四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練4快樂(lè)的暑假_語(yǔ)文S版

1、.4 快樂(lè)的暑假 同步練習(xí)語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這

2、種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。 一、填適宜的詞語(yǔ)。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 無(wú)拘無(wú)束的 四處飛濺的 一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了

3、非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 的暑假 的畫(huà)面 的笑臉 的笑聲二、仿寫(xiě)詞語(yǔ)至少仿寫(xiě)兩個(gè)。蹦蹦跳跳 _ _ 無(wú)拘無(wú)束 _ _ 三、 連線題。 培養(yǎng) 態(tài)度指揮 習(xí)慣開(kāi)展 戰(zhàn)斗端正 活動(dòng)四、根據(jù)意思說(shuō)出課文中的詞語(yǔ)。 向往。 不受任何約束，形容自由自在。 裂開(kāi)，本課形容臉上露出了笑容。 直爽

4、而老實(shí)。 五、閱讀訓(xùn)練生活中的小鏡頭 生活是豐富多彩的，就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到教育。然而，我最喜歡圖書(shū)館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。清晨，圖書(shū)館的大門(mén)敞開(kāi)了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書(shū)館。緊接著都各自盯上了自己的目的，小心翼翼地取下書(shū)，極溫順地?fù)崦拖駬崦⒆庸饣哪樀啊?不一會(huì)兒，圖書(shū)館里恢復(fù)了平靜，只能偶爾聽(tīng)到翻書(shū)的聲音，也顯得極小。人們完全沉醉在書(shū)的海洋里。一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書(shū)，有時(shí)還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么，不時(shí)地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡；一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得去整理那散亂的長(zhǎng)發(fā)，只是用大眼睛在書(shū)上貪心地掃著，不時(shí)地

5、甩一下那束垂到額前的頭發(fā)；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書(shū)放下；幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手指著，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專(zhuān)注 我悄悄地分開(kāi)圖書(shū)館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了。它好似在告訴我什么，到底是什么呢1.從文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞新穎好似陶醉2.理解句子1“人們進(jìn)了圖書(shū)館，深深地吸了一口氣，欣慰的笑了笑，好似這封閉了一夜的圖書(shū)館了的空氣很清新似的。這句話中“好似似的能不能省略？為什么？ 2從文中找出一個(gè)自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子抄下來(lái)，再寫(xiě)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的原因。 句子： 原因：3.寫(xiě)出第5自然段的段意。4.最后一個(gè)自然段中，

6、“它好似在告訴我什么，到底是什么呢它到底告訴了我們什么呢？5.生活中的小鏡頭很多，讀了這篇短文，你腦海中浮現(xiàn)出那些小鏡頭？選擇其中的兩個(gè)，各用一句話寫(xiě)下來(lái)。12參考答案一、生活 浪花 快樂(lè) 美麗 燦爛 爽朗二、勤勤懇懇 兢兢業(yè)業(yè) 清清楚楚任選兩個(gè) 無(wú)依無(wú)靠 冷言冷語(yǔ) 一模一樣任選兩個(gè)三、 培養(yǎng) 態(tài)度 指揮 習(xí)慣開(kāi)展 戰(zhàn)斗端正 活動(dòng)四、神往 無(wú)拘無(wú)束 綻開(kāi) 率真五、1.新穎清新 好似就像 陶醉沉醉2.“好似似的不能省略，以為這句話跟形象的說(shuō)明了人們進(jìn)入圖書(shū)館之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅的笑容3.緊接著都各自盯上了自己的目的，小心翼翼地取下書(shū)，極溫順地?fù)崦?，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋?原因：因?yàn)檫@段話非常生動(dòng)的形容出人們對(duì)自己想要閱讀的書(shū)的喜歡之情。 4它告訴了我們生活中有許多動(dòng)人的美麗的風(fēng)景，只要我們用心觀察，就一定會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這些美麗的小鏡頭。5.1早晨公園里晨練的一位大媽專(zhuān)心致志的舞動(dòng)著