遺傳的基本規(guī)律

1、二、遺傳的基本規(guī)律(一)基因的分離規(guī)律 第一課時 錢庫高級中學(xué) 李先明教學(xué)目的 知識目的:1、 了解研究遺傳規(guī)律科學(xué)方法雜交實驗法。 2、掌握一對相對性狀豌豆雜交實驗及圖解。3、理解性狀和相對性狀的概念和實例。4、理解孟德爾雜交實驗成功的原因。能力目的：1、 通過雜交實驗法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備雜交實驗技能。2、 通過統(tǒng)計分析法的講解，使學(xué)生具備初步統(tǒng)計、分析能力。情感目的：進行科學(xué)家艱辛探索精神的情感教育及辯證唯物主義觀點教育。重點難點一對相對性狀豌豆雜交實驗及圖解。教具準備 1、投影片：異花傳粉示意圖，豌豆植株，孟德爾豌豆實驗的結(jié)果，練習(xí)。2、掛圖：高莖豌豆和矮莖豌豆的遺傳實驗。3、實物：

2、豌豆種子及莢果。課型講授新知識課教學(xué)方法直觀教學(xué)法教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問1、 基因是什么？(一生答：基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，是有遺傳效應(yīng)的DNA片段)。2、 什么是中心法則？一生答：DNARNA蛋白質(zhì)(性狀)串述：細胞核染色體DNA基因脫氧核苷酸遺傳信息氨基酸蛋白質(zhì)生物性狀。提問：基因作為控制生物性狀的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，在生物的傳宗接代中，有無規(guī)律可循呢？(生答：有的)二、遺傳的基本規(guī)律講授新課：基因是我們內(nèi)眼看不見的，生物的具體性狀是看得見的，研究基因的傳遞規(guī)律，只能通過分析親子代性狀關(guān)系中推知。那么如何選擇生物性狀遺傳的實驗材料？采用哪種實驗方法呢？這方面孟德爾先生作

3、了好榜樣。介紹孟德爾經(jīng)歷及事跡，開闊學(xué)生思路、理解遺傳知識及科學(xué)家艱辛的探索精神。1822 出生于奧地利，家境清貧。1833 離家較遠的中學(xué)讀書，忍受饑餓折磨。1840 中學(xué)畢業(yè)，成績優(yōu)異。1843 用家教及妹妹的嫁妝費在阿羅本次繼續(xù)讀書，最優(yōu)成績畢業(yè)，作修道士。1848 被任命為神父，納普惜才，資助到維也納大學(xué)深造。大學(xué)期間 從植物生理學(xué)家翁格爾，領(lǐng)會植物學(xué)和闡明遺傳法則重要性，從物理學(xué)家多普勒學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)統(tǒng)計法。1853 帶回豌豆種子，開始豌豆雜交試驗。1866 發(fā)表植物的雜交試驗揭示生物性狀分離和自由組合規(guī)律，但默默無聞。1868 繼任修道院院長。1871 放棄雜交研究工作，郁郁寡歡。19

4、00 由荷蘭、德國、奧地利三學(xué)者予以證實，被譽為遺傳學(xué)真正奠基人。1994 逝世110周年，受到緬懷謳歌。孟德爾以嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，采取科學(xué)的研究方法，用嚴格的自花傳粉的豌豆作為實驗材料，抓住豌豆的一對對相對性狀，進行了連續(xù)八年的雜交實驗?？偨Y(jié)出兩條遺傳規(guī)律：基因的分離規(guī)律和基因的自由組合規(guī)律，我們先學(xué)習(xí)基因的分離規(guī)律。<一>基因的分離規(guī)律1、 有關(guān)基因分離規(guī)律的幾個問題 (1)豌豆是嚴格的自花傳粉植物，學(xué)生并不很清楚，作一介紹。示豌豆植株投影片、示豌豆莢果 豌豆是嚴格自花傳粉植物，而且是閉花授粉，因此沒有外來花粉混雜，若人工去雄，用外來花粉授粉也容易。自然界中的豌豆都是純種，它

5、有許多既容易區(qū)分，又較穩(wěn)定的相對性狀。如有此品種的植株開紅花，有些開白花，這些品種在這些性狀上都很穩(wěn)定，都能真實遺傳。就是說，親本怎樣，它們的子代全部植株也都這樣。(2)性狀和相對性狀彩圖九：豌豆的七對相對性狀性狀：生物體表現(xiàn)出來的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生理特征的總稱。如豌豆的花色是一種性狀，貓的毛色是一種性狀。相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型。(P154) 花的紅色和白色是相對性狀。貓毛的黃色和白色的是一對相對性狀。(3)顯性和隱性、性狀分離豌豆品種中，有高莖的和矮莖的。高莖的植株自花授粉，后代都是高莖，矮莖的自花授粉，后代都是矮莖的，如果純種的高莖和矮莖雙親雜交，F(xiàn)1所表現(xiàn)出的那個親本性狀，叫

6、顯性性狀；未顯示出來的那個親本性狀，叫隱性性狀。 F1 自交后，兩個親本的性狀在F2中都表現(xiàn)出來的現(xiàn)象叫性狀分離。即子二代中，除了高莖植株外，又出現(xiàn)了矮莖植株，這種矮莖植株和親代的矮莖植株是一樣的。在子二代中，隱性的矮莖性狀又出現(xiàn)了，這種現(xiàn)象叫_？(4)實驗常用的符號P：親本； ：母本； ：父本； ×：雜交； ：自交；F1：子一代； F2：子二代?；蚍蛛x規(guī)律是孟德爾通過一對豌豆相對性狀的遺傳實驗總結(jié)出來的, 他研究性狀遺傳方法是雜交，我們先介紹雜交實驗法：(5)雜交實驗法：如把高莖豌豆和矮莖豌豆雜交，那末這兩個植株就是親代，記作P，實驗時在高莖(或矮莖)開花植株上造一朵或幾朵花，在

7、花粉未成熟時，把花瓣仔細掰開，用鑷子除去全部雄蕊，再把花瓣按原樣復(fù)好，在花朵外套上一個紙袋，以防外來花粉授粉。一天以后，從矮莖(或高莖)的花朵上取下成熟花藥，放到去雄開花的柱頭上，授粉后仍舊套好紙袋，并在授過粉的花柄上掛一標簽，以資識別。等豆莢開始長大時，才把紙袋去掉，這個豆莢中結(jié)的種子就是子一代。把這種子種下，長成的植株就是子一代植株。2、 一對相對性狀的遺傳實驗示掛圖：高莖豌豆和矮莖豌豆的遺傳實驗P 高莖 × 矮莖F1 高莖 F2 高莖 矮莖個體數(shù) (787) (277)比 值 3 ： 1講解： 高莖作母本(或矮莖作母本)，都得去雄，即在雄蕊末成熟前去掉它，再接受父本成熟的花粉。

8、不論誰作父本或母本實驗結(jié)果相同。 不論誰作父本或母本，純合雙親雜交，F(xiàn)1所表現(xiàn)的那個親本的性狀，叫顯性性狀；未顯示出來的那個親本性狀，叫隱性性狀。如F1的高莖為顯性性狀，但它是雜種，矮莖性狀未能顯現(xiàn)。 F2中，一部分個體顯現(xiàn)出一個親本的性狀，另一部分個體顯現(xiàn)出另一個親本的性狀，這種雜種后代顯現(xiàn)出不同性狀的現(xiàn)象，叫性狀分離。 孟德爾做的七對相對性狀的實驗得到同樣的結(jié)果。示孟德爾豌豆實驗的結(jié)果不僅如此，在人類的遺傳中可看到不少有顯隱關(guān)系的性狀(如圖55)足見這絕非偶然，而是有規(guī)律的。從孟德爾雜交實驗過程，我們可以明白孟德爾獲得成功的原因是什么？（叫學(xué)生回答）3、 孟德爾獲得成功的原因： (1)選用

9、材料正確：豌豆指豌豆植株投影片(2)研究方法恰當(dāng)；首先只針對一對性狀遺傳現(xiàn)象進行研究，然后再對多對相對性狀在一起遺傳現(xiàn)象進行研究。指掛圖例如，對豌豆的高莖和矮莖的研究，如不能抓住某一種具體性狀，雜種后代性狀紛雜，也就難以推知基因的傳遞規(guī)律。(3)分析方法合理：用統(tǒng)計學(xué)方法對實驗結(jié)果進行分析，示孟德爾豌豆實驗的結(jié)果投影片小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解研究遺傳規(guī)律的科學(xué)方法雜交實驗法；明白了一對相對性狀豌豆雜交實驗的作法及結(jié)果；也明白了什么叫性狀，相對性狀及性狀分離等有關(guān)概念。那么如何解釋孟德爾的實驗現(xiàn)象，基因分離規(guī)律的實質(zhì)是什么？基因分離規(guī)律有何應(yīng)用？有待下回繼續(xù)分解！ 練習(xí)： 1.下列屬于相

10、對性狀的是(A)豌豆的高莖和菜豆的軟莖 (B)牛的白毛和卷毛 (C)人的有耳垂與無耳垂 (D)豌豆的紅花和皺果2.下列哪項不是孟德爾實驗成功的原因 (A)實驗選材正確 (B)著重研究F1 (C)分析方法合理 (D)運用數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法3.紅花豌豆和白花豌豆雜交，F(xiàn)1都是紅花，F(xiàn)1自交，得到224粒白花種子，那么紅花種子約有：( ) (A)72粒 (B)224粒 (C)448粒 (D)705粒4.豌豆一對相對性狀雜交實驗的F2中，一部分個體顯現(xiàn)出一個親本的性狀，另一部分個體顯現(xiàn)出一親本的性狀。這種在雜種后代中顯現(xiàn)相同性狀的現(xiàn)象，叫性狀分離。( )是錯誤的，應(yīng)更正為_。作業(yè)：1. 寫出以下概念性狀 相對性狀 性狀分離 顯性性狀 隱性性狀2. 隨堂練習(xí)(34)3. 思考：什么叫雜交實驗法 雜交 自交 一對相對性狀分離現(xiàn)象的解釋板書設(shè)計：二、遺傳的基本規(guī)律1、 有關(guān)分離規(guī)律的幾個問題(1)豌豆 (2)性狀，相對性狀