部編一年級語文下冊教案(第一單元)

1、春新部編版一年級語文下冊全冊教案【識字】1春夏秋冬教學(xué)同標(biāo)：1 .通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識 “霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫 “春、風(fēng)等7個字和橫斜鉤 1個筆畫。2 .通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短句的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。教學(xué)重點；借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字；借助插圖和動作演示理解詞義。教學(xué)淮備：1 .生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2 .預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)謖時安排：2課時。第一課時一、談話激趣，出示詞語1 .教師談話：小朋友們，一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？2 .出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分

2、別是哪個季節(jié)。 二、多種方法，識記生字1.出示課文中的四季圖。認(rèn)識“春風(fēng)” “夏雨” “秋霜” “冬雪”。(1)子細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。(2跟據(jù)交流出示詞語：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(3獵助拼音自由朗讀詞語。(4脂名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜2.說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。3.出示：霜和雪(1反流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2敢?guī)熤v解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識 這些字。(3相機識記生字。認(rèn)識部首“雨字頭”(4)子細(xì)觀察，說說“雨”作部首時，

3、在寫法上有什么變化。(5敢?guī)煼秾懮?“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。4.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄(1出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。(2猊說春風(fēng)吹過來的感覺。(3比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(4猊說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好 “落”。(5)了解“霜降”。認(rèn)識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。(6脂名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。(7府感情地齊讀第二組詞串。5.教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林(1出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(2脂導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。(3出示詞串三和四。(4)J、組

4、合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。(5脂名朗讀，開火車讀，齊讀。6.仔細(xì)觀察，自主識記生字。(1)子細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。(換偏旁法，如 “雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識記；比較識記法，如 “入”字，通過和 “人”比較識記；通過形象演變進行識記，如 “飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如 “落、飄”，可以用部件 加一加的方法記憶。)(2)、組內(nèi)互相交流好方法。三、鞏固練習(xí)1 .朗讀課文，想一想你還了解四季的哪些景物？2 .背誦課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .說一說你知道的四季的景物。2 .比一比背一背課文。二、示范指導(dǎo)，書寫生字1 .指導(dǎo)書寫生字 “春、冬、花、

5、入、風(fēng)、雪、飛”。(1譯生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。(2汾析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。(3示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。重點關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展?！岸钡膬牲c要在豎中線上?！叭搿钡牡诙P要長，并且要出頭。“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一 ” ？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)2 .學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點 講解。3 .學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿

6、勢。三、課后練習(xí)1 .正確書寫生字。2 .用“春天來了”開頭寫幾句話?！菊n后反思】2、姓氏歌教學(xué)目標(biāo)：1 .能正確朗讀課文，背誦課文。2 .認(rèn)識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官 ” 12個生字；認(rèn)識弓字旁、金字旁。3 .會寫“姓、什、么、雙、國、王、方" 7個生字，知道筆畫順序，會組詞。教學(xué)重點工1 .識記12個生字，認(rèn)識 3個新偏旁，會寫 7個字。2 .正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)時間：2課時第一課時一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣1 .播放百家姓音頻文件，學(xué)生進行跟讀。2 .說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎？3 .揭示課題，并板書。4 .隨文識字：“姓”。5 1眼

7、據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。6 2芹生交流怎么記這個生字。(可以用部首+熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)(3,詞。7 4激師范寫，學(xué)生書空。教師提醒寫字注意點：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。8 5注描紅。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1 .借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2 .指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3 .小組合作。4 1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。5 2還有不懂的地方，在旁邊做上記號。6 .指名朗讀，其他同

8、學(xué)認(rèn)真傾聽。7 .交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。三、開展游戲，趣味誦讀(一)誦讀第一節(jié)。1 .指名朗讀第一節(jié)。2 .齊讀第一節(jié)。3 . 了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示：什么李？木子李。什么張？弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。(1猊說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。(2)出示幾個姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章一立早章” “呂一雙口呂” “林一雙木林” “陳一耳東陳“黃一草頭黃”等。(3訴讀第一節(jié)。(4同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。4 .采用不同的方法講述。(1除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2黑樣子說一說。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。師生問

9、答。學(xué)生同桌之間游戲問答。5 .齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。(二)誦讀第二節(jié)。1 .引讀：指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。2 .說說你還知道哪些姓氏，接一接。3 .出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。(1艮著老師讀好復(fù)姓。(2敢?guī)熃榻B復(fù)姓。(3芹生補充自己知道的復(fù)姓。(4敢?guī)熝a充常見的復(fù)姓。4 .指名讀第二節(jié)。5 .齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。(三)比賽朗讀，加深記憶。1 .個人挑戰(zhàn)賽。2 .男生女生集體比賽。3 .齊讀課文。第二課時一、合作學(xué)習(xí)，識記生字1 .出示生字 “張” “趙” “錢”，學(xué)習(xí)新部首。(1脂名朗讀生字。（2汾紹部首：“弓、走、車”。（3猊說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。2

10、.出示生字：么、國、方、什、雙、王說說有什么好方法可以快速記住它們。3 .小組合作交流。預(yù)設(shè)：國：四四方方一個框，里面住著小玉兒。（猜謎法）方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。（B字拆解法）雙：又又成雙。（部件組合法）王：王王王，王嘉成的王。（介紹班級同學(xué)姓氏法 ）4 .出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。5 .比一比，看誰組的詞語多。（把生字進行組詞。）二、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1 .復(fù)習(xí)寫字姿勢。（“三個一 ”）2 .動畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。3 .觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。4 .教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該

11、占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點講解。（如：國一一方框兒要稍微大一些，豎畫要直，“玉”字要寫得小，里面的一豎寫在豎中線上；雙一一兩個“又”在寫的時候要注意變化，左邊的捺要變成點，稍稍比右邊的“又”??；王一一筆畫少，注意豎寫在豎中線上，第二橫要寫在橫中線上，稍短，第三木It最長，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫。）5 .學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。（提醒學(xué)生注意寫字姿勢。）6 .教師巡視，對個別學(xué)生進行指導(dǎo)。7 .利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察，掌握生字的寫法。3小青蛙教學(xué)內(nèi)容,這篇課文語言優(yōu)美、

12、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋。教學(xué)目標(biāo)士1 .同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？（交流怎樣保護小青蛙 ）2 .總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護小青蛙吧！4猜字謎教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識“相、遇”等12個生字和又字旁、兩點水2個偏旁；會寫 “紅、時”等7個字。2 .能根據(jù)謎面以及漢子特點猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。3 .通過字謎學(xué)習(xí)，進一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)重點：借助謎面鞏固 “青”字族漢字；了解合體字和形聲字的構(gòu)

13、字規(guī)律。課前準(zhǔn)備;4 .制作多媒體課件、字卡、詞卡。（教師）5 .制作本課字卡。（學(xué)生）課時安排：2課時。第一課時一、談話導(dǎo)入1 .導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？2 .導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）3 .教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”4 .揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識字（一）初讀課文。1 .教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。2 .導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多

14、讀幾遍。3 .檢查讀文。教師相機正音。4 二）隨文識字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1 .指生讀第一則字謎。2 .指生評議朗讀。3 .賽讀。4.相機學(xué)習(xí)生字 “相、遇、喜、歡、怕,認(rèn)識“又字旁(1脂多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡 最怕(2同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇” “喜歡”和“最怕”說話。(3譯生用“相遇” “喜歡”和“最怕”說話，教師相機指導(dǎo)。(4后學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？ ” “什么喜歡什么？ ” “什么最怕什么？ ”(5引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。(6丫匚報交流。相機指導(dǎo)：“相、歡、怕、遇”可以用“加一加” “猜字謎”等方法識記?！跋病笨梢杂谩安伦种i” “擴詞”等方法識記。5 .

15、指導(dǎo)朗讀。(1后學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2陰女生賽讀第一則字謎。6 .指導(dǎo)猜謎。(1后學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會這樣猜。(2)曷底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底 )評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。(3后學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(4朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！ 一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。學(xué)習(xí)第二則字謎。1 .指生讀第二則字謎。2 .相機學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈 ”。(1脂多個學(xué)生領(lǐng)讀短語?；ハ嘧鹬?令人感動萬里無云純凈透明(2同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。(3譯生用喜歡的短

16、語說話，教師相機指導(dǎo)。(4后學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。(6丫匚報交流。相機指導(dǎo)：“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用加一加猜字謎”等方法識記。“言、互、萬”是獨體字，可以用等方法識記。3 .指導(dǎo)朗讀。(1后學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2陰女生賽讀第二則字謎。4 .指導(dǎo)猜謎。(1后學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。(2)曷底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底 )評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。(3后學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(4朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們

17、再來讀一讀吧！ 一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。第二課時一、猜字謎導(dǎo)入二、鞏固生字。1 .挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！2 .創(chuàng)編字謎。(1后學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎？(2脂導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時鼓勵)(3反流字謎。(4)J、結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！三、指導(dǎo)書寫1 .課件出示生字：“字、左、右、紅、時、動、萬”。2

18、 .學(xué)生讀字。3 .導(dǎo)學(xué)：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時動獨體字：萬4 .根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。(1敢?guī)熤笇?dǎo)書寫“字”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？教師邊范寫邊強調(diào)：“子”的寫法。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評價。學(xué)生再寫兩個 “字”字。(2敢?guī)熤笇?dǎo)書寫“右”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時需要注意什么。教師邊范寫邊強調(diào)：”和“口”的寫法。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“

19、右”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評價。學(xué)生再寫兩個 “右”字。(3敢?guī)熤笇?dǎo)書寫“紅”。導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評價。(4層試練寫其他生字。四、拓展練習(xí)1 .讓爸爸媽媽猜字謎。2 .正確朗讀課文，書寫生字。第單元口語交際聽故事，講故事教學(xué)H標(biāo);1 .認(rèn)真傾聽老鼠嫁女的故事，聽后能夠復(fù)述故事。（重點）2 .掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。（難點）課前準(zhǔn)備

20、：1 .相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。（教師）2 .了解生活中各種角色最強和最弱的方面。（學(xué)生）3 學(xué)時間；1課時教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂 ）注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？師：（出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片）猜猜看，新郎會是誰呢？生 1:新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖！生 2:我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類。師：小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣

21、的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。設(shè)計意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出老鼠嫁女的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。二、傾聽故事，了解內(nèi)容師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？（教師播放故事錄音）生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。師：你聽得真仔細(xì)！你知道誰最后成了新郎嗎？生：最后貓成了老鼠的新郎。師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知

22、道誰是最后的新郎了。真了不起！師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上（一一貼出故事中出現(xiàn)的形象），你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎？生1:我知道太陽最強的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。生2:太陽雖然很強大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強大的地方。生3:風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強大。生4:圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強大。生5:圍墻雖然結(jié)實，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會鉆洞是它最強大的本領(lǐng)。生6:老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強大的本領(lǐng)。師：小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請你和同桌結(jié)合圖片用

23、自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。（學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。）生7:老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容1 .教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。（師繪聲繪色地講故事 ）生：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時的語言一定要清楚。生：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加

24、上了動作。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時的要領(lǐng)。2 .學(xué)生試講第一節(jié)，師生評議。師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。生：從前，有一對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。師：你講得真好，“從前”這個詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。這個故事開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽。3 .學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價。（學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。）師：誰愿意先來講講這個故事?（學(xué)生躍躍欲試）你的小手舉得最高，你來試試。生：大家好，我來給大家講個故

25、事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事啊？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。語文園地一教學(xué)H標(biāo)：1 .鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會背誦并默寫聲母表。（重點）2 .借助拼音和情境識記生字，加強語言積累，進行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”認(rèn)識并鞏固帶有韻母cn和ang的字。（重點）3 .指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。儺點）4 .積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。（重點）5 .正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時的歡樂。課前準(zhǔn)備*1 .制作課件；材料包。（教師）2 .聲母卡片；生字卡。（學(xué)生）教學(xué)時間；2課時教學(xué)

26、過程第一課時一、大自然真奇妙1 .導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎？生：（齊）雨天。2 .導(dǎo)入：打開繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來走進大自然，感受多變的天氣。（板書：多變的天氣）3 .導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說一說。4 .學(xué)生匯報自己知道的天氣。5 .導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫天氣的詞語寫出來，你們還能準(zhǔn)確地 讀出它們的名字嗎？6 .課件出示識字加油站中的字詞（帶拼音）。（1譯生自由認(rèn)讀。（2）、組內(nèi)比賽讀。（3止班比賽讀。7 .導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調(diào)皮的字寶寶跑來了，你還能讀出它們的

27、名字，記住它們的樣子嗎？8 .學(xué)生自由讀生字并交流識記生字的方法。9 .匯報交流。教師相機指導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識記生字。預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進行歸類識字。左右結(jié)構(gòu)的字：陰陣冰凍上下結(jié)構(gòu)的字：雷獨體字：電夾預(yù)設(shè)二：按部首進行歸類識字。耳刀旁的字：陰 陣兩點水旁的字：冰凍預(yù)設(shè)三：字謎識字。大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。（雷）二、字詞句王國導(dǎo)言：同學(xué)們，我們剛剛領(lǐng)略了大自然的風(fēng)云變幻，接下來讓我們一起走進“字詞句王國”，進行闖關(guān)PK）首先讓我們一起走進第一關(guān)一一讀記大PK（一）第一關(guān)一一讀記大PK1 .課件出示：漢語拼音字母表（錯亂有趣的卡通聲母 ）2 .導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們瞧，第一關(guān)有三個要求，你們敢接

28、受挑戰(zhàn)嗎？（屏幕出示闖關(guān)要求：（1能夠正確認(rèn)讀字母。（2能按順序背誦字母表。（3能默寫字母表。）3 .導(dǎo)入：可愛的字母們已經(jīng)集合了（出示教材第11頁的字母表），請同學(xué)們按要求自主學(xué)習(xí)，比一比看誰能闖關(guān)成功。4 .學(xué)生在小組內(nèi)比賽識記和默寫字母表。5 .匯報交流。6 1）、組舉行背誦字母表接龍游戲。7 2洛小組推選代表進行背誦比賽。8 3進行連接錯亂的字母闖關(guān)游戲。9 4旗空比賽。各小組推選一名代表到前面填寫，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫。（出示字母表，適當(dāng)缺少大小寫字母）10 默寫聲母表競賽。比一比：哪個小組全對的多。6.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起，成功闖過第一關(guān)?。ǘ┑诙P(guān)讀寫大PK1 .導(dǎo)言：恭喜同

29、學(xué)們順利來到第二關(guān)。瞧，第二關(guān)用石頭排成的小路多么奇特?。ㄕn件出示教材第 12頁“讀一讀，寫一寫”的生字，每個生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲的水上小路。）2 .導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。（這些生字中有的是帶有前鼻韻母an的，有的是帶有后鼻韻母 ang的。）3 .導(dǎo)入：對呀，第二關(guān)給我們帶來了這么多的字，我們必須讀準(zhǔn)每個石頭上的生字，才能順利過河！你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎？（1譯生自己先試著讀石頭上的字。（2同桌之間互讀。（3止班比讀。4 .導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣準(zhǔn)確，能寫得漂亮就更棒了！5 .學(xué)生自由練寫，展評指導(dǎo)。（三）兒歌世界。1 .導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，來欣賞一幅

30、美麗的畫吧。（課件出示祖國多么廣大的插圖 ）2 .學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說說感受。3 .導(dǎo)學(xué)：這么多的美景，這樣幸福的感受，作者用了一首兒歌來表達，我們一起來讀讀吧！4 .教師范讀。5 .練習(xí)朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好？6 .學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個字讀正確，讀清楚。7 .組織學(xué)生評價：誰讀得好？好在哪里？8 .學(xué)生自讀，比賽讀。9 .說一說：兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不同？10 .導(dǎo)學(xué)：你還知道哪些地方？它的景物有什么特點？11 .過渡：千言萬語匯成一句話：我們的祖國多么廣大。讓我們再一起有滋有味地讀讀這首兒歌吧！12 .導(dǎo)學(xué)：這樣美的兒歌，要是能背下來就更好了。我們比

31、一比，看誰最先背下來。13 .配樂背誦。第二課時一、有趣的動物園1 .導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來到了有趣的動物園。讓我們進去看看動物吧！(出示畫有動物房屋的圖片。)小動物去哪里了呢？飼養(yǎng)員大叔說：“這些小動物因為不會按規(guī)則寫字，害羞地藏起來了！"你們能幫幫它們嗎？2 .導(dǎo)學(xué)：我們先來看看它們不會寫哪些字吧！3.出示：白 回國(1脂生領(lǐng)讀生字。(2后學(xué)：你們知道這幾個字的書寫規(guī)則是什么嗎？(3)、組討論試寫。(4：匯報交流。這幾個字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。(5芹生范寫。其他同學(xué)練寫。4.激趣：瞧！小動物們都回來了，瞧，它們還給你們帶來禮物了呢！ 二、美麗的大森林1 .課件出示：每個可愛的動物脖子上都掛著一個成語。(語文園地一 “日積月累”中的成語)2 .導(dǎo)學(xué)：小動物們多么調(diào)皮，你們只有讀對成語，它們才會和你們玩！你們能正確讀出這些成語嗎？3 .學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。4 .導(dǎo)學(xué)：咦，可愛的動物怎么都藏到森林里去了？5 .課件出示：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點了嗎？你們還知道哪些這樣的成語呢？6 .交流特點并說說自己知道的關(guān)于春天的成語。7 .學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫春天的成語講故事。8 .推薦