部編五年級語文下冊17《跳水》課后練習(xí)精編(附答案)

1、17跳水一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用標(biāo)出來。航海（hmg h 放肆（ci si）帽子（m co m 4 桅桿（w 6 w耳）逗弄（ddu du c）嚇唬（hil h i）魚鉤（di co g ou）齪牙（z i c $二、將畫線的部分替換成相應(yīng)的詞語，寫在括號里。1 .孩子內(nèi)心極度恐懼，站在橫木上搖搖晃晃的。（）2 .這一天沒有風(fēng)浪，水面很平靜，船上的人都站在甲板上。（）3 .水手們都笑了，只有那個(gè)孩子哭也不是，笑也不是。（）三、按要求回答問題。1.孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲 板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒

2、有命了。（1）用“ 畫出描寫孩子處境危險(xiǎn)的詞語或句子。作者詳細(xì)描寫孩子面臨危險(xiǎn)情況的原因是（）A.使文章更加生動。B.說明孩子很任性。C.為下文爸爸“逼”孩子跳水做鋪墊。（3）用加點(diǎn)的詞語寫一句話： 2.二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘一一大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。（1）用“”畫出比喻句。大家覺得四十秒鐘太長了的原因是（）A.大家都等得不耐煩了。B.大家的心情太緊張了，恨不得馬上救出孩子。每一秒鐘都決定著孩子的安危，所以大家感到時(shí)間 太長了。四、根據(jù)課文內(nèi)容完成下列思維導(dǎo)圖，并按要求填空。1 .故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果：水手們拿猴子取樂2 .水手們的表現(xiàn): 在甲板上哈哈大笑 全都嚇呆文小

3、多次寫到水手們，我知道水手們對故事的情節(jié)發(fā)展起到了 的作用。瞽獨(dú)力胡升五、課內(nèi)閱讀。正在這時(shí)候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫 木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊到：“向海里跳！快！不然我就開槍了！ 孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖 晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：w，“向海里跳！不然我就開槍了！ 一！二！ ”剛喊出“三！ ”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里。二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海： 四十秒鐘一一大家已經(jīng) 覺得時(shí)間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。1 .第2自然段中破折號的作用是（）。

4、A.表示解釋說明B.表示轉(zhuǎn)折2 .第一自然段父親的話加了感嘆號，它們表達(dá)的意思與情感是 （）A.父親感嘆這孩子真調(diào)皮。B.父親擔(dān)心孩子，內(nèi)心著急，發(fā)出了不容抗拒的命令。C.父親內(nèi)心非常緊張。3.短文第一自然段中對船長的話語和動作進(jìn)行了描寫，體現(xiàn)了船長（）A.脾氣非常暴躁，言語粗暴。B.關(guān)心愛護(hù)孩子，說話很有感情。C.語氣堅(jiān)定，遇事沉著冷靜。4.在危急時(shí)刻，船長為什么讓孩子跳水呢？下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.如果孩子跌落在甲板上，后果就不堪設(shè)想。B.讓孩子跳進(jìn)海里，再讓水手們解救孩子，是相對安全的辦法。C.因?yàn)楹⒆佑斡镜谋绢I(lǐng)高，跳到水里不會淹死。D.說要“開槍”只是想讓孩子趕快跳入水中。六、課

5、外閱讀。一美元的貸款一個(gè)猶太人走進(jìn)紐約的一家銀行，來到貸款部，旁若無人地坐了下來。“請問先生有什么事情嗎？”貸款部經(jīng)理一邊小心翼翼地詢問，一邊打量著來人的穿著：豪華的西服、 高級皮鞋、昂貴的手表，還有領(lǐng)帶夾子?！拔蚁虢栊╁X?！薄昂冒。瓒嗌?？”“1美元?！薄爸恍枰?美元？”“不錯，只借1美元?？梢詥幔俊薄爱?dāng)然可以，只要有擔(dān)保，再多點(diǎn)也無妨?！薄昂冒桑@些擔(dān)?？梢詥幔俊豹q太人說著，從豪華的皮包里取出一堆股票、國債等等，放在經(jīng)理的寫字臺上?！翱偣?0萬美元，夠了吧？”“當(dāng)然，當(dāng)然！不過，您真的只借1美元嗎？”“是的?！闭f著，猶太人接過了 1美元。“年息為6%。只要您付出來6%的利息，一年后歸還

6、，我們就可以把這些票證還給您?！薄爸x謝?！豹q太人說完，就準(zhǔn)備離開銀行。一直在旁邊冷眼觀看的銀行行長從后面追了前去，對猶太人說：“我是這家銀行的行長，我實(shí)在弄不明白，您是擁有50萬美元的人，怎么會來銀行借1美元呢？”“既然您如此熱情，我不妨把實(shí)情告訴您。我是來這兒辦事情的，可這些票證放在身上又不太安全，而幾家金庫的保險(xiǎn)箱租金又太昂貴了。 所以嘛，就把它們以擔(dān)保形式存放在貴行。 而這最多也不過交 6美分的利息”1 .根據(jù)意思寫出文中的成語。(1)傲慢，滿不在乎。(2)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。(3)用冷靜或冷淡的態(tài)度從旁觀看。2 .畫線句中的“實(shí)情” 一詞在文中指的是什么呢？請概括出來寫在下面3 .

7、你認(rèn)為這位猶太人聰明嗎？說說你的理由。17跳水一、h (ngV s V maoV weiV d OuV huVgoV z”二、1.心驚膽戰(zhàn) 2.風(fēng)平浪靜 3.哭笑不得三、1.(1)搖搖晃晃 孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。(2)C (3)即使你成績再好，也不能驕傲。2.(1)撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里。(2)B四、1.猴子捉弄孩子孩子被逼跳水，最終得救2.又大笑起來笑得更歡全都嚇呆跳進(jìn)大海救出了孩子 推波助瀾五、1.B 2.B 3.C 4.C六、1.(1)旁若無人 (2)小心翼翼(3)冷眼旁觀2 .猶太人想用最少的成本來存放自己的票證。3 .這位猶太人非常聰明，因?yàn)樗炎约旱钠弊C

8、放在銀行不僅安全，而且最多只花費(fèi)6美分利息。介紹物品作文評語精選在我們的生活中有琳瑯滿目的 物品，但是關(guān)于介紹物品的 作文評語又有哪些呢？ 下面是小編為您分享的介紹物品的作文評語精選，希望對您有幫助！1 .開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.2 .這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永.3 .文中描繪的清新活潑，歡快明朗.字里行間跳動著的童心，使文章也有了生 命力.4 .文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現(xiàn)讀者面前.5 .文章簡潔明了，語言平淡樸實(shí).6 .作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的 興趣.7 .借景抒情，托物詠

9、志，很特色.8 .文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話 故事,讀來饒有趣味.9 . 要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.10 .本文很好體現(xiàn)了的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.11 .巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒.12 .這是一篇很有新意的文章構(gòu)思巧妙，語言樸實(shí)自然.13 .作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢.想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來 新穎奇特極具吸引力.14 .想象力較豐富，極具新意.開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要， 風(fēng)格幽SL誤詼諧.15 .文章不長,但過程敘述

10、得很清楚，物品的活動描述得也具體，真實(shí)可信，生動有 趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢.16 .情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情 趣,文筆流利活潑.17 .你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感.18 .文章很有說服力，也發(fā)人深思.從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來 深受教益.19 .主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心.20 .本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上 添花.介紹物品作文評語推薦1 .詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。2 .敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫

11、生動逼真，物品個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙 上。3 .以環(huán)境烘托物品的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。4 .想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。5 .景物描寫傳神逼真，遣詞 造句貼切得體.景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者 面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。6 .想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野， 充滿了藝術(shù)魅力。7 .事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清 晰的思路與謀篇布局的能力。8 .外貌描寫生動形象，物品容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映物品性格的一面 鏡子，真是所謂“相由人生”。9 .環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為物品的性格服務(wù)，更好地解釋了物品性格形成過 程中的來龍去脈。10 .神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將物品的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，物品 的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。11 .前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。12 .敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，物品缺乏鮮明的個(gè)性特征。13 .詳略安