小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究課題研究方案【最新版】

1、小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究課題研究方案一、課題提出的背景自改革開放以來，人們的思想面貌有了很大的變化，或多或少對(duì) 小學(xué)生有一些負(fù)而影響，在這個(gè)時(shí)候?qū)πW(xué)生放松教育，或教育不當(dāng), 使他們養(yǎng)成了不良習(xí)慣，將影響一生的發(fā)展，還可能影響社會(huì)的安定, 他人的安全。今天的小學(xué)生是將來社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，他們的思想道德素 質(zhì)不僅是現(xiàn)代精神文明的體現(xiàn)，還決定著我國(guó)未來的社會(huì)面貌和，民 族精神。由此可見，小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、民族、個(gè)人都 具有重要的戰(zhàn)略意義。木課題立足于社會(huì)、學(xué)習(xí)、家庭相結(jié)合，從培 養(yǎng)良好的行為習(xí)慣入手，研究和討論小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和不 良習(xí)慣的矯正，從而促進(jìn)小學(xué)生的健康

2、發(fā)展。二、課題理論依據(jù)行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)階段是培養(yǎng) 習(xí)慣的關(guān)鍵期。中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要性也作了好 的解釋:“少成若天性，習(xí)慣成自然。從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便 猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉曾說過， 成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做 人。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一 輩子都用不完它的利息;養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債 務(wù)。蔡元培先生也曾說過:“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。我國(guó)偉大 的教育家葉圣陶先生則說:“教育是什么?往簡(jiǎn)單方而說，只是一句話, 就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣

3、。美國(guó)著名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說過:“人生幸福在于 良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人 格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。 我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的 行為習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣 養(yǎng)成教育。三、實(shí)踐依據(jù)少年兒童是祖國(guó)的未來，他們正是學(xué)知識(shí)、成品質(zhì)、長(zhǎng)身體的關(guān) 鍵時(shí)期。學(xué)校應(yīng)為他們創(chuàng)造更好的環(huán)境，讓他們從小養(yǎng)成良好的行為 習(xí)慣和道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存。我們 深感培養(yǎng)少年兒童良好行為習(xí)慣的重要性和緊迫性，所以確定“小學(xué) 生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究的課題為培養(yǎng)學(xué)

4、生良好行為習(xí)慣的 突破口。我校多年來重視德育工作，一直以來，“培養(yǎng)良好習(xí)慣，開 啟幸福人生是我校的辦學(xué)理念。在德育工作的實(shí)踐中，把培養(yǎng)學(xué)生 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)工作 來抓，特別是以品德與生活、品德與社會(huì)課與少先隊(duì)活動(dòng)為突破口， 進(jìn)而在紀(jì)律、禮儀、學(xué)習(xí)等方而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本課題由校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，課題組的成員中有校骨干教師、優(yōu)秀輔 導(dǎo)員，優(yōu)秀班主任等，我們?cè)趯W(xué)校日常教學(xué)、班級(jí)管理方面積累了豐 富的經(jīng)驗(yàn)，在課題研究過程中會(huì)持之以恒、創(chuàng)造性地開展研究工作， 因此，我校能保證本課題在科學(xué)、高效的機(jī)制上進(jìn)行。四、課題研究目標(biāo)1、通過木課題研究，全而科學(xué)地構(gòu)建豐富多

5、彩、和諧統(tǒng)一的班 級(jí)文化，使它具有導(dǎo)向、啟迪、培養(yǎng)等功能。2、通過本課題研究， 提出良好習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣培養(yǎng) 和不良習(xí)慣矯正相結(jié)合，進(jìn)一步推進(jìn)我校輔導(dǎo)員及家長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，促 進(jìn)我校德育工作整體水平的提高。3、少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是開展本課題研究的出發(fā)點(diǎn)和 歸宿。通過本課題研究，積極探索新時(shí)期學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的新 內(nèi)容、新途徑、新方法，拓展有利于培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的德育空 間，促進(jìn)我校學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展，使學(xué)生的道德認(rèn) 識(shí)轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐，在實(shí)踐中將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為態(tài)度行為。五、課題研究 內(nèi)容1、講究衛(wèi)生的習(xí)慣（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，

6、指甲 內(nèi)無污垢，身體無異味。（2）飯前便后洗手。（3）定期整理和清洗書包。（4）愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿 起放到垃圾箱里。（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（6）不吃 變質(zhì)食物，不喝生水。2、遵守秩序的習(xí)慣上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。在公 共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。（3）愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè) 施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。3、舉止文明的習(xí)慣（1）熱愛祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立。 見到老師、客人主動(dòng)問好（3）自覺使用“請(qǐng)、“您好“謝謝、“對(duì)不起、 “再見等禮貌用語。（4）在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請(qǐng)教，

7、態(tài)度要誠(chéng)懇。（6）不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。 不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)， 不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、靜、齊，觀看比賽文明喝采。4、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣（1）誠(chéng)實(shí)守信，說了就要努力去做。答應(yīng)的 事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?（3）借了別人的東西要按期歸還，說話要算數(shù)。5、尊重他人的習(xí)慣（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。 用心傾聽對(duì)方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（3）聽到別人 的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽他把話說完。（4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、 休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。未經(jīng)允許，別人 的東西不

8、亂動(dòng)。6、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣（2）晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。（2）放學(xué)后 按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。（3）回家后，馬上完成老師布置的作 業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。（4）做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。7、懂得感恩的習(xí)慣（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老 師。體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。 主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào) 答父母的養(yǎng)育之恩。（5）要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。8、勤儉節(jié)約的習(xí)慣（1）愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不 隨便撕扯作業(yè)木。（2）不隨便向家長(zhǎng)要錢，不亂花錢買零食、玩具等。 珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。節(jié)約用電、用水，

9、做到人走 燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開關(guān)。對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛 護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。9、動(dòng)于動(dòng)手的習(xí)慣（1）自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。（2）利人利己，用過的東西放回原處。20、鍛煉身體的習(xí)慣積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、 科技活動(dòng)，上好兩操。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。在運(yùn)動(dòng) 中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加 危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。六、課題實(shí)施步驟本課題研究從2015年10月到2017年5月結(jié)束，為期兩年，根 據(jù)研究情況，將實(shí)驗(yàn)研究工作分為三個(gè)時(shí)期：1、課題的準(zhǔn)備階段（2015年7月2

10、015年9月）學(xué)習(xí)有關(guān)理論，搜集和整理有關(guān)的資料并進(jìn)行分析研究，制定實(shí) 施方案，落實(shí)具體措施。2、課題的實(shí)施階段（2015年10月2016年20月）按方案中的研究?jī)?nèi)容實(shí)施研究與實(shí)踐，積累研究資料，形成階段 性成果，中期要進(jìn)行小結(jié)，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究，提出修正方 案。3、課題的總結(jié)階段（2016年11月2017年5月）對(duì)課題的資料進(jìn)行整理與分析，總結(jié)和評(píng)定實(shí)驗(yàn)成果，撰寫課題 報(bào)告，推廣科研成果。七、課題研究的方法1、調(diào)查研究法:一是調(diào)查分析學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，以及影響行 為習(xí)慣的主要因素，為研究教育對(duì)策提供依據(jù);二是調(diào)查一些家庭， 了解他們?cè)诹?xí)慣培養(yǎng)方而的經(jīng)驗(yàn)和做法，為指導(dǎo)家庭與學(xué)校的配合

11、提 供依據(jù)。2、理論研究法:在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)用教育教學(xué)原理，分析 以往的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒己有的研究成果，對(duì)存在的問題進(jìn)行分析研究, 逐步構(gòu)建起行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育對(duì)策體系和具體的實(shí)施方案。3、個(gè)案研究法:選取一些典型個(gè)案進(jìn)行跟蹤研究。4、實(shí)踐研究法:以“在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì) 做個(gè)好公民為具體目標(biāo)進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究和實(shí)踐，同時(shí) 加以理論指導(dǎo)。5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:邊實(shí)踐邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以進(jìn)一步推動(dòng)研究工作的發(fā) 展。八、課題的具體實(shí)施1、營(yíng)造良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育氛圍（1）利用各種陣地進(jìn)行規(guī)范 的宣傳。班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等，讓每一 而墻壁都會(huì)講話,促使學(xué)生

12、正確認(rèn)識(shí)行為規(guī)范，獲得正確的情感體驗(yàn), 形成符合規(guī)范的行為導(dǎo)向。（2）多種教育方法并舉形成教育合力。班會(huì) 講，老師講，學(xué)生講，班干部講，家長(zhǎng)講等多種方法結(jié)合，讓學(xué)生明 白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的道理，產(chǎn)生積極的心理動(dòng)機(jī)，自覺配合學(xué)校的 養(yǎng)成教育。（3）發(fā)揮榜樣的力量。教師要為人師表，率先垂范，同時(shí)要 推出示范學(xué)生，使全體學(xué)生“學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的認(rèn)知教育。通過升旗下講話，班會(huì)， 品生、品社課，常規(guī)教育等活動(dòng)，讓學(xué)生端正認(rèn)識(shí)態(tài)度，明確行為目 標(biāo)。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的強(qiáng)化訓(xùn)練。強(qiáng)化學(xué)生的行為訓(xùn)練，能 使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，關(guān)鍵的一環(huán)是“導(dǎo)之以行:寓規(guī)范訓(xùn) 練于陣地建設(shè)之中

13、。具體包括班主任的班會(huì)課，少先隊(duì)活動(dòng)。（2）寓規(guī) 范訓(xùn)練于日常生活之中。(3)寓規(guī)范訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。升旗儀式、 值日、課間操、課間活動(dòng)、學(xué)校的各種實(shí)踐活動(dòng)、校外活動(dòng)等。 寓規(guī)范訓(xùn)練于各科教學(xué)之中。4、開展有意義的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。5、發(fā)揮家庭，社會(huì)的行為規(guī)范教育作用。九、研究成果形式1、階段性成果：(1) 通過實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律、方法和 途徑。(2) 通過實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)生懂得認(rèn)識(shí)-行為-習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，學(xué)會(huì)做 人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、總結(jié)性成果：總結(jié)以“小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主題的年度報(bào)告。編寫關(guān)于小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)。（3）促進(jìn)家校合作，使學(xué)校養(yǎng)成教育工作更有效地開展。十、課題研究的組織結(jié)構(gòu)和人員分工組長(zhǎng):黑志明（負(fù)責(zé)課題工作 的總體規(guī)劃）副組長(zhǎng):賀江霞（負(fù)責(zé)課題信息的匯總和傳遞，并撰寫各種課題文 件，確保課題的各項(xiàng)工作能夠按計(jì)劃完成）實(shí)施者汶IJ玲香、呼延妮、 呼卓、劉京博、鄧華華（負(fù)責(zé)課題工作的具體實(shí)施，