教務(wù)管理系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告院系名稱(chēng)： 計(jì)算機(jī)信息工程學(xué)院 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 12級(jí)信管（2）班 學(xué) 號(hào)： 12053010220 姓 名： 白美玲 上交時(shí)間： 14年9月11號(hào) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)1 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)（1）基本數(shù)據(jù)管理:包括基本信息的查詢,專(zhuān)業(yè)編號(hào)學(xué)年編號(hào),學(xué)期編號(hào)以及教師編號(hào)的管理等. （2）教師管理 :教師基本信息的管理,教師認(rèn)可檔案以及教師獎(jiǎng)罰檔案的管理等 （3）選課排課管理:可進(jìn)行全校排課的設(shè)定,班級(jí)排課的配臵,教師排課的設(shè)定等. （4）畢業(yè)管理:對(duì)畢業(yè)生的檔案，學(xué)位，就業(yè)等進(jìn)行管理。 （5）教務(wù)成績(jī)管理：對(duì)學(xué)生的成績(jī)，獎(jiǎng)罰情況進(jìn)

2、行管理。圖1 系統(tǒng)功能模塊圖2代碼設(shè)計(jì) 代碼是用來(lái)表征客觀事物的一組有序的符號(hào)，是實(shí)體明確的、唯一的標(biāo)識(shí)。使用代碼可以提高計(jì)算機(jī)的處理效率，同時(shí)也便于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和檢索，信息的分類(lèi)和統(tǒng)計(jì)可節(jié)省空間和時(shí)間。代碼的類(lèi)型指代碼符號(hào)的表示形式，一般有數(shù)字型、字母型、數(shù)字字母混合型等。3種類(lèi)型的代碼各有所長(zhǎng)，應(yīng)根據(jù)使用者的要求、信息量的多少、信息交換的頻度、使用者的習(xí)慣等方面綜合考慮。代碼設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循以下基本原則：·惟一性。一個(gè)對(duì)象可能有多個(gè)名稱(chēng)，也可按不同的方式對(duì)它進(jìn)行描述。但在一個(gè)編碼體系中，一個(gè)對(duì)象只能賦予它惟一的代碼。最簡(jiǎn)單的就是職工編號(hào)、學(xué)生的編號(hào)等。·合理性。代碼結(jié)構(gòu)與相應(yīng)

3、的分類(lèi)體系相對(duì)應(yīng)。·可擴(kuò)充性。應(yīng)留有充分的余地，以備將來(lái)不斷擴(kuò)充的需要。·簡(jiǎn)單性。結(jié)構(gòu)盡可能簡(jiǎn)單，以減少各種差錯(cuò)。·適用性。代碼盡可能反映對(duì)象的特點(diǎn)，以助記憶，便于填寫(xiě)。·規(guī)范性。國(guó)家有關(guān)編碼標(biāo)準(zhǔn)是代碼設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，已有標(biāo)準(zhǔn)的必須遵循。在一個(gè)代碼體系中，代碼結(jié)構(gòu)、類(lèi)型、編寫(xiě)格式必須統(tǒng)一。·系統(tǒng)性。有一定的分組規(guī)則，從而在整個(gè)系統(tǒng)中具有通用性。本系統(tǒng)采用自檢碼設(shè)計(jì)，以下是以下是對(duì)本系統(tǒng)的主要數(shù)據(jù)代碼進(jìn)行說(shuō)明：學(xué)生學(xué)號(hào)：入學(xué)年份  所在學(xué)院 專(zhuān)業(yè)編號(hào) 班級(jí)編號(hào) 編號(hào) 如： 12 02 10 02

4、01教師編號(hào)：就職年份  所在學(xué)院 所屬專(zhuān)業(yè) 編號(hào)如： 07 05 10 11課程編號(hào)：授課學(xué)院  課屬專(zhuān)業(yè) 教師編號(hào) 所在班級(jí) 編號(hào)如： 01 10 11 01 013 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)3.1 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)E-R圖也稱(chēng)實(shí)體-聯(lián)系圖(Entity Relationship Diagram)，提供了表示實(shí)體類(lèi)型、屬性和聯(lián)系的方法，用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)世界的概念模型。圖7 教務(wù)管理系統(tǒng)E-R圖3.2邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)由E-R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模式： 1 教師（教師編號(hào)，姓名，性別，工作時(shí)間，政治面貌，學(xué)歷，職稱(chēng)，聯(lián)

5、系電話）  2 學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別，出生日期，班級(jí)編號(hào)，政治面貌，畢業(yè)學(xué)校）    3 課程（課程編號(hào)，課程名，課程類(lèi)別，學(xué)分）  4 成績(jī)（成績(jī)ID，學(xué)號(hào)，學(xué)年，學(xué)期，課程編號(hào)，成績(jī)）  5 授課（授課ID，課程編號(hào)，教師編號(hào)，班級(jí)編號(hào)，學(xué)年，學(xué)期，學(xué)時(shí)，時(shí)間，地點(diǎn)）  6 選課（選課ID，課程編號(hào)，學(xué)號(hào)）3.3.3 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)體有：學(xué)生，教師，專(zhuān)業(yè)，院系，教室，教材，考試成績(jī)，課程，上課時(shí)間等。表1 學(xué)生

6、信息數(shù)據(jù)庫(kù)字段字段類(lèi)型是否標(biāo)識(shí)長(zhǎng)度是否可以為空學(xué)號(hào)varchar是20否姓名varchar否10否班級(jí)編號(hào)varchar否20是性別varchar否10是年級(jí)int否是政治面貌varchar否5是民族varchar否5否籍貫varchar否20否專(zhuān)業(yè)院系varchar否10是入學(xué)時(shí)間Datetime否10否出生日期Datetime否10否表2課程庫(kù)數(shù)據(jù)庫(kù)表字段字段類(lèi)型是否標(biāo)識(shí)長(zhǎng)度是否可以為空課程編號(hào)int是否課程名稱(chēng)char否20否教師Char否10是學(xué)分int否是課時(shí)varchar否20否上課地點(diǎn)char否20否表3成績(jī)表數(shù)據(jù)庫(kù)表字段字段類(lèi)型是否標(biāo)識(shí)長(zhǎng)度是否可以為空姓名varchar否10否

7、分?jǐn)?shù)varchar否20否課程編號(hào)int是否是否重修varchar否2是是否補(bǔ)考varchar否2是是否已確定成績(jī)varchar否2是表4教師數(shù)據(jù)庫(kù)表字段字段類(lèi)型是否標(biāo)識(shí)長(zhǎng)度是否可以為空編號(hào)Char是10否姓名Char否10否性別Char否2否出生日期Datetime否10是職稱(chēng)Char否5否系別Char否10否4輸入輸出設(shè)計(jì)4.1輸入設(shè)計(jì)表5 學(xué)生信息輸入設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)姓名性別年級(jí)班級(jí)編號(hào)民族籍貫入學(xué)時(shí)間出生日期政治面貌院系專(zhuān)業(yè)確定取消表6課程信息輸入課程編號(hào)學(xué)分課時(shí)課程名稱(chēng)教師編號(hào)上課地點(diǎn)確定取消表7成績(jī)信息姓名課程編號(hào)是否不考分?jǐn)?shù)是否重修確定成績(jī)確定取消表8教師信息編號(hào)性別職稱(chēng)姓名出生日期系別確定取消4.2 輸出設(shè)計(jì)（1）輸入學(xué)號(hào)1202100201 輸出的內(nèi)容顯示如下：表9學(xué)生信息學(xué)號(hào)姓名班級(jí)編號(hào)性別政治面貌民族籍貫院系專(zhuān)業(yè)入學(xué)時(shí)間出生日期1202100201張三010102男團(tuán)員漢中國(guó)計(jì)算機(jī)2012.091994.02（2）輸入課程編號(hào) 0110110101 輸出的內(nèi)容顯示如下：表10課程信息課程編號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分任課教師課時(shí)上課地點(diǎn)0110110101信息管理3王宏18A01-313（3）輸入教師編號(hào) 07051011 輸出的內(nèi)容如下：表11 教師信息