四年級(jí)上冊(cè)語文教案19奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)蘇教版

1、.19、?奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)? 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的 ：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課6/9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“奇妙、“甚至造句。3.通過反復(fù)朗讀，理解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課6/9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“奇妙、“甚至造句。教學(xué)難點(diǎn)：理解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)檢查：1.聽寫詞語2.指明讀課文二、細(xì)讀課文1.第一自然段1指名讀2第一自然段只有一句話，這是一個(gè)什么句？問句這一段提出了什么問題？為什么“入網(wǎng)、“上網(wǎng)和“網(wǎng)這幾個(gè)詞語都加上了引號(hào)？表示它們有特殊的意思，不是通常所說的用繩

2、或線結(jié)成的網(wǎng)，這是引號(hào)的一種用法。（3） 想一想：這第一自然短有什么作用？開頭提出問題，可以引起讀者注意要說明的問題這句話該怎么度？疑問的語氣4齊讀第一段2.學(xué)習(xí)第二、三自然段指名讀這一自然段第一句說了什么？它在文章中起什么作用？扣題，點(diǎn)出課文要說明的中心國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是怎樣構(gòu)成的，它有什么功能，請(qǐng)讀第二至六句。板書：大網(wǎng)、包住地球、“線、通過、飛速流動(dòng)、跨過、萬水千山、傳到、各地電腦為什么作者要讓人“想象？想象什么？因?yàn)椤皣?guó)際互聯(lián)網(wǎng)實(shí)在太大，所以只好讓人去想象，把它想成一個(gè)巨型蜘蛛結(jié)成的一張能把地球團(tuán)團(tuán)包住的“大網(wǎng)有網(wǎng)就有無數(shù)的線，這“線是什么？有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波

3、提示：這就說明了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)造，“網(wǎng)是能包住地球的大網(wǎng)，“線是可以吧億萬臺(tái)電視連起來的電纜、光纜和無線電波，這是多么奇妙??！再看這“大網(wǎng)和“線的功能，這些“線上飛速流動(dòng)者文字、圖象、聲音，可以在短短幾秒鐘跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。讓人從屏幕上看到，這又是多么奇妙！請(qǐng)看書上的插圖。作者舉了什么例子來說明國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的功能？悉尼在什么地方？為什么要舉這個(gè)例子？悉尼是澳大利亞的一個(gè)港口。北京在地球北半球，悉尼是在南半球，兩地相距遙遠(yuǎn)，但在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)信，幾秒鐘就能收到，說明它的快速，所以舉這個(gè)例子國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)除了可以幫你發(fā)信外還可以幫你做什么？抓住不僅還、雖然但是板書：原在天涯近在咫尺這一

4、段最后一句話寫了什么？板書“縮小地球、“地球村作用？點(diǎn)明其快捷方便這一自然段點(diǎn)明了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)造和功能，讀出新奇有趣。齊讀。2學(xué)習(xí)第三自然段指名讀板書：無奇不有、可以、還可以、甚至“無奇不有是什么意思？朗讀，注意喜悅的語氣。3.學(xué)習(xí)第四自然段1指名讀2“息息相關(guān)是什么意思？3這一自然段在全文中有什么作用？總結(jié)全文4如何讀確信無疑的語氣。齊度。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。三、總結(jié)全文這篇文章通過對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)造、功能及與人們的關(guān)系的介紹，讓我們理解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的的奇妙之處。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用