四年級(jí)上冊(cè)語文教案29.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 新課標(biāo)

1、.第八單元29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“改觀、程度、依賴、寄托、夢(mèng)想、洞察、潛入、聯(lián)絡(luò)、原子核、因特網(wǎng)、哲學(xué)家、呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、程控 、歸根到底等詞語。2有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，談出自己的感受。3理解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的宏大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)奧秘的興趣。理解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的宏大變化。1課前讓學(xué)生查閱有關(guān)改變?nèi)祟惿畹闹卮罂萍紕?chuàng)造的圖片和文字資料，準(zhǔn)備課上交流。2字詞卡片。第一課時(shí)一、提醒課題，激趣導(dǎo)入板書課題，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑考慮?！昂麸L(fēng)喚雨是什么意思？在本課中“呼

2、風(fēng)喚雨的世紀(jì)指的是哪一個(gè)世紀(jì)？在20世紀(jì)里，人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨嗎？要求學(xué)生在查閱工具書的根底上，結(jié)合上下文的內(nèi)容和自己的理解談?wù)剬?duì)詞句的認(rèn)識(shí)。老師那么要引導(dǎo)學(xué)生明確：無論是科學(xué)技術(shù)飛速開展的今天，還是充滿神奇的將來，人類雖不能隨心所欲地改造自然，但能在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的引領(lǐng)下，順應(yīng)自然，利用自然，與自然到達(dá)和諧統(tǒng)一。二、資料展示與交流1學(xué)生搜集的20世紀(jì)以來，人類利用科學(xué)技術(shù)獲得的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。2師補(bǔ)充的相關(guān)資料。三、初讀課文，整體感知1初讀課文，考慮：為什么稱20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？2找出本課生字，與同學(xué)交流識(shí)字記字的方法。3出示本課應(yīng)掌握的詞語，反響同學(xué)自學(xué)情況。4熟記田字格中的生字

3、，老師指導(dǎo)書寫，同學(xué)提示易錯(cuò)的地方。5讀自己最喜歡的自然段；要求讀的正確、流利。四、當(dāng)堂訓(xùn)練，穩(wěn)固進(jìn)步1選擇加點(diǎn)字正確的讀音畫“。 潛入qián qin船舶p bó 核心hé hè耕地gng gn 夢(mèng)想huàn yòu 歸類gu hu2選詞填空。 改變改觀改善a20世紀(jì)，人類的生活大大，其的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。b這條公路修好后，人們的生活了。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。聽寫本課詞語，同桌互相修改。220世紀(jì)的科學(xué)創(chuàng)造給人類的生活帶來什么樣的改變？同時(shí)又告訴我們什么呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

4、。二、學(xué)習(xí)第一自然段1指名讀第一段。2結(jié)合自己對(duì)課文的理解“20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)還可以說成20世紀(jì)是個(gè)怎樣的世紀(jì)？在學(xué)生自由填空的過程中，領(lǐng)悟到20世紀(jì)為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代。3小組合作交流。三、學(xué)習(xí)第二自然段1指名讀第二段。考慮這一段講了幾層意思。2讀第一句話，體會(huì)其含義?？紤]：全段能不能用一句話來表述，課文用兩個(gè)“一問一答的句式表述有什么好處？3小組合作交流。4讀二、三句，結(jié)合工具書和自己的理解體會(huì)“發(fā)現(xiàn)與“創(chuàng)造，“改觀與“改變的區(qū)別。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造：“發(fā)現(xiàn)是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究、探究等看到或找到了一些前人沒有看到的事物或規(guī)律；“創(chuàng)造在本課中那么是指創(chuàng)造出的新

5、事物或新方法。前者是指在前人的根底上有了量的增加，后者那么有了質(zhì)的變化。改觀和改變：“改觀在本課中是指20世紀(jì)以來的這些偉大的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，使人類原有的生活得到了改變，出現(xiàn)了新的相貌；而“改變那么是強(qiáng)調(diào)了改換、變更。通過感悟詞句進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到20世紀(jì)是個(gè)非同凡響的世紀(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)下文的興趣。5指導(dǎo)朗讀，讀出個(gè)人的體會(huì)。四、學(xué)習(xí)第三、四自然段1默讀課文，考慮“20世紀(jì)前后，人們的生活有什么不一樣？2小組討論，交流。提出不理解的問題。3引導(dǎo)學(xué)生理解“農(nóng)耕社會(huì)是個(gè)怎樣的社會(huì)？神話中的“千里眼“順風(fēng)耳和“騰云駕霧是什么樣的本領(lǐng)？“愿望、夢(mèng)想是什么意思？猜測(cè)一下古時(shí)候的人們還有哪些美妙的愿望、夢(mèng)想？4按照

6、自己搜集的資料，說說在近一百年中，人們有哪些美妙的愿望和夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。5作者在第三段引用古人的詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開有什么作用，說明什么問題。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到這一句是作為承上啟下的過渡句，說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就為人們的生活帶來了翻天覆地的變化，以及那份意想不到的驚喜6第四自然段引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的例子，選擇自己熟知的、感興趣的一例，向同學(xué)們介紹現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所帶來的成就、價(jià)值以及給人類生活帶來的便捷。五、學(xué)習(xí)第五自然段1朗讀第五自然段。2理解伯特蘭·羅素所說的話和“科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美妙的生活這兩句話的意思。朗讀課文的最后一句話，在充分朗讀的根底上自由

7、暢想、討論：暢想在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，我們的將來生活會(huì)變成什么樣？3小組合作交流。4小結(jié)：正是這些創(chuàng)造和創(chuàng)新使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。讓我們從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，讓將來在我們手中變得更美妙。六、當(dāng)堂訓(xùn)練，穩(wěn)固進(jìn)步1連一連。改正生活改善 缺點(diǎn)創(chuàng)造 歷程回憶 奇跡課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄

8、寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。潛入奧秘語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。登上