小學教師信息技術(shù)培訓心得體會

1、小學教師信息技術(shù)培訓心得體會小學教師信息技術(shù)培訓心得體會（一）我有幸參加了教師全員遠程培訓中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓。通過培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。一、樹立了新的理念1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的

2、培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果信

3、息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。二、提升了專業(yè)知識1、 通過聆聽專家教授對 “中小學教師信息技術(shù)能力標準解讀”“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、 “多媒體素材的處理” 、 “辦公軟件綜合應用”、多媒

4、體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如一些視頻對“辦公軟件綜合應用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，看了視頻的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。三、開闊了交流空間1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固，更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。2、通過這

5、個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵， 讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅

6、門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。四、注重了細節(jié)滲透本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次

7、培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐?？傊?，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。小學教師信息技術(shù)培

8、訓心得體會（二）通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認識。隨著計算機、多媒體、 現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。1、良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息

9、資源進行有效的收集、組織、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。2、良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。作為一名教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要，應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地

10、完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效

11、益為目的、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù) 應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的 各種技術(shù)手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等 傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在 學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地O當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手 段都有其自身的價值和存在的意義。為了適應新課程，教師必須掌握新的技能，學習新的技術(shù)， 也是小學教師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力， 課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學有機結(jié)合的能力，廣 泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的

12、能力等。 這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展 的直通車。因此，大力推進信息技術(shù)在教學過程中的應用，是新 教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機 操作能力的培訓，多媒體技術(shù)作為一種先進的教學手段，服務(wù)于 教學，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、 錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發(fā)展提供 豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益。 但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學科課程整合起來，發(fā)揮學生 的主動性和創(chuàng)造性，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán) 境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只 有不斷學習

13、，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中 發(fā)揮關(guān)鍵作用。培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非能言盡在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。小學教師信息技術(shù)培訓心得體會（三）信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已

14、全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。flash 動畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但

15、是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內(nèi)容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學習與工作中，我 會加強業(yè)務(wù)上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù) 水平有一個大幅度的提高。在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關(guān)的工作，比如網(wǎng) 站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的， 沒有太多的發(fā)展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的 觸動，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了的思考。信息技術(shù)教師擁 有的發(fā)展空間，只要我們

16、能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技 能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結(jié)和 反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身 的學習才剛剛開始。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和 學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識， 利用學到的教學方法、 積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最 大的貢獻。小學教師信息技術(shù)培訓心得體會（四）通過這學期的網(wǎng)上研修學習，使我進一步了解了信息技術(shù)這一門科目。在各個工 作領(lǐng)域中，每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。隨著計算機、多媒體、 現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透 到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深

17、刻的變化。信息技術(shù) 在教育領(lǐng)域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教 學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于推進中、小學實施素 質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具 有重要的意義。教會學生學習，對于知識更新快，實踐性強的信息技術(shù)課來說，是最佳的教學策略。根據(jù)教學實踐，我認為信息技術(shù)課學法指導應著重這幾方面：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣，學習的動力主要來自興趣，有 了興趣學生學習主動性就高，學習效果也就會更好。要激發(fā)學生 興趣，首先要了解學生的對信息技術(shù)課的期望，在此基礎(chǔ)上教師 要根據(jù)學習內(nèi)容精心設(shè)計好課堂任務(wù)，比如在畫圖軟件的學習中，可以展示優(yōu)秀作品，學生自行設(shè)計作品；

18、在網(wǎng)絡(luò)應用上，讓學生 上網(wǎng)體驗；在程序設(shè)計上編些小程序解決數(shù)學問題等等，這樣讓 學生有成就感，自然就有興趣學習。作為教師應提高自身的素質(zhì)，不斷充實自己現(xiàn)在信息技術(shù)日 新月異，新課程的實施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進， 作為信息技術(shù)教師，我們自己應該不斷充電，不斷用新的知識來 武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學生一碗水，自己 要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題，才能不 斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學生躍躍欲試的 心理令學生在學習過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動學生主動 學習的積極性讓學生對信息技術(shù)的學習成為一種自覺的行為。巧妙設(shè)計教學任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動式

19、的教學過程在教學過程 中，信息技術(shù)教師應該認真鉆研教材認真?zhèn)湔n圍繞相應的知識點 多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計教學任務(wù)，將每一個任 務(wù)都設(shè)計的明確、合理、科學將所要傳授的各個知識點蘊含于各 個任務(wù)中，將每一個學習模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”。讓學生完成了相應的任務(wù)后， 從而也掌握了需要接受的知識。 讓學生帶著真實的任務(wù)學習，從而讓學生擁有學習真正主動權(quán)。教師在教學過程中也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁、由 易到難、循序漸進地“任務(wù)”從而保證教學目標順利完成，讓他 們嘗到學習的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學生都能體驗到成 功的喜悅。堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結(jié)構(gòu)課程改革中， 教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方式，轉(zhuǎn)變那種妨 礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學生從被動地接 受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學生學習的引路人， 鼓勵