鄂教版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、月亮教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教鄂教 2017 課標(biāo)版教科書(shū) 科學(xué) 二年級(jí)下冊(cè)第五課。教材分析：本課是地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于月相的相關(guān)知識(shí)。月亮是月球的俗稱(chēng)，它是學(xué)生比較熟悉的天體之一。一般從幼兒開(kāi)始，學(xué)生就接觸到有關(guān)的月亮的傳說(shuō)、詩(shī)歌等文學(xué)作品。本課教學(xué)需要學(xué)生對(duì)月亮進(jìn)行一段時(shí)間的觀察，并在觀察的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單描述月相的變化現(xiàn)象，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)等方法學(xué)習(xí)月相變化規(guī)律，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的月相名稱(chēng)。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象， 自制力還不強(qiáng)， 意志力較差，遇事很容易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都比較差，且常與興趣緊密相關(guān)。他們精力旺盛、活潑好動(dòng)，具有好奇、好動(dòng)、好模仿

2、等特點(diǎn)，在活動(dòng)中需要采用他們喜歡的形式（如游戲、競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)等）來(lái)促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展觀察體驗(yàn)等活動(dòng)，并且要不斷巡視來(lái)關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)程。經(jīng)過(guò)一年多的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察和描述能力有了明顯發(fā)展，但學(xué)生仍然處于形象思維階段，他們的抽象思維和語(yǔ)言表達(dá)能力還比較弱，因此老師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。學(xué)生平時(shí)對(duì)月亮并不陌生，在語(yǔ)文課文、古詩(shī)、歌曲、電視節(jié)目等都有所了解。但是因?yàn)闆](méi)有長(zhǎng)時(shí)間的觀察對(duì)月相的變化規(guī)律和月相名稱(chēng)還是很陌生的。在教學(xué)中利用視頻短片、兒歌和動(dòng)手制作月球體驗(yàn)月相變化幫助學(xué)生理解記憶。課時(shí)安排：1 課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)知道在地球上看到的月亮的樣子叫月相。了解月相的變化規(guī)律，并能

3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的月相名稱(chēng)。能通過(guò)制作的小月球演示月相的變化。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作交流的能力和動(dòng)手操作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)踐探究，使學(xué)生體會(huì)到月相的變化，從而對(duì)月球產(chǎn)生興趣。激發(fā)學(xué)生探索宇宙的興趣。能演示月相變化規(guī)律，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的月相名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)： 能通過(guò)制作的月球演示月相的變化，區(qū)分“上弦月”和“下弦月” 。教學(xué)方法：教師教法：分組合作學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)法學(xué)生學(xué)法：實(shí)踐操作法、探究式學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)拓展：月球其它方面的相關(guān)資料教具器械：課件、粘好小棒的黃色小球、黑油性記號(hào)筆、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)探究（一）導(dǎo)入1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)星球和我們地球息息相關(guān)

4、，大家還記得它是誰(shuí)嗎？學(xué)生回答：太陽(yáng)（教師在黑板上貼上太陽(yáng)圖片）2. 對(duì)太陽(yáng)你都了解哪些知識(shí)了？預(yù)設(shè)1：太陽(yáng)很大、很熱，溫度高。預(yù)設(shè) 2：太陽(yáng)是恒星，地球是行星。 （相機(jī)板書(shū)）預(yù)設(shè)3： 地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。 （找學(xué)生到黑板上演示，并畫(huà)出地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的軌跡）【設(shè)計(jì)意圖】從復(fù)習(xí)太陽(yáng)入手，借助學(xué)生的演示明確地球與太陽(yáng)的關(guān)系，為學(xué)習(xí)月球做鋪墊。師過(guò)渡：大家認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)，還有一個(gè)星球也和我們的地球息息相關(guān)，你知道它是誰(shuí)嗎？（二）揭題師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)月亮 。 （板書(shū)課題）二、實(shí)踐探究新知（一）拋題探究：1. 關(guān)于月亮，你又了解多少呢？預(yù)設(shè)1：月亮叫月球。預(yù)設(shè)2：月亮上沒(méi)有水、沒(méi)有氧氣、很冷。預(yù)設(shè) 3：月

5、亮是地球的衛(wèi)星。 （相機(jī)板書(shū)）預(yù)設(shè)4：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)。（找學(xué)生黑板演示，并畫(huà)出軌跡）【設(shè)計(jì)意圖】呈現(xiàn)出太陽(yáng)、地球、月球三者的位置關(guān)系，為后面體會(huì)“新月、滿(mǎn)月”時(shí)月球的位置變化做鋪墊。（二）探究月相的變化2. 大家平時(shí)都見(jiàn)過(guò)什么樣的月亮呢？學(xué)生說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的月亮，找學(xué)生利用白板畫(huà)出自己看到的不同的月亮樣子。3. 大家看見(jiàn)過(guò)這么多不一樣的月亮，那就說(shuō)明月亮是每天都在變化的，那你能知道月亮的變化規(guī)律嗎？你能不能給它們排一排順序呢？4. 找學(xué)生排序，并說(shuō)一說(shuō)月亮是怎樣變化的？5. 大家都同意這種變化規(guī)律嗎？預(yù)設(shè)有不同的排列方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助多媒體一體機(jī)，利用白板剪切出不一樣的月亮圖形，并讓學(xué)生手動(dòng)排

6、列月亮變化規(guī)律。學(xué)生能夠親自動(dòng)手操作排序調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，也體現(xiàn)出他們的思維過(guò)程。6. 觀看視頻，學(xué)習(xí)月相變化。師：到底哪個(gè)排列的正確呢？我們一起來(lái)看看視頻?！驹O(shè)計(jì)意圖】月相變化對(duì)于二年級(jí)學(xué)生比較難，借助動(dòng)畫(huà)視頻學(xué)習(xí)降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，便于學(xué)生理解。 視頻講解相對(duì)簡(jiǎn)單， 其中的月相名稱(chēng)介紹簡(jiǎn)潔、清晰便于學(xué)生記憶。7. 通過(guò)視頻你知道我們排列的哪個(gè)順序是正確的？【設(shè)計(jì)意圖】再次確認(rèn)正確的排序，也是對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的檢測(cè)。（三）學(xué)習(xí)月相名稱(chēng)。1 .從剛才的視頻中，你還學(xué)到了哪些知識(shí)呢？預(yù)設(shè)： 知道我們看到的月亮的樣子叫月相。 （一體機(jī)出示月相的定義，并在黑板上貼上“月相” ）2 . 月相都有名稱(chēng)，你都知

7、道哪些名稱(chēng)嗎？它們都是什么樣的？預(yù)設(shè)1：新月。 （移動(dòng)黑板上月球的位置，體會(huì)新月時(shí)，月亮擋上太陽(yáng)光，我們根本看不見(jiàn)月亮）預(yù)設(shè)2：蛾眉月。預(yù)設(shè)3：滿(mǎn)月。預(yù)設(shè)4：上弦月。預(yù)設(shè)5：下弦月。預(yù)設(shè)6：凸月。學(xué)生匯報(bào)后在黑板上貼上相對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)。 3. 我現(xiàn)在要考考大家， 看大家能不能區(qū)分出它們。 出示凸月、上弦月、下弦月和蛾眉月的圖片與名稱(chēng)。學(xué)生在一體機(jī)上把名稱(chēng)與相對(duì)應(yīng)的圖片放在一起。 4. 講解區(qū)分 “上弦月”和“下弦月” 。師：這里有兩個(gè)月相特別像，它們哪最不一樣？預(yù)設(shè)：上弦月和下弦月，它們沖的方向不一樣。師：它們都像一把弓，還有弓弦。上弦月的弓弦沖上，而且是在上半月出現(xiàn)，所以叫上弦月。下弦月的弓弦沖

8、下，而且還是在一個(gè)月的下半月出現(xiàn)，所以我們叫它下弦月。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手拖拽名稱(chēng)找出相對(duì)應(yīng)圖片，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶月相。教師借助圖片具體指導(dǎo)容易混淆的上弦月和下弦月，把月相的形狀和弓弦聯(lián)系起來(lái)便于學(xué)生記憶與區(qū)分。（四）學(xué)習(xí)月相兒歌。1. 我們的祖先早就發(fā)現(xiàn)月亮一個(gè)月變化一次，非常地有規(guī)律，而且非常準(zhǔn)，于是就根據(jù)這個(gè)規(guī)律制定了日期， 也就是我們現(xiàn)在使用的 “農(nóng)歷” 。 為了讓所有 的人都能夠準(zhǔn)確記住這些日期，還變出了歌謠。出示歌謠，學(xué)生齊讀。2. 有沒(méi)有不理解的地方？預(yù)設(shè)1：地球一肩挑日月。 （利用黑板上太陽(yáng)、地球、月球的位置講解）預(yù)設(shè)2：月面朝東下半夜。 （講解“下半夜”就是后半夜。

9、）3. 讓我們?cè)俅巫x一讀，記一記。以后你就能通過(guò)月亮分辨農(nóng)歷的日期了?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讀兒歌，理解月球變化的位置呈現(xiàn)不同的月相，并再次記憶月相出現(xiàn)的時(shí)間。（五）實(shí)踐體驗(yàn)月相變化。1. 制作月球。師：老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)小球，一根小棒，一只黑筆。 你打算怎么做？預(yù)設(shè)： 把小球一半涂成黑色， 因?yàn)樾略聲r(shí)看不見(jiàn)月亮。2. 出示 “溫馨提示” ： 制作時(shí)要安靜。 做好后在小組里邊演示邊說(shuō)出月相名稱(chēng)。學(xué)生制作月球，并練習(xí)演示說(shuō)月相變化時(shí)的名稱(chēng)。教師到小組內(nèi)幫助有需要的學(xué)生?！驹O(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充足的時(shí)間制作和練習(xí)演示說(shuō)月相變化時(shí)的名稱(chēng)，小組同學(xué)還互相幫助指正，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)月相的變化，學(xué)會(huì)月相的名稱(chēng)。3

10、. 每組找一名同學(xué)，利用實(shí)物投影演示月相的變化，并說(shuō)出月相的名稱(chēng)。學(xué)生演示完，學(xué)生評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】找學(xué)生利用實(shí)物投影演示說(shuō)月相變化，不僅可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)月相變化的掌握，也可以讓學(xué)生再次反復(fù)記憶。三、拓展延伸1. 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)月亮一定產(chǎn)生了濃厚的興趣， 你都想研究月亮哪些方面呢？學(xué)生自由匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：月球上有什么？預(yù)設(shè)2：我們?nèi)祟?lèi)能在月球上生活嗎？預(yù)設(shè)3：想親自觀察一下月相，并記錄。預(yù)設(shè)4：月球上有水嗎 ?【設(shè)計(jì)意圖】不限制學(xué)生的想法，只要是對(duì)月球感興趣的方面都可以。這節(jié)課就是要激發(fā)學(xué)生對(duì)月球的興趣，讓學(xué)生能夠在課下繼續(xù)學(xué)習(xí)研究。2. 布置作業(yè)。出示三項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生自由選擇自己喜歡的內(nèi)容

11、完成?！驹O(shè)計(jì)意圖】三項(xiàng)作業(yè)難度是梯度的，第一項(xiàng)回 家給家長(zhǎng)演示月相變化，學(xué)生一定非常喜歡，而且也 是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固復(fù)習(xí)。第二項(xiàng)觀察月相并記錄， 是為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期觀察的習(xí)慣。第三項(xiàng)是自己對(duì) 月球感興趣的方面查找資料，是本節(jié)課的延伸與升華, 雖然是二年級(jí)學(xué)生，但是只要是感興趣就能探究清楚。 三項(xiàng)作業(yè)為自選，沒(méi)有固定必須做哪一項(xiàng)，做到了充 分尊重學(xué)生。月相 蝴i月 上弦月 茜月 下弦月 凸月板書(shū)設(shè)計(jì)：恒星行星衛(wèi)星教學(xué)反思：優(yōu)勢(shì)：1 .教學(xué)資源充足，教師精心備課，經(jīng)過(guò)多次研課, 在課堂上呈現(xiàn)出豐富的教學(xué)資源。2 .教學(xué)方法根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點(diǎn)利用觀看視 頻、讀記兒歌、動(dòng)手演示等方法，符合低年級(jí)學(xué)生的 認(rèn)知特點(diǎn)。3. 教學(xué)環(huán)節(jié)由易到難，每個(gè)環(huán)節(jié)都吸引學(xué)生的注意力，所以教學(xué)效果很理想。4. 教師在課堂上的點(diǎn)撥有的放矢。對(duì)于難度最大的“上弦月”和“下弦月”不僅利用圖片反復(fù)區(qū)分