描寫場景的作文

1、描寫場景的作文以下是關(guān)于描寫場景的作文， 希望內(nèi)容對您有幫助， 感謝 您得閱讀。描寫場景的作文（一）語文課堂上，老師讓我們比賽扳手腕。究竟“大力士”的美譽會花落誰家呢？請大家拭目以待。老師點名讓“黃震宇”。“鄭自勤”兩位同學走上講臺桌比賽扳手腕。他們兩個實力懸殊，鄭自勤高大、健壯，黃震宇瘦弱、矮小。鄭自勤大步流星 地走上了講臺，而黃震宇呆呆愣在座位上不知所措，在同學們的鼓勵下，他徐徐走上講臺，他可能是害怕這場突如其來的比 賽令他顏面掃地。黃震宇想：就算我輸了，也要輸?shù)糜泄菤猓?挽回一點面子，要做到“輸人不輸陣”！他們倆摩拳擦掌，躍躍欲試，在做了一陣熱身之后， 他們倆把手放到講臺上， 并緊 緊攥

2、住對方的手。“開始”！老師一聲令下，黃震宇來了個先發(fā) 制人。使出了吃奶的勁，臉漲成了豬肝色。鄭自勤也不甘示弱， 全力以赴。不知怎么的，鄭自勤突然哈哈大笑起來， 也不知道 是在嘲笑黃震宇的微不足道還是自鳴得意。黃震宇見他疏松了防備，孤注一擲，使出渾身的力氣，反敗為勝了。大家都愣住了，教室里鴉雀無聲，一根針落到地上都聽得見。同學們原 本還想為黃震宇處于劣勢打抱不平， 令人意想不到的是黃震宇 竟然贏了。大家沉默了幾秒鐘后教室里響起一陣雷鳴般的掌聲。 大家不約而同、異口同聲地說：“黃震宇，好樣的！ ”“黃震宇， 我為你驕傲！ ”“黃震宇，你真是太棒了！ ”吶喊聲此起彼 伏，黃震宇不好意思地笑了。其實鄭

3、自勤可以輕而易舉地打敗黃震宇的，但是他松懈了，讓黃震宇鉆了空子，“驕兵必敗”應(yīng)驗了。 這次扳手腕比賽令 我感觸頗深，黃震這種不畏強大、以智取勝的精神難能可貴， 我們要向他學習，并將這種精神發(fā)揚下去！描寫場景的作文（二）一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同 學。參加比賽的同學，每個身旁站著兩個小伙伴： 一個準備計 數(shù)，一個準備計時。這時只見裁判員張老師高高揚起小紅旗， 大喊一聲：“開始！ ”只見參賽的同學伸手飛快地上下拍動皮球， 只聽皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲?！凹佑?！加油！”圍觀的同學助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的 不留神把球拍到了別人腳底下

4、，弓I起了小伙伴們一陣歡笑聲。 小芳同學蹲著拍，把球拍得矮矮的?！耙?、二、三、四”隨著計數(shù)員大聲報數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動的皮球， 頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一 下子蹦得老高。正當同學們?yōu)樗罅艘话押沟臅r候，她猛得又站起身來，用手繼續(xù)拍球?！?1、72、73”計數(shù)員的報數(shù)聲越來越響亮，圍觀的同學不時地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。 這時 裁判員大喊一聲：“停！ ”一場精彩的比賽結(jié)束了。裁判員張老師宣布：“小芳拍得次數(shù)多，獲得第一名！ ”小 伙伴們跑到她身邊，紛紛表示祝賀。描寫場景的作文（三）清脆的下課鈴聲響了， 同學們像小鳥一樣涌出了教室，到操場上參加自己喜愛的課間活動。打乒乓球是同學們最喜愛的活動。你看，球臺的四周圍滿了同學。 一個小小的乒乓球像子 彈出膛一樣，直落在小鋼的案子上， 這時，只見小鋼敏捷地往 后緊退幾步，用拍子輕輕一削，那小小的乒乓球就旋轉(zhuǎn)著飛到 對方的案邊?！昂们颉毙∮^眾席上爆發(fā)出一陣掌聲?！皝G沙包”是同學們十分愛做的游戲。操場上這一組，那 一組，玩得多帶勁！你看，兩邊丟包的同學密切合作，向中間 的同學發(fā)動猛攻。那是誰呢？躲閃沙包的動作是那樣敏捷！噢，原來是小梅同學。她左躲右閃，蹦來蹦去。突然，沙包從背后 飛來了，只見她轉(zhuǎn)過身來個“海底撈月”抓住了沙包?！皠倮?！勝利了！ ”