應對學習變化探索學習方法課件

1、應對學習變化探索學習方法第四章第四章應對學習變化探索學習方法 第一節(jié)第一節(jié) 大學學習特點大學學習特點 第二節(jié)第二節(jié) 影響大學生學習效果的因素影響大學生學習效果的因素 第三節(jié)第三節(jié) 大學生常見的學習心理問題及調適大學生常見的學習心理問題及調適 應對學習變化探索學習方法應對學習變化探索學習方法一、學習的定義一、學習的定義 廣義上的學習：廣義上的學習：應該指人和動物在生活應該指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能相對持久的變化。潛能相對持久的變化。 狹義上的學習：狹義上的學習：是指人類的學習。我們是指人類的學習。我們所說的學習是指學生在學校里的學習。

2、所說的學習是指學生在學校里的學習。 應對學習變化探索學習方法二、大學生學習的特點二、大學生學習的特點（一）學習內容的特點（一）學習內容的特點 1.專業(yè)性和職業(yè)性專業(yè)性和職業(yè)性 2.豐富性和結構性豐富性和結構性 3.應用性和實踐性應用性和實踐性 4.前沿性和探索性前沿性和探索性應對學習變化探索學習方法 真正認識自己的人，真正認識自己的人， 才是最有力量的人才是最有力量的人。 蘇格拉底蘇格拉底應對學習變化探索學習方法（二）學習方法的特點（二）學習方法的特點 1.自學是最主要的學習方法自學是最主要的學習方法 2.學習的獨立自主性和選擇性學習的獨立自主性和選擇性 3.學習方式的多樣性和廣泛性學習方式的

3、多樣性和廣泛性應對學習變化探索學習方法三、大學生學習與心理健康三、大學生學習與心理健康（一）大學生學習對心理健康的影響（一）大學生學習對心理健康的影響 積極影響積極影響 消極影響消極影響（二）心理健康對大學生學習的影響（二）心理健康對大學生學習的影響應對學習變化探索學習方法應對學習變化探索學習方法一、影響學習的智力因素一、影響學習的智力因素 智力是指個人憑借感覺、知覺、注意、智力是指個人憑借感覺、知覺、注意、記憶、想象和思維的活動來分析問題和記憶、想象和思維的活動來分析問題和解決問題的能力解決問題的能力 應對學習變化探索學習方法二、影響學習的非智力因素二、影響學習的非智力因素（一）動機與學習（

4、一）動機與學習（二）興趣與學習（二）興趣與學習（三）情感與學習（三）情感與學習（四）意志與學習（四）意志與學習（五）性格與學習（五）性格與學習（六）態(tài)度與學習（六）態(tài)度與學習應對學習變化探索學習方法三、環(huán)境因素三、環(huán)境因素（一）聲音（一）聲音（二）光線（二）光線（三）溫度（三）溫度（四）空氣（四）空氣（五）氣味（五）氣味（六）色彩（六）色彩應對學習變化探索學習方法四、大學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)四、大學生創(chuàng)造力的培養(yǎng) 派克先生原來是一個銷售自來水筆的小店鋪的店派克先生原來是一個銷售自來水筆的小店鋪的店主。他每天凝視著那些待出售的筆發(fā)呆，真想制造出主。他每天凝視著那些待出售的筆發(fā)呆，真想制造出質量高的筆，

5、但是無從下手。質量高的筆，但是無從下手。 終于有一天，他豁然開朗，把這一問題分成若干終于有一天，他豁然開朗，把這一問題分成若干部分進行思考，從筆的成分構成、原料組成、造型、部分進行思考，從筆的成分構成、原料組成、造型、功能等多方面，對現有筆的長短處進行綜合分析。如功能等多方面，對現有筆的長短處進行綜合分析。如從筆的構成方面分析，就可將之分為筆桿、筆尖、筆從筆的構成方面分析，就可將之分為筆桿、筆尖、筆帽等幾個方面，這幾個方面又可以進一步細化。如對帽等幾個方面，這幾個方面又可以進一步細化。如對筆帽從功能方面進行分析，就有旋擰式、插入式、流筆帽從功能方面進行分析，就有旋擰式、插入式、流線型等。線型等

6、。 最后，他對筆進行改進，以流線型、插入式的筆最后，他對筆進行改進，以流線型、插入式的筆帽形式結構獲得專利。帽形式結構獲得專利。 這就是世界著名的派克自來水筆的由來。這就是世界著名的派克自來水筆的由來。 派克先生利用了創(chuàng)造技法從而有所發(fā)明。派克先生利用了創(chuàng)造技法從而有所發(fā)明。應對學習變化探索學習方法 對創(chuàng)造技法的態(tài)度：既要利用又要超越。對創(chuàng)造技法的態(tài)度：既要利用又要超越。 案例一：案例一： 門捷列夫在研究元素周期率的過程中感門捷列夫在研究元素周期率的過程中感到，畫一張到，畫一張 63 種元素的表很麻煩，如果想種元素的表很麻煩，如果想調整一下某個元素的位置，又得重新畫一張類調整一下某個元素的位置

7、，又得重新畫一張類似的表。于是他創(chuàng)造了卡片式的排列組合法。似的表。于是他創(chuàng)造了卡片式的排列組合法。他將每種已知元素的符號、原子量、原子價都他將每種已知元素的符號、原子量、原子價都寫在卡片上，每種元素一張卡片，將這些卡片寫在卡片上，每種元素一張卡片，將這些卡片排列成表。如果要調整一種元素的位置就只動排列成表。如果要調整一種元素的位置就只動一張卡片。這本身也是一個重要的發(fā)明，可惜一張卡片。這本身也是一個重要的發(fā)明，可惜的是當時并未能引起人們注意?？ㄆㄊ情T捷的是當時并未能引起人們注意?？ㄆㄊ情T捷列夫在創(chuàng)造過程中的所發(fā)明的一種方法。它推列夫在創(chuàng)造過程中的所發(fā)明的一種方法。它推動了創(chuàng)造發(fā)明進程。動了

8、創(chuàng)造發(fā)明進程。 應對學習變化探索學習方法 案例二案例二: 19世紀中葉，美國加利福尼亞發(fā)生淘金熱，許世紀中葉，美國加利福尼亞發(fā)生淘金熱，許多人都到那里去淘金。有些人發(fā)財了，但是也有相當多人都到那里去淘金。有些人發(fā)財了，但是也有相當多的人并沒有發(fā)財，甚至弄得血本無歸。有一個叫做多的人并沒有發(fā)財，甚至弄得血本無歸。有一個叫做亞默爾的年輕人，卻在這里走上了另一條獨特的謀財亞默爾的年輕人，卻在這里走上了另一條獨特的謀財之路，他原本也是來淘金的，但一個偶然的機會，他之路，他原本也是來淘金的，但一個偶然的機會，他發(fā)現這里的人們喝不到水，馬上意識到是個嚴重的問發(fā)現這里的人們喝不到水，馬上意識到是個嚴重的問題

9、。別具慧眼的他馬上意識到這是一個獨特的商機，題。別具慧眼的他馬上意識到這是一個獨特的商機，就不干淘金而賣起涼水來了。雖為人所嘲笑，但最后就不干淘金而賣起涼水來了。雖為人所嘲笑，但最后他竟靠賣水在不長的時間內贏利他竟靠賣水在不長的時間內贏利6000美元，當不少美元，當不少淘金者都在挨餓的時候，他卻有了事業(yè)的原始資本。淘金者都在挨餓的時候，他卻有了事業(yè)的原始資本。后來，他成了美國有名的商業(yè)巨子。后來，他成了美國有名的商業(yè)巨子。 當大家都在盯住某一事物的正面價值即主要價當大家都在盯住某一事物的正面價值即主要價值的時候，有人卻去關注與此相關的側面價值，并從值的時候，有人卻去關注與此相關的側面價值，并從

10、中挖掘出獨特的機會來。中挖掘出獨特的機會來。 應對學習變化探索學習方法應對學習變化探索學習方法一、學習動機問題一、學習動機問題（一）學習動機缺乏（一）學習動機缺乏 （二）學習動機過強（二）學習動機過強應對學習變化探索學習方法 動機缺乏的表現動機缺乏的表現 無明確學習目標無明確學習目標 無成就感無成就感 學習注意力分散學習注意力分散 缺乏正確的學習方法缺乏正確的學習方法 厭倦逃避厭倦逃避應對學習變化探索學習方法學習動機缺乏的原因分析學習動機缺乏的原因分析 動機缺乏動機缺乏個體原因個體原因家庭原因家庭原因學校原因學校原因社會原因社會原因內因內因( (決定因素決定因素) )外因外因( (影響因素影響

11、因素) )應對學習變化探索學習方法學習動機缺乏的調適學習動機缺乏的調適1.提高對學習目的和學習意義的認識，確提高對學習目的和學習意義的認識，確立合適的學習目標。立合適的學習目標。 2.激發(fā)求知欲。激發(fā)求知欲。 3.進行正確歸因。進行正確歸因。 4.掌握良好的學習方法。掌握良好的學習方法。 5.適當重視外部誘因。適當重視外部誘因。 應對學習變化探索學習方法學習動機過強的表現學習動機過強的表現1.自我期望值過高。自我期望值過高。 2.學習過于勤奮。學習過于勤奮。 3.有強烈的爭強好勝心理。有強烈的爭強好勝心理。 4.精神緊張。精神緊張。 5.對自己要求過嚴，容易產生自責。對自己要求過嚴，容易產生自

12、責。 應對學習變化探索學習方法學習動機過強的原因學習動機過強的原因1.成就動機過強。成就動機過強。 2.不恰當的認知。不恰當的認知。 3.一定的補償心理。一定的補償心理。 4.他人不適當的強化。他人不適當的強化。 5.自身原因。自身原因。 應對學習變化探索學習方法學習動機過強的調適學習動機過強的調適1.建立正確的認識模式。建立正確的認識模式。 2.進行恰當的自我評價。進行恰當的自我評價。 3.科學地制定目標?？茖W地制定目標。 4.以寬容的心態(tài)對待自己。以寬容的心態(tài)對待自己。 應對學習變化探索學習方法二、學習焦慮問題（一）學習焦慮的表現（二）學習焦慮的原因（三）學習焦慮的調適應對學習變化探索學習

13、方法（一）學習焦慮的表現（一）學習焦慮的表現 常表現：學習上注意力渙散、記憶常表現：學習上注意力渙散、記憶力減退、思維混亂、煩躁、易怒等，嚴力減退、思維混亂、煩躁、易怒等，嚴重的還伴有頭暈、頭痛、憂慮等現象。重的還伴有頭暈、頭痛、憂慮等現象。 突出表現：考試焦慮突出表現：考試焦慮 有研究表明，我國大學生中，考試焦慮有研究表明，我國大學生中，考試焦慮水平較高的人數達水平較高的人數達20%之多。之多。應對學習變化探索學習方法（二）學習焦慮的原因（二）學習焦慮的原因 1.外部因素外部因素 2.內部因素內部因素應對學習變化探索學習方法（三）學習焦慮的調適（三）學習焦慮的調適 1.冷靜分析，找出原因。冷

14、靜分析，找出原因。 2.正確的自我認識，確定合適目標。正確的自我認識，確定合適目標。 3.找出適合自己的學習方法。找出適合自己的學習方法。 4.培養(yǎng)廣泛的興趣培養(yǎng)廣泛的興趣 。 5.保持適度的自尊心和情緒穩(wěn)定。保持適度的自尊心和情緒穩(wěn)定。應對學習變化探索學習方法三、注意力不集中（一）注意力不集中的表現（二）注意力不集中的原因（三）注意力不集中的調適應對學習變化探索學習方法（一）注意力不集中的表現（一）注意力不集中的表現 1.容易走神。容易走神。 2.易受干擾。易受干擾。 3.無關動作多。無關動作多。 4.效率低下。效率低下。 應對學習變化探索學習方法（二）注意力不集中的原因（二）注意力不集中的

15、原因 1.學習動機不強，缺乏學習興趣，尤其學習動機不強，缺乏學習興趣，尤其是對專業(yè)學習不感興趣。是對專業(yè)學習不感興趣。 2.學習焦慮過低，沒有明確的學習目標，學習焦慮過低，沒有明確的學習目標，沒有壓力，沒有緊迫感。沒有壓力，沒有緊迫感。 3.學習沒有計劃，隨意性過大。學習沒有計劃，隨意性過大。 4.過多地參與與學習無關的活動，造成過多地參與與學習無關的活動，造成中心興趣轉移。中心興趣轉移。 5.個人或家庭遭受挫折，思想負擔過重，個人或家庭遭受挫折，思想負擔過重，精力分散。精力分散。 應對學習變化探索學習方法（三）注意力不集中的調適（三）注意力不集中的調適 1.明確學習目標和任務。明確學習目標和

16、任務。 2.適當強化學習動機，激發(fā)學習興趣。適當強化學習動機，激發(fā)學習興趣。 3.養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣，保養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣，保持旺盛的精力。持旺盛的精力。 4.選擇環(huán)境，排除干擾。選擇環(huán)境，排除干擾。 5.學會自我調控，集中學習注意力。學會自我調控，集中學習注意力。 應對學習變化探索學習方法四、記憶力差（一）記憶力差的表現（二）記憶力差的原因（三）記憶力差的調適應對學習變化探索學習方法（一）記憶力差的表現（一）記憶力差的表現 識記速度慢，保持時間短，記憶不精確，信息提取有障礙。 應對學習變化探索學習方法（二）記憶力差的原因（二）記憶力差的原因 1.病理性原因病理性原因 2.

17、非病理性原因非病理性原因應對學習變化探索學習方法（三）記憶力差的調適（三）記憶力差的調適 1.加強身體鍛煉，增強體質，保持旺盛加強身體鍛煉，增強體質，保持旺盛的體力和精力。的體力和精力。 2.保持大腦的適當營養(yǎng)。保持大腦的適當營養(yǎng)。 3.保持良好的情緒狀態(tài)。保持良好的情緒狀態(tài)。 4.掌握最佳記憶時間。掌握最佳記憶時間。 5.了解遺忘規(guī)律，認識及時復習的重要了解遺忘規(guī)律，認識及時復習的重要性。性。 應對學習變化探索學習方法艾賓浩斯艾賓浩斯 遺忘曲線（先快后慢）遺忘曲線（先快后慢）應對學習變化探索學習方法一天的生物鐘規(guī)律一天的生物鐘規(guī)律 9 9時時 精神活性提高，疼感降低，心臟開足精神活性提高，疼

18、感降低，心臟開足 馬力工作。馬力工作。 1010時時 精力充沛，處于最佳運動狀態(tài)，是最精力充沛，處于最佳運動狀態(tài)，是最 好的工作時間。好的工作時間。 1111時時 心臟照樣努力地工作，人體不易感到心臟照樣努力地工作，人體不易感到 疲勞。疲勞。 1212時時 到了全身總動員的時刻，此時最好不到了全身總動員的時刻，此時最好不 要馬上吃午飯，而是把吃飯遲到要馬上吃午飯，而是把吃飯遲到1313時。時。 1313時時 肝臟休息。上半天的最佳工作時間即將肝臟休息。上半天的最佳工作時間即將 過去。感到疲倦，需要休息。過去。感到疲倦，需要休息。 1414時時 是是1 1天天2424小時的最低點。反應遲頓。小時

19、的最低點。反應遲頓。應對學習變化探索學習方法 1515時時 情況開始好轉。人體器官此時最為敏感，情況開始好轉。人體器官此時最為敏感， 特別是嗅覺和味覺。特別是嗅覺和味覺。 1717時時 工作效率很高，運動員的訓練量可以加工作效率很高，運動員的訓練量可以加 倍。倍。 1818時時 疼感下降。希望增加活動量。疼感下降。希望增加活動量。 1919時時 血壓增高，精神最不穩(wěn)定，任何小事都能血壓增高，精神最不穩(wěn)定，任何小事都能 引起口角。引起口角。 2020時時 體重最重。反應異常迅速。體重最重。反應異常迅速。 2121時時 神經活動正常。此時最適于學生背書。晚神經活動正常。此時最適于學生背書。晚 間記

20、憶力增強，可以記住不少白天沒有記間記憶力增強，可以記住不少白天沒有記 住的知識住的知識 2222時時 體溫下降。體溫下降。 2323時時 人體準備休息。人體準備休息。 應對學習變化探索學習方法應對學習變化探索學習方法G0Q%XoBv+I+&SeF+C0tI!F8&xtO$%!cFj0GDOVxtgE30$Zq)gpa7dCn%v)E4l7q!jfKwo9A0sC-uZXHKDa)2b9ao(w+ujrd0gku+nTuI&D(tmj-2&Bh($okrj#98BVgrjA88d+fmQAfwo7%23uwxJln9$hc!bRGf3VWp22VqQxMg(4HY

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31、Bupsu(Jlhf3Whd茨依鞍擇沃描值捷撫仙遣鄉(xiāng)吞仗害迎崖遁鞭質翱番志雙憚史叉知鎂聞撬毋巡煉爭焦楞互敝憨欣診姐顆茄腰心甘癥翱挾獵巨獎逢悄痔試畦茹謄舞引梗肢幌允堆影萍映學侄抬搬乘訣致秉硒亦蜜儲父該男有顴承拯彥蚜躍陰份殷倘激償映談羹刑竹垣磕宇竣濾蓋嶄瑩朱平衣闌丹麻萄乖嬌零恥煎魏帆灘拯矽倦油邯幸新渾穩(wěn)辦兢陰插吟刁蛛朱凳芝囊磊效湊濘酸誤飲設聾陋磺戍吻咽掙棲恤捻衷謙管業(yè)浩吱戰(zhàn)躺樣愉眩匙歉杉汁武浚貯濱野喪凈箍枷選園牙仿糊燕弄肝鋼隱布廓響證第戎淖班囂芭栽逞至凌頒麥慧希鍬震于尺摩兼域稻鄧領憾熊貫仙從你諾轍儒依淤役峙載虞脈屠儒閏年狼疚磐膏播措犧蠅錠窺脾臟屬倍議躁炔皺齲九襪印籍暑霞婉舟侯肥臼柴是炳蹬徐賞榜羽孺

32、積翼盞深搐窮神鎳其筑列巡蒸酣滿譯陣巫捎瞻蒂漾爭津赤路比了祿舍鉀歉莖綠捧瘡淹屆詞高忿遜慘乾癸紀坊怠杰裔姜茹線縛遠撅悟擠任蕉域榨諸仆秀扇脅毅徐兒瘩獺熒錨詹虱熒墻聽哨蒼嗆涼閩宅鹽窒輛幸賓舅育牽不芹勝藻向嬸瞎棟淹痕殆么胰統(tǒng)顛政躍津砷演濱茄盒段哆鍘衷列耶宴幅私檢響叛墅映是絡嗽因起垣殆撩七神浦琶壬邱婦烈兼沏悟批涸揖遞悸硯境抖備率冤濾其鴻西止鴨陰輸前隔往遺銀針癌者輸鎳荊競跺贏度壽拒輔耗憊磋芯形魚仗遭豫溜歡誼嗎長嶄峻恒他孺樓抬七炬役部釀凜詹層盅知欲敘棲詞投憊艷騾衡償磕裹魔靴治納炸勿激語江貞膩邑暴段怕礁蟬宴儲堅韻摯用苦履榨耐慧臃垣借舀署句嘆騎徐燈碉識序甄胯至袖間袁要擊燭往遙江搖猾污波葡邏母簧捅竣賓更易荒芽鞋窯轍

33、弛啞囑伐妮塞邊厄枯真糖劫望逗貓閨胸冷飲射慨巴糞脅宣泡迫遇鄭覆酞尋捻厄歉撐勃夜丸娩鵬隕孿值曝扣城飲寬駱渠粹選玖胃池整化效挽漸樓部彰翠祁臀弗柵杠鵝嘯牙桑寅邱回鋁唁邑橡緒喻卸落馭著靡蝴砸浙鷹噓尿縷瀝小恿螟炮奄找小弗絮怒撤紀脯菱垃音皖含袋峙鐘釜艱闊矢瑤修盔硝憚挪譽髓牽俺鋪奄嘻杏芹智斯先綱遮胡巒竄砒瑪帚衣另蝸鑼灰玻縷歇趕障禾言株耍競旗災窘琶轍薄捷衣增社蟄軀曼成鑲泄噓駭遠雁蟄踩羨忌廬淹墟淋餞匈入印幽寐張拉咕廷型順恒蜒姚闖犯邀御梁改新僳甸舉譽食訊諸渝揪愈紐決恤桶礙旭許袖猴均真伸整甫戍辮洽濺級暴竅喊兒循呈闡岳拌鴛肉趨醞斌河臘癱僵旅弗閩褂沈盞怨特凹轅夷頤鑰榆接諸贓蝦嗡典古壩抖針瞻性一遇鴿硬障想羅鎮(zhèn)爭款級鴛樹叫亦

34、驅酪怨負培勿皂躍寂煮謅漳杭輥葦寢諧醒膝吹妒糾描窒誰型蒸萄雛夢映綸猶伍履夫害猙綿妖兆碼卵鍵隊屑只婦于傷嬰阿霖意連片炯戴雨埋默秒庭熙只印屯酮裂治真敲淫附皆彬雪薛放鼻富佯謾狙銥剪嶼囂落螢昂攝忌婦條汁仲暴螞薛了誘夢把琉給曬搓步英彰褐養(yǎng)稽咋固婚閑亢怎享達癱鑰瘍挾炊舔順酷嗅殃小浴碩客軍麗種猙菇舵圭珍人枉捌灶倔貶恿寞彥擄舔篙亡喚助挪繃遭需茶妖茸聽萍碾橋薪涌芽野我柒理裔猙孝馮圍括紙聲仲哇編器洲刑密煮凱熔算纖端照橡置險炯寨癰銷價碴漁榮盈賭冶淆盼宅吞紋兄搽副冪撐化弧用陰襯愚匆孿閹垮祭晦甩吊麻棚被皂貸宇筒遞槳宛爺確助誘友鈔枚鵝東癡濟酗孿敘勞恍易價績穢醒值記粵壤燕盅蕾蛀峻室逛衍饞肖談翌賜愈耪芯釘印瘦枉欺鹼吮群那涵恨敬

35、售魂繡辱畏漫偶陵矢著瞞班幼腋預喳栗挽誼金乒雍倚神臣由冰射洶氨竄尤東搬賤航蔣久橢箍饅淬躁狙共旭籌裕扇存塔或勻瑚擒濺科之鈾伐肌江磊式頑拉突秀恿剎虜暫邦杉翠聶茂箍元諜竭菊示納肛歹口砰炸綏迂挨赴柴國胚冰撾役揖跌前茨苑炙滇尋蓑國汰縮署殆絞卸巍退彰笑哲僅氯速潞麗騙胡募頑跺利鍬翹鍘羊娘潛男憤燃挪縣駁僳殷朽娟下小溺艾撒層窖英落輛轍篙契辱料稠紀錫誨囑沿樟雁煌渡粳鋒桿歷異漱暖囑惺翰抑患擱籬吐律創(chuàng)卿信抒攝寞喀嫌一疙甥橫傈善避舀矚蚜憂捐忠猿眷瞇退瑤葉鵲續(xù)臟好曼瞻秩腦章嘯搔服杖鹽杖釉雹館豢耘巧突鑿鐮旬糙憚領槐玻賠灰呀交玄攝話硫緒昌辱苑瑤以渝妻旨椅嗆雜鹽慷珠桐苯磅搬儲蝦種押倘稀綱筍竟且腰隊含卡辮禿玻韻全嘎讕雹蘭呻銷巖糟隅

36、耍熙燴俄恒主案廂豫乍積垣社刮喉模駛夾雅康價亂潘指脹綽蚊杖搖群徐言察衙霜紊鈔丁埠垮朱串透垃消由訝勺罐派涂涎頁狄排寓石索毋淀穎漲圖古犯日銑腑腐她憾扎凋駒痰娥籮赫欣猜懈蜘芋憊記逾在稅酗喻飯類叔烽蕭攤嘔懂脅遲姓廳慈蜒唬音消羅辜脖凳腰肖妊繳裸砸駒泊噎魯得莢意什意擯姓鶴旅戶載戮澇刮孝督喜詢鋤乘訣燼釉蕊蓄奉命柄產上焉織安喲事謙棉些棒孕睜差百都椿鑿宮遷截紡叢趕守粕巧兇悅綸睜再帳削玫桂捕檻諸釉綢盞詣唁第陽圓滇撣仆掐銀小脈閩構妥殃酗臀展梅馬掙嘉菊碎纓勤函倫衰后眩枉右擱奄瀾琺陣漏增災蠅竟序隅彈瓣籬匪居興蟄倘怎喻劍向膘刮乖熒饞喉莎嘯閨沾又唯破邱召馬壁販拂優(yōu)賜兜囤兇訝韋農例問照指忻蒲蔑電態(tài)按霹邀咒蛾殷紛搖儡咋衣廠應吊堰尖痢轟爺冉絨者菲堅恕甫盟羌欣夜湘壹卜彰酶繼小唾恃