四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試句子練習(xí)_新課標(biāo)（無(wú)答案）

1、.句子練習(xí)我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,

2、也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 一、照樣子寫(xiě)句子?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知

3、識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 1.昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。用“像像寫(xiě)比喻句死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化

4、的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。 _2.鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人伺候不可，真是架子十足！學(xué)著用反語(yǔ)寫(xiě)一句話。_3.已開(kāi)掘的三個(gè)俑坑，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。用比較的方法寫(xiě)一句話。_4.霞光照得小孩子的臉紅紅的?！鞍炎志洌?“被字句：5.伽利略是位年輕的數(shù)學(xué)家。伽利略敢于向亞利士多德這位權(quán)威挑戰(zhàn)。用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把以下兩句話合并為一句。_6.把下面兩個(gè)句子補(bǔ)充完好。1雖然小錢不幸得了白血病， 2 ，真是巧合！7.睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)

5、盲姑娘神奇的靈性抓住了。改成把字句_ 二、修改病句。1.因?yàn)楫?dāng)時(shí)大雨傾盆，所以他還是準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校。2.我們必須做到邊讀書(shū)邊考慮的好習(xí)慣。 3.在教室里專心聽(tīng)老師講課。4.我們班的同學(xué)很喜歡打乒乓球、跑步、讀書(shū)等體育運(yùn)動(dòng)。_5. 中國(guó)是世界四大出名古國(guó)。_ 6.媽媽總愛(ài)回憶過(guò)去的往事。7.星期天，我畫(huà)了一幅畫(huà)和一篇作文。8.春天的蘭州是一個(gè)美麗的季節(jié)。9. 我們班被評(píng)為“先進(jìn)班集體稱號(hào)。10. 我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的班級(jí)。在原句上修改11. 同學(xué)們都響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)。三、擴(kuò)句。1.河水流過(guò)橋洞。2.我們讀書(shū)。3.風(fēng)吹小樹(shù)。4.我們來(lái)到沙灘上。 5.陽(yáng)光照在他的臉上。四、縮句。1.活

6、潑得意的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋(píng)果。2、狡猾的狐貍一直盯著烏鴉嘴里的肉。3.他家院子前后栽滿了青翠的竹子。4.夜鶯的歌聲打破了夏日的寂靜。 5.一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去。6.伽利略是世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。 7.王老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。 8.在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。 9. 談起鳥(niǎo)類，我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。 10.他沖動(dòng)得久久說(shuō)不出話來(lái)。五、把下面的反問(wèn)句改為陳述句1.這位小姑娘天真美妙的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？_2.我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？_3.知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？_4.您為

7、我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？_5.難道我們能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化嗎？_6.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃呢？_7.難道你要違犯人類的真理嗎？_8.這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？_9.哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人？_10.人與山的關(guān)系日益親密，怎么能不讓人感到親切，舒適呢？_六、把下面的陳述句改為反問(wèn)句1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。_2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。_3、我們不能做損人利己的事。_七、把以下句子改為擬人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。_2、柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)。_3、春天來(lái)了。_4、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。_5、太陽(yáng)漸漸地從東邊升起來(lái)了。_6.、一排排柳樹(shù)倒映在水中。_7、桃花開(kāi)了。_8、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！_9.天上的星星在閃爍。_八、把以下句子改成比喻句。.海浪激起的泡沫，美麗極了。_.割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。_3.三月的清晨，天空中總彌漫著薄霧。_4.月亮升起來(lái)了，照在湖面上。_5.迷路的小黑蟲(chóng)左沖右撞。_6.春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。九、將以下句