《范愛農(nóng)》教案

1、范愛農(nóng)教案教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取信息，了解本文寫作背景和作者的創(chuàng)作心態(tài)，做到在具體的環(huán)境下理解作品中的人物。二、過程與方法：利用預(yù)習(xí)中的典型問題，熟讀文本，在具體的閱讀活動(dòng)中品味語言，領(lǐng)悟作者的思想感情。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：圍繞范愛農(nóng)之死這一話題，展開課堂討論，引發(fā)學(xué)生個(gè)性化的思考，探究范愛農(nóng)的悲劇意義，增加社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：寫了一位怎樣的人，怎么寫的，為什么教學(xué)難點(diǎn)：圍繞范愛農(nóng)之死，探究其悲劇意義教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)階段。1、布置預(yù)習(xí)作業(yè)通讀全文，積累詞語，并按照字音、字形等分類進(jìn)行梳理。2、閱讀思考（1） 文中寫了關(guān)于范愛農(nóng)的幾件事？（2） 通過這幾

2、件事可以看出范愛農(nóng)是怎樣的人？（3） 你認(rèn)為作者對(duì)范愛農(nóng)懷有怎樣的感情？（以上三個(gè)思考問題是在學(xué)生熟讀文本的基礎(chǔ)上來思考的，雖然在初中我們學(xué)過了魯迅的不少文章，但是初中的學(xué)生人生經(jīng)歷相對(duì)簡(jiǎn)單，再加上他們對(duì)于魯迅先生所處的時(shí)代及其語言風(fēng)格存在一定的隔膜，所以理解本作品必須要先讀懂課文。）二、課堂教學(xué)。1、評(píng)點(diǎn)學(xué)生作業(yè)。（1） 呈現(xiàn)學(xué)生積累字詞部分，請(qǐng)學(xué)生互評(píng)，教師提示學(xué)生按類梳理字詞，進(jìn)行有效積累。（2） 請(qǐng)學(xué)生就思考的三個(gè)問題談?wù)勛约旱目捶?，從而達(dá)到對(duì)范愛農(nóng)這個(gè)人物形象的初步認(rèn)識(shí)。2、課堂研討：（1）對(duì)人物的刻畫，魯迅一向主張“畫眼睛，勾靈魂”，在范愛農(nóng)中作者是怎樣來描繪范愛農(nóng)這個(gè)人物的，通過這些極節(jié)省的文字，范愛農(nóng)外表之下又有著怎樣的靈魂呢？（2）相傳西晉“竹林七賢”之一的阮籍常作青白眼，友人至則以青眼，俗人至則以白眼。那么范愛農(nóng)和阮籍的白眼有何共同之處？（3） 都說男子的愛喝酒大多是有些原因的，范愛農(nóng)是怎樣變的愛喝酒的，結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景及文中的描述談?wù)勀愕目捶ā＃?） 在當(dāng)時(shí)昏昏噩噩的國度里，范愛農(nóng)到底是怎樣死的還重要嗎？那么魯迅刻畫這個(gè)人物的意義何在？課外作業(yè)：1、完成課后練習(xí)思考2、以“范愛農(nóng)其人”為話題，寫一篇不少于400字的短文，題目自擬。板書設(shè)計(jì)：東京初