探索圖像的拍攝藝術項目設計

1、探索圖像的拍攝藝術項目設計王建紅 山東省榮成市蜊江中學 264300地址 山東省榮成市成山大道東段77 號教學目標：1、熟練使用手機拍攝、加工照片。2、體驗用濾鏡、字幕等增強主題表達。3、通過分享作品，增強信息交流。教學重點：合理地使用濾鏡、字幕教學難點：照片的拍攝技巧與加工處理教學方法：項目教學課前準備：“足記” APP安裝、智能手機。拍攝道具：花兒、水果、玩具、貝殼、體育器材（如乒乓球拍、乒乓球、跳繩等） 、音樂器材（扇子、笛子、小鼓） 。教學過程：一、情景導入：“世界那么大，我想去看看” 。 2015 年，這句話，引起了無數(shù)人的共鳴。不知道大家有沒有趁著暑假，來一場 “說走就走的旅行”？

2、師生交流： 到什么地方去旅游了？風景美嗎？有沒有拍照片？用什么拍的？拍照技術怎么樣？教師指導： 攝影作品，其實不能簡單地用好，或者不好來評價。也不能籠統(tǒng)地地說，哎，這張拍得真清楚，這張風景真美，這張妹妹很漂亮。攝影是一門技術，更是一門藝術，很難有一個統(tǒng)一的評價標準。不過，大家一般都是從主題、色彩、構圖等方面來進行評價。學生活動：從主題、色彩、構圖等方面，對教師提供的四張旅游照片進行點評。教師總結：主題突出、構圖合理、色彩和諧、畫面簡潔，這是我們評價攝影作品最基本的標準，也是拍攝照片必須遵循的最基本的原則。打開你的手機相冊， 看一看， 你以前拍的照片， 是不是符合這些最基本的標準？如何拍出有思想

3、性、 有藝術性， 有感染力的照片呢？這節(jié)課， 就讓我們一起體驗微項目：探索圖像的拍攝藝術。二、項目要求剛才我們欣賞的這組照片，記錄了旅途中看到了風景，遇到的人。其實，生活也是一場旅行，每個轉角都有新的風景。我們也可以用照片把它記錄下來。創(chuàng)意攝影作品征集活動開始了， 請同學們拿起手機， “定格生活之美” ， 用導演的視角，記錄你的生活，用獨特的“電影語言” ，表達你的所思所想，我們將評選最有創(chuàng)意的作品！具體要求如下：1、有主題2、有至少三張照片3、有字幕4、要在QQ平臺發(fā)布三、項目指導與實施：下面我們來一起分析一下，如何來完成這個項目。項目要求的第一條是“有主題” ，所以我們首先就要確定主題。1

4、、確定主題教師指導： 攝影其實是在講故事。當你取景構圖，按下快門的那一瞬間，心中總有一種想法， 這種想法就是照片的主題。 主題是一個作品的靈魂。 不管是拍攝花草樹木，還是平常生活，好的攝影作品一定會有一個明確的主題。一個優(yōu)秀的攝影師需要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠從在最平常的事物中 , 發(fā)現(xiàn)不平凡的主題。 那么， 我們今天的拍攝主題是什么呢？看到這邊桌子上的物品了嗎？水果，玩具，貝殼，還有同學們制作的手工花這些都可以成為鏡頭的焦點。所以在場的同學也都可以成為你作品的主角。接下來，我們就來看一看，大家有沒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛， 通過這些最平常的事物， 最熟悉的人， 發(fā)現(xiàn)不一樣的故事？學生活動：小組成員

5、共同討論，確定一個主題，并用簡練的語言描述出來。師生交流：各小組交流各自確定的主題。2、拍攝照片教師指導： 主題確定了，根據(jù)項目要求，第二條，有至少三張照片。也就是說，接下來我們就要開始拍照片了。學生活動：1、圍繞組內確定的主題，拍攝至少三張照片。2、探索手機的拍照功能，以達到最佳的拍攝效果。3、互相欣賞作品，交流拍攝技巧。師生交流： 教師針對巡視中發(fā)現(xiàn)的有代表性的照片， 引導學生評價作品， 發(fā)現(xiàn)問題， ，交流拍攝技巧。如拍照的環(huán)境，光線有點暗，這時候應該怎么辦？拍照前，如何對相機的亮度、對比度進行設置？3、處理照片：教師指導： 人們常說， 攝影是一門遺憾的藝術。 不管手機的拍照功能多么強大，

6、 不管我們掌握了多少拍照技巧， 有時候拍出來的照片， 還是會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。有些問題，我們可以通過后期處理來解決。比方說，照片太暗了，可以在后期調整一下亮度。畫面不簡潔，主體不突出的，也可以在后期裁一裁，剪一剪，改變構圖。調整亮度，裁切，這些操作，大部分手機自帶的圖像編輯功能就能夠實現(xiàn)。除此之外，有些手機還可以對照片進行一些藝術化加工，如添加效果。很多手機上也安裝了一些手機處理軟件。 如美圖秀秀， 也可以對照片進行處理。 接下來， 我們就嘗試利用手機自帶的圖像編輯功能或者美圖秀秀， 對剛才拍攝的照片進行處理。學生活動：1、選擇照片，通過裁切、使用濾鏡，改善圖像質量，增強表現(xiàn)力。2、探索其

7、他的照片處理功能3、相互欣賞作品，交流照片處理技術。師生交流： 選擇有代表性的作品， 進行處理前和處理后的對比， 看一看主題是否更加突出，并交流所用到的技術。3. 添加字幕教師指導：除了我們前面提到的拍攝技巧和剛才體驗的照片處理，還有什么 方法可以更有效地突出作品的主題呢？請欣賞圖片。一張很普通的照片再看這一張。同樣的照片加上了文字：時光太瘦，指縫太寬。是不是有點小清新的味道?再看這一張?！拔宸昼姾?，行動開始。 ”有點警匪片的感覺了，是不是？同樣的圖片，加上不同的文字，說出了不一樣的故事。所以，為了更有效地突出主題，我們可以嘗試為照片加一點文字。這也是我們的項目所要求：3、有字幕很多手機自帶的

8、圖像編輯功能就能添加文字， 另外像美圖秀秀這樣的照片處理軟件也加文字。不過，這兩張照片的字幕很有特點，上面是中文，下面是英文或日文。雙語字幕，再加上黑邊、寬屏，看上去就像是電影截圖。這么文藝范兒十足的電影大片 , 是用一款名叫“足記”的軟件創(chuàng)作的。怎么樣，想不想讓你的照片也有這種大片的效果？下面我們就有請足記閃亮登場。啟動后，用微信、QQ可以直接登陸。點擊首頁最中間的藍色相機，就可以現(xiàn)場拍照了。另外，我們還可以“從手機相冊選以前拍的照片” 。接下來，它會對你選擇的照片進行“裁切”，添加“字幕”。另外，足記也提供了不少的濾鏡效果，大家可以嘗試一下。學生活動：1、啟動足記， “從相冊選”選擇照片，

9、添加字幕。2、探索足記的其它功能，如裁切、濾鏡、對比度。3、比較足記與其它圖像處理軟件的功能差異。師生交流： 剛才我們體驗了足記這款軟件， 你有什么樣的體會？哪些地方你覺得好用？哪些地方還需要進一步改善？4、作品上傳教師指導：下面就進入大片展示環(huán)節(jié)。這也是我們的項目所要求的：4、要在QQ平臺發(fā) 布學生活動：1、在組長的帶領下，對每個成員的作品進行評價，每個人評出最有創(chuàng)意的一張照片。2、登錄QQ從手機相冊中選擇照片，將其上傳到到群相冊中。3、做好展示交流準備。四、項目評價與交流每組選出一件作品進行展示。 在展示過程中要求說明設計過程， 遇到過什么問題，這些問題是如何解決的，同時，其他組的同學也可

10、提出問題，讓設計者解釋設計所用的相關技術及特點。五、項目總結：今天這節(jié)課我們一起探索了圖像的拍攝藝術， 不管你的作品能夠收獲個多少個贊， 相信每一個作品都有閃光點， 每一份創(chuàng)意也都應當被珍惜。 國慶長假就要 到了，希望大家多出去走走，也希望大家拍出更多的好照片。課后研討：展示課上完了， 無論是專家還是聽課的老師， 對這節(jié)課都給予了肯定。 課后， 不斷有老師通過QCO我進行交流，提出了一些疑問，促使我對項目教學進行了 進一步的思考。疑問一： 我們學?，F(xiàn)在根本不讓學生拿手機， 怎么進行這部分內容的教學？思之一創(chuàng)造“行”的條件。現(xiàn)在，數(shù)碼攝像機、數(shù)碼相機、智能手機等可實現(xiàn)拍攝功能的消費類電子產品開始

11、 “飛入尋常百姓家” ， 學生對這些設備非常感興趣，渴望通過這些工具來表達自己情感的想法日益強烈。 其實， 我們的信息技術教材中早就有關于視頻的拍攝與采集的內容， 但由于絕大多數(shù)學校很難為學生提供足夠的拍攝工具， 所以很多時候， 我們一般都把這部分內容直接Pass 掉了，由教師提供現(xiàn)成的素材用于視頻播放和編輯。 這學期我想讓學生自己動手拍攝素材。 但想想容易， 做起來難。要在課堂上實施這節(jié)課，確實有難度，最大的難題就是：我到哪兒去找拍攝工具？為了解決這個問題，上課前，我進行了問卷調查，發(fā)現(xiàn)每個班級都有部分學生家中有數(shù)碼相機、 數(shù)碼攝像機或能夠拍攝視頻我根并且其中的大部分學生愿意把拍攝工具帶到學校。 據(jù)學生能夠從家中帶來的拍攝工具的數(shù)量， 重新進行了分組。由