shí)針沒(méi)有到8,就是7時(shí)多）師：還有別的判斷方法嗎？還可以怎么數(shù)？生：還可以先看分針如果指向12是60分，倒著數(shù)，59分、58分。師：你們很棒能用不同的方法來(lái)判斷時(shí)刻！3、出示9:17的表盤(pán)。學(xué)生判斷，作出回答。師：剛剛我們看到的這三塊表都是幾時(shí)幾分這樣的時(shí)刻，我們?cè)鯓幼x這樣

7、的時(shí)刻呢？你們想先來(lái)判斷哪根針？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)先判斷時(shí)針，也有可能說(shuō)先判斷分針。師：我聽(tīng)到說(shuō)先判斷分針的同學(xué)比較多，那我們先來(lái)一起判斷分針。學(xué)生試著總結(jié)，教師相機(jī)指導(dǎo)。小結(jié)：分針經(jīng)過(guò)幾小格就是幾分鐘，時(shí)針過(guò)幾幾時(shí)多。（板書(shū)）師：那如果先判斷時(shí)針怎么判斷呢？ 學(xué)生試著總結(jié)，教師相機(jī)指導(dǎo)小結(jié)：時(shí)針過(guò)幾幾時(shí)多，分針經(jīng)過(guò)幾小格就是幾分鐘。（調(diào)整板書(shū)，生齊讀）（4）經(jīng)過(guò)時(shí)間師：同學(xué)們，我們要來(lái)開(kāi)一輛別樣的小火車。哪個(gè)小組愿意當(dāng)小火車？ 好，就你們小組了。第一位同學(xué)當(dāng)火車頭，后面的同學(xué)依次填空，具 他同學(xué)請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)，看看這輛小火車能不能順利的到達(dá)終點(diǎn)。出示3: 25分，經(jīng)過(guò)5分鐘是（），經(jīng)過(guò)（）分是3:4

8、0,經(jīng)過(guò)10分（）, 經(jīng)過(guò)8分是（），經(jīng)過(guò)2分是（）。師：恭喜這輛小火車順利地到達(dá)了終點(diǎn)，我們一起為他們鼓鼓掌吧！三、鞏固練習(xí)1、撥一撥。師：時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了，那接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)小活動(dòng)，一起來(lái)?yè)芤粨?鐘表。兩個(gè)人一小組，一個(gè)同學(xué)撥時(shí)間，另外一個(gè)同學(xué)讀時(shí)刻，再互 相調(diào)換角色，看看哪個(gè)小組合作的最愉快，開(kāi)始吧！教師巡視，找兩塊表，展臺(tái)展示。師：這塊表是哪個(gè)小組的？站起來(lái)說(shuō)說(shuō)，是什么時(shí)刻？同樣另外一塊表也進(jìn)行匯報(bào)。2、填一填。師：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了時(shí)間，時(shí)間會(huì)判斷了，那么你們會(huì)寫(xiě)嗎？老師要考考你們了，請(qǐng)拿出學(xué)習(xí)單，我們來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組的同 學(xué)完成的又快又準(zhǔn)，我說(shuō)開(kāi)始再填寫(xiě)！好，開(kāi)始！四、綜合應(yīng)用師：老師給大家介紹一位新朋友，他叫小寶，他在學(xué)校的作息時(shí)間是 這樣的。學(xué)校一節(jié)課40分，課間休息10,請(qǐng)幫小寶把下面的作息時(shí)間表填寫(xiě)完 整。作息時(shí)間表第一節(jié)課：8:00（）第二節(jié)課：8:509:30大課間休息：40分第三節(jié)課：10:10-（）第四節(jié)課：（）11:40現(xiàn)在小寶在（）。學(xué)生匯報(bào)完成前面的填空。1、師：9:15小寶在做什么？2、師：10:03小寶又在彳倒十么？ 12:00呢？（指3