四年級上冊語文一課一練－2蘆葉船語文s版

1、.2蘆葉船1.用“給加點字選擇正確的讀音。1那里河道特別多,橫hénghèng的、豎的,像蜘蛛網(wǎng)一樣。住在長江邊的人們都特別和藹,對人一點兒也不蠻橫hénghèng。2我們就用蘆葉卷junjuàn起喇叭,嗚啦嗚啦地吹奏著,歡送它們遠航?？粗J葉船越開越遠,我們特別開心,但一想起考試的時候,還要答卷子junjuàn,我們的心情就不再那么愉快了。2.比一比,組詞語。豎喇航蛛浩堅刺抗珠造3.詞語積累與綜合運用。從我家出發(fā),沿豎河一直往北走,約二里多路,就能看到浩浩蕩蕩的長江了?！昂坪剖幨幍囊馑际?與“浩浩蕩蕩一樣形式的詞語:、 。 

2、;1.一開春,河邊就冒出蘆葦來,那蘆葦一根根直立著,像小船上的桅桿。1這句話采用了的修辭手法,把“比作“?！爸绷⒌慕x詞是“。 2運用與這句話一樣的修辭手法再寫一句話。2.讀句子,體會加上帶點部分后有什么好處。1只見這只蘆葉船越開越遠,一會兒就看不見了。2只見這只蘆葉船順著風,頂著浪,越開越遠,一會兒就看不見了。課文主要圍繞蘆葉船寫了哪些內(nèi)容?多項選擇A.“我們做蘆葉船B.“我們放蘆葉船C.由蘆葉船產(chǎn)生的聯(lián)想巧填與船有關(guān)的詞語。帆船舟姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客。 孤遠影碧空盡,唯見長江天際流。 兩岸猿聲啼不住,輕已過萬重山。 2蘆葉船字詞訓練營1.1h

3、énghèn2junjuàn2.例如:豎立喇叭航行蜘蛛浩蕩堅強尖刺抗戰(zhàn)水珠制造3.形容水勢浩大的樣子平平安安快快樂樂句子七彩虹1.1比喻蘆葦小船上的桅桿豎立2例如:圓圓的太陽像一個大火球掛在天空中。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。2.“順著風,頂著浪不僅描繪出蘆葉船開走時的狀態(tài),還能使人想到表哥確實更會做蘆葉船,進而理解了“我那“又驚又

4、喜的心情?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。重點打破吧ABC一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。