《桂林山水》教案

1、桂林山水第二課時教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字和新詞，會用“觀賞”、“形態(tài)萬千”造句。2、理解課文內(nèi)容，了解桂林山水的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國壯麗河山的思想感情，陶冶愛美的情趣。3、學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)，形象具體地描寫景物的方法。4、理清課文的條理，了解本課先總起后分述最后總結(jié)的敘述方式和前后照應(yīng)的寫作特點(diǎn)。5、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)，形象具體地描寫景物的方法。2、了解桂林山水的特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過程: 第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語。攀登 觀賞 欣賞 游覽 漓江 屏障 明麗 形態(tài)萬千 波瀾壯闊 連綿不斷 怪石嶙峋 云霧迷蒙二、

2、新授：（一）學(xué)習(xí)課文第一段。1、出示課件:“甲天下”是天下第一的意思，這就引起了“我們”對桂林山水的向往，于是來觀賞?！坝^賞”是觀看和欣賞的意思。2、引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段.3、指名讀課文第一段后，歸納第一自然段的意思。（二）學(xué)習(xí)課文第二段。1、看課件，指名讀課文第二段。思考：這段有幾句話？2、第一句話將漓江與波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖進(jìn)行比較，強(qiáng)調(diào)了漓江的水有它的獨(dú)特之處。3、第二句話講了什么？（漓江的水的特點(diǎn)）漓江的水有什么特點(diǎn)？邊討論邊板書： 靜 感覺不到它在流動 水 清 可看見江底的沙石 綠 仿佛一塊無暇的翡翠指導(dǎo)朗讀。讀第三句話，讀后思考：這句話講了什么？（講人們蕩舟漓江的感覺，“

3、船槳激起岸在后移”這句話說明了漓江水的靜，正是由于靜，所以人在船上幾乎感覺不到船在前進(jìn)。）指導(dǎo)朗讀，試背課文第二段。（三）學(xué)習(xí)課文第三段。1、指名讀課文第三段。思考：桂林的山有什么特點(diǎn)？2、課文第一句話講了什么？第一句用桂林的山與峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山作比較，突出桂林的與眾不同。3、指導(dǎo)朗讀。4、課文第二句講了什么？板書： 奇 一座座拔地而起，各不相連，像 山 秀 像像色彩明麗，倒映水中。 險 危峰兀立，怪石嶙峋，好像說說下面一組句子有什么不同。（1） 我攀登過泰山，游覽過香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。（2） 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山?！靶螒B(tài)萬千”是什么意思？用“形態(tài)萬千”造句。指導(dǎo)朗讀。三、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漓江的水和桂林的山，這么美的水和這么美的山，我相信同學(xué)們一定很喜歡，希望同學(xué)們多讀課文，理解課文意思，并能美美地背誦出課文。四、作業(yè)。1、 讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再說說這個句子有什么特點(diǎn)。（漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。）2、 造句。觀賞板書：桂 林 山 水 靜 感覺不到它在流動 水 清 可看見江底的沙石 綠