故事壁櫥里的冒險(xiǎn)讀后感600字

1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持故事壁櫥里的冒險(xiǎn)讀后感600 字故事壁櫥里的冒險(xiǎn)讀后感600 字這個(gè)故事講的是櫻花幼兒園里的壁櫥和鼠外婆的事兒，可是，關(guān)于這兩樣?xùn)|西，卻出現(xiàn)了截然不同的兩種說(shuō)法，故事開頭處說(shuō)，這是“櫻花幼兒園里，兩樣可怕的東西” ，結(jié)尾處卻說(shuō)，這是“櫻花幼兒園里兩樣最讓人快樂的東西” 。 這一前一后的變化也表明了整篇故事的情節(jié)變化。在這本書中， 挺厚的一共有78 頁(yè)， 比一般的繪本多出了一倍。這究竟是一個(gè)什么樣的故事呢？其實(shí)，這是一個(gè)讓我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的生活題材了，它是與孩子的犯錯(cuò)誤和對(duì)其的懲罰相關(guān)的。吃飯時(shí)不能安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩，該睡覺時(shí)卻打打鬧

2、鬧，這些都是讓大人們頭疼的事情，于是，我們把它們稱為“孩子的錯(cuò)誤” ， 犯了錯(cuò)誤就要教育他們改正錯(cuò)誤，懲罰就變得順理成章了。老師會(huì)把小朋友關(guān)在壁櫥里與同伴的隔離，被關(guān)起來(lái)的孩子勢(shì)單力薄，陷入無(wú)邊的黑暗和恐懼中，在畫面上他驚恐的雙眼和跪地屈就的樣子，表明他已經(jīng)徹底向成人屈服了，接下來(lái)，他便乖乖地承認(rèn)“老師，我錯(cuò)了” ，老師也因此而松了一口氣。于是，這被當(dāng)作一種有效的教育方式，因?yàn)樗瑫r(shí)也發(fā)揮了殺一儆百的功效。悟志和明良睡前玩起了小汽車， 被關(guān)在壁櫥里。他們起初是用無(wú)賴和惡作劇的方式加以抵抗，他們踢門，向外偷看，但是，并不起作用。之后，他們便轉(zhuǎn)向了自己的內(nèi)心世界，他們憑借的是游戲這也是他們自始至終

3、的法寶。于是，當(dāng)明良將小蒸汽火車遞給悟志的時(shí)候，畫面上出現(xiàn)了兩道耀眼奪目的彩虹，這是整本書中出現(xiàn)的第一個(gè)彩頁(yè)，那彩虹宛若一道橋梁，溝通了幻想與現(xiàn)實(shí)之間的鴻溝。小汽車是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)沒有什么威力的玩具， 可是，孩子憑借著它們躍入了幻想世界之后，便用此支撐起自己的精神世界。壁櫥被孩子幻想為可以穿行的隧道，也被幻想成了具有極大威脅性的鼠外婆，可見，他們把壁櫥當(dāng)成了一個(gè)恐懼的化身，也同時(shí)是走出內(nèi)心恐懼的必然的通道。在壁櫥的狹小空間中，出現(xiàn)了黑夜、隧道、暗流，呼呼的風(fēng)聲，高速奔馳的汽車，這些都加劇了情節(jié)的緊張感；本來(lái)懲罰與被懲罰的關(guān)系變成了一場(chǎng)敵強(qiáng)我弱、力量的懸殊的大較量；壁櫥里狹隘的空間，變成了一場(chǎng)超越

4、時(shí)空的大冒險(xiǎn)。雖然整個(gè)過(guò)程是幻想出來(lái)的，可是，在這個(gè)過(guò)程中，他們對(duì)于勇氣、力量與友誼的體驗(yàn)卻是真真切切的。正是在這樣的游戲中，孩子實(shí)現(xiàn)了對(duì)自己精神世界的堅(jiān)守、對(duì)自我的堅(jiān)持，并用自己精神的力量消解了成人無(wú)謂的壓制。同時(shí)，也體認(rèn)出了同伴息息相通的心意。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，那涌動(dòng)著的幻想的愉悅與冒險(xiǎn)的激情，在孩子相互觸碰指尖的剎那，便心領(lǐng)神會(huì)、了然于胸，一剎那，孩子的心靈便緊緊地貼在了一起。彼此的心靈在幻想之光的輝映下， 實(shí)現(xiàn)了溝通和默契， 這仿佛是那溫暖的星空，成了孩子們心靈的最后棲息地。故事壁櫥里的冒險(xiǎn)讀后感600 字這個(gè)故事講的是櫻花幼兒園里的壁櫥和鼠外婆的事兒，可是，關(guān)于這兩樣?xùn)|西，卻出現(xiàn)了截然不

5、同的兩種說(shuō)法，故事開頭處說(shuō)，這是“櫻花幼兒園里，兩樣可怕的東西” ，結(jié)尾處卻說(shuō)，這是“櫻花幼兒園里兩樣最讓人快樂的東西” 。 這一前一后的變化也表明了整篇故事的情節(jié)變化。在這本書中， 挺厚的一共有78 頁(yè)， 比一般的繪本多出了一倍。這究竟是一個(gè)什么樣的故事呢？其實(shí)，這是一個(gè)讓我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的生活題材了，它是與孩子的犯錯(cuò)誤和對(duì)其的懲罰相關(guān)的。吃飯時(shí)不能安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩，該睡覺時(shí)卻打打鬧鬧，這些都是讓大人們頭疼的事情，于是，我們把它們稱為“孩子的錯(cuò)誤” ， 犯了錯(cuò)誤就要教育他們改正錯(cuò)誤，懲罰就變得順理成章了。老師會(huì)把小朋友關(guān)在壁櫥里與同伴的隔離，被關(guān)起來(lái)的孩子勢(shì)單力薄，陷入無(wú)邊的黑暗和恐懼中，在

6、畫面上他驚恐的雙眼和跪地屈就的樣子，表明他已經(jīng)徹底向成人屈服了，接下來(lái)，他便乖乖地承認(rèn)“老師，我錯(cuò)了” ，老師也因此而松了一口氣。于是，這被當(dāng)作一種有效的教育方式，因?yàn)樗瑫r(shí)也發(fā)揮了殺一儆百的功效。悟志和明良睡前玩起了小汽車， 被關(guān)在壁櫥里。他們起初是用無(wú)賴和惡作劇的方式加以抵抗，他們踢門，向外偷看，但是，并不起作用。之后，他們便轉(zhuǎn)向了自己的內(nèi)心世界，他們憑借的是游戲這也是他們自始至終的法寶。于是，當(dāng)明良將小蒸汽火車遞給悟志的時(shí)候，畫面上出現(xiàn)了兩道耀眼奪目的彩虹，這是整本書中出現(xiàn)的第一個(gè)彩頁(yè)，那彩虹宛若一道橋梁，溝通了幻想與現(xiàn)實(shí)之間的鴻溝。小汽車是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)沒有什么威力的玩具， 可是，孩子憑

7、借著它們躍入了幻想世界之后，便用此支撐起自己的精神世界。壁櫥被孩子幻想為可以穿行的隧道，也被幻想成了具有極大威脅性的鼠外婆，可見，他們把壁櫥當(dāng)成了一個(gè)恐懼的化身，也同時(shí)是走出內(nèi)心恐懼的必然的通道。在壁櫥的狹小空間中，出現(xiàn)了黑夜、隧道、暗流，呼呼的風(fēng)聲，高速奔馳的汽車，這些都加劇了情節(jié)的緊張感；本來(lái)懲罰與被懲罰的關(guān)系變成了一場(chǎng)敵強(qiáng)我弱、力量的懸殊的大較量；壁櫥里狹隘的空間，變成了一場(chǎng)超越時(shí)空的大冒險(xiǎn)。雖然整個(gè)過(guò)程是幻想出來(lái)的，可是，在這個(gè)過(guò)程中，他們對(duì)于勇氣、力量與友誼的體驗(yàn)卻是真真切切的。正是在這樣的游戲中，孩子實(shí)現(xiàn)了對(duì)自己精神世界的堅(jiān)守、對(duì)自我的堅(jiān)持，并用自己精神的力量消解了成人無(wú)謂的壓制。

8、同時(shí)，也體認(rèn)出了同伴息息相通的心意。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，那涌動(dòng)著的幻想的愉悅與冒險(xiǎn)的激情，在孩子相互觸碰指尖的剎那，便心領(lǐng)神會(huì)、了然于胸，一剎那，孩子的心靈便緊緊地貼在了一起。彼此的心靈在幻想之光的輝映下， 實(shí)現(xiàn)了溝通和默契， 這仿佛是那溫暖的星空，成了孩子們心靈的最后棲息地。故事壁櫥里的冒險(xiǎn)讀后感600 字這個(gè)故事講的是櫻花幼兒園里的壁櫥和鼠外婆的事兒，可是，關(guān)于這兩樣?xùn)|西，卻出現(xiàn)了截然不同的兩種說(shuō)法，故事開頭處說(shuō)，這是“櫻花幼兒園里，兩樣可怕的東西” ，結(jié)尾處卻說(shuō)，這是“櫻花幼兒園里兩樣最讓人快樂的東西” 。 這一前一后的變化也表明了整篇故事的情節(jié)變化。在這本書中， 挺厚的一共有78 頁(yè)， 比一

9、般的繪本多出了一倍。這究竟是一個(gè)什么樣的故事呢？其實(shí)，這是一個(gè)讓我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的生活題材了，它是與孩子的犯錯(cuò)誤和對(duì)其的懲罰相關(guān)的。吃飯時(shí)不能安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩，該睡覺時(shí)卻打打鬧鬧，這些都是讓大人們頭疼的事情，于是，我們把它們稱為“孩子的錯(cuò)誤” ， 犯了錯(cuò)誤就要教育他們改正錯(cuò)誤，懲罰就變得順理成章了。老師會(huì)把小朋友關(guān)在壁櫥里與同伴的隔離，被關(guān)起來(lái)的孩子勢(shì)單力薄，陷入無(wú)邊的黑暗和恐懼中，在畫面上他驚恐的雙眼和跪地屈就的樣子，表明他已經(jīng)徹底向成人屈服了，接下來(lái)，他便乖乖地承認(rèn)“老師，我錯(cuò)了” ，老師也因此而松了一口氣。于是，這被當(dāng)作一種有效的教育方式，因?yàn)樗瑫r(shí)也發(fā)揮了殺一儆百的功效。悟志和明良睡前

10、玩起了小汽車， 被關(guān)在壁櫥里。他們起初是用無(wú)賴和惡作劇的方式加以抵抗，他們踢門，向外偷看，但是，并不起作用。之后，他們便轉(zhuǎn)向了自己的內(nèi)心世界，他們憑借的是游戲這也是他們自始至終的法寶。于是，當(dāng)明良將小蒸汽火車遞給悟志的時(shí)候，畫面上出現(xiàn)了兩道耀眼奪目的彩虹，這是整本書中出現(xiàn)的第一個(gè)彩頁(yè)，那彩虹宛若一道橋梁，溝通了幻想與現(xiàn)實(shí)之間的鴻溝。小汽車是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)沒有什么威力的玩具， 可是，孩子憑借著它們躍入了幻想世界之后，便用此支撐起自己的精神世界。壁櫥被孩子幻想為可以穿行的隧道，也被幻想成了具有極大威脅性的鼠外婆，可見，他們把壁櫥當(dāng)成了一個(gè)恐懼的化身，也同時(shí)是走出內(nèi)心恐懼的必然的通道。在壁櫥的狹小空間中，出現(xiàn)了黑夜、隧道、暗流，呼呼的風(fēng)聲，高速奔馳的汽車，這些都加劇了情節(jié)的緊張感；本來(lái)懲罰與被懲罰的關(guān)系變成了一場(chǎng)敵強(qiáng)我弱、力量的懸殊的大較量；壁櫥里狹隘的空間，變成了一場(chǎng)超越時(shí)空的大冒險(xiǎn)。雖然整個(gè)過(guò)程是幻想出來(lái)的，可是，在這個(gè)過(guò)程中，他們對(duì)于勇氣、力量與友誼的體驗(yàn)卻是真真切切的。正是在這樣的游戲中，孩子實(shí)現(xiàn)了對(duì)自己精神世界的