《豐富多彩的習(xí)作形式》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、豐富多彩的習(xí)作形式教學(xué)設(shè)計(jì)豐富多彩的習(xí)作形式目的：通過(guò)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解并嘗試多種習(xí)作形式，使其行文時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，體例新穎，為其文章內(nèi)容起到錦上添花的妙效。教法：講授、討論教時(shí)：一課時(shí)過(guò)程：一、導(dǎo)入：藝人彈琴，三位聽(tīng)眾結(jié)局相異，但意旨相同，具有“橫看咸嶺側(cè)成峰”的藝術(shù)效果，對(duì)于相同的文題，我們可以選用不同的形式。二、正課：1、定式。即常規(guī)的外部形式，其特點(diǎn)是樸實(shí)、厚道，采用定式的外部形式要注意如下兩點(diǎn)。a.徹底摒棄三段式的寫(xiě)法，傳統(tǒng)的三段式，其實(shí)是指文章構(gòu)思的結(jié)構(gòu)，而并不是指純意義上的三個(gè)段落。b.段落要短小精焊，要注意避開(kāi)評(píng)卷老師視角上的疲勞感；要善于根據(jù)事情的發(fā)展脈胳合理分段。2、變式：在定式

2、的基礎(chǔ)上，添加或輔綴能對(duì)文章結(jié)構(gòu)起提示作用的文字符號(hào)，或其它體例。其特點(diǎn)是新鮮、悅目，一般來(lái)說(shuō)有如下變式：題記。一般置于文題下，題記對(duì)文章有提綱挈領(lǐng)的作用。一般的題記應(yīng)為哲理性的議論，抒情的句子。其詞語(yǔ)華美，感染力強(qiáng)，能給讀者窺一斑而得全貌的功效。小標(biāo)題。這種結(jié)構(gòu)模式多運(yùn)用于主體部分是并列式內(nèi)容的文章，其優(yōu)點(diǎn)是行文條理清晰，結(jié)構(gòu)鮮明。小標(biāo)題可分序號(hào)小標(biāo)題和文字小標(biāo)題。采用文字小標(biāo)題時(shí)，一要注意所擬標(biāo)題能夠涵蓋標(biāo)題所統(tǒng)攝的內(nèi)容；二要注意小標(biāo)題之間文字結(jié)構(gòu)對(duì)稱。采用小標(biāo)題的形式以三個(gè)小標(biāo)題為宜，過(guò)少則顯單薄，過(guò)多則顯冗繁。例1：感恩之情，你有嗎？ 例2：近視三步曲1、綠葉對(duì)根的情意 1、不知何時(shí)，

3、天地茫茫2、青山對(duì)綠水的依戀 2、物已難辨，舉目難望3、我心對(duì)生活的熱愛(ài) 3、弄假成真，為時(shí)已晚日記體?？梢允菃纹?，也可以是由幾則構(gòu)成來(lái)表達(dá)一個(gè)主題。多用于主體內(nèi)容為縱式的文章。采用此方式，可以明晰的將一件事的不同階段的態(tài)勢(shì)展示出來(lái)，具有一線貫珠的優(yōu)點(diǎn)。如2003年中考作文“臺(tái)階”話題，就可以采用日記體，擷取自己成長(zhǎng)過(guò)程的若干花絮，就能很清晰的展示出自己的成長(zhǎng)軌跡，與“臺(tái)階”的象征意義正好吻合，文章的外部形式與文章的主體內(nèi)容相得益彰。書(shū)信體。書(shū)信作文除了要符合書(shū)信的格式外，正文部分的謀篇布局相對(duì)靈活，表達(dá)方式靈活多樣，因?yàn)闀?shū)信一般用來(lái)與別人交流溝通故便于抒發(fā)感情。此結(jié)構(gòu)形式多用于反映人物內(nèi)心世

4、界為主的文章，如“ ，我想對(duì)你說(shuō)”；“心愿”“的夢(mèng)”，等，它使于展示人物心理，具有極強(qiáng)的感染。書(shū)信與日記體類似，既可以是一封信構(gòu)成文章，也可以是幾封短信組成一篇文章，表達(dá)一個(gè)主題。簡(jiǎn)章、廣告式。此形式特別時(shí)尚、新穎。多用于聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，針砭社會(huì)弊端的文章，有極強(qiáng)的針對(duì)性、諷刺性。運(yùn)用此種形式仍須掌握一定的格式。如“招生簡(jiǎn)章”（略：例文，2003屆丁沖習(xí)作）病歷式。仍是頗具諷刺性的文體，全文由“處方頭”和三則病例組成，每則病例代表一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段，均由癥狀、診斷、意見(jiàn)等三部分組成。光盤承載式。將用一生活從不同角度來(lái)反映，使之形成對(duì)比。如初三的“光盤”A面，初三生活的緊張，苦惱、無(wú)奈。B面：初三生活的浪漫、清純與鮮活。2004 欣習(xí)作。幾何證明式?！罢坡暋睘樵掝}。一道關(guān)于“掌聲”的證明題將要表達(dá)的內(nèi)容，裝進(jìn)幾何證明題中，已知、求證、證明。（詳見(jiàn)創(chuàng)新例說(shuō)）模擬節(jié)目直播?！敖涣鳌睓谀康囊淮沃辈ィ宋捏w適于對(duì)比強(qiáng)烈的內(nèi)容，用鏡頭轉(zhuǎn)換使之形成鮮明的對(duì)比。此外諸如：實(shí)驗(yàn)報(bào)告、答記者問(wèn)、童話、戲劇、會(huì)議紀(jì)要等均不用于習(xí)作。但要擺正一個(gè)觀點(diǎn)：內(nèi)容決心形式，合適的形式才能更好地為內(nèi)容服務(wù)。作文的創(chuàng)新僅從形式上僅是一個(gè)方面