材料作文寫作指導(dǎo)

1、一 . 教案內(nèi)容：暑假專題：材料作文寫作指導(dǎo)二 . 教案重難點1 、了解什么是材料作文。2、把握材料作文與話題作文的區(qū)別。3、掌握材料作文的審題立意方法。材料作文寫作指導(dǎo)一、什么是材料作文：（一）給材料作文是提供與作文有關(guān)的材料,要求考生依據(jù)材料所提供的信息,按照提示和要求進行寫作的命題方式。材料作文主要由兩部分組成：1、材料：作文所依據(jù)的文字信息。2、指令：作文所遵循的規(guī)則要求。（二）材料的類型：1-故事型梗概、片斷、寓言2-論說型一一名言警句、哲理、議論文段3-事例型一一名人事例、凡人小事4-情景型一一生活場景、特別的細節(jié)5-圖表型一幅漫畫或一個圖表（三）材料作文的形式：（ 1）文字材料。

2、有的是單給材料，即專為寫作而設(shè)計的材料；有的是試卷閱讀語段。近幾年不少省市都要求在完成閱讀能力的測試之后，用同一材料構(gòu)思作文。（ 2）漫畫材料，即看圖寫文。（ 3）此外，材料作文還有擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等。二、材料作文與話題作文的區(qū)別：1、提供材料的目的不同材料作文，它要求考生對所給的材料進行“緊縮”，考生作文時不能信馬由韁，必須在材料控制范圍內(nèi)寫作，而且這種范圍是越小越好掌握。而話題作文相反，要求考生將所給的材料放大，通過閱讀思索，從中找出有見地的觀點，自定主題闡述真情實感；2、處理材料的方式不同寫材料作文時，對所給的材料“非用不可”，面對這些材料，考生必須有“求同”意識，要認真分

3、析、提煉，寫作時要緊扣材料，行文過程中還要時時照應(yīng)材料。話題作文要求張揚考生個性，對所提供的材料可以不理，文章的主題、體裁自定，只要與材料相關(guān)就行了；三、材料作文的審題：（一）什么是審題？審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。如果是寫提供文字材料的作文，那么必須要正確全面地把握文字材料的意思。（二）怎樣審題？首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。例1：據(jù)報載，一位中學(xué)生設(shè)計了一項航天工程實驗技術(shù)

4、方案，自以為肯定能得到全國一等獎， 結(jié)果只得了三等獎，發(fā)獎時， 他竟不起立領(lǐng)獎；還有一位中學(xué)生在老師和同學(xué)的幫助下，完成了一項發(fā)明創(chuàng)造的設(shè)計，當(dāng)他得知工廠要投產(chǎn)時，卻單獨和廠方洽談，要廠方給他兩萬元人民幣，或送他出國留學(xué)。從所列出的審題結(jié)果中，選出最佳的一項：（）A、要有商品意識B、要不知足C、要重視精神文明建設(shè)D 、要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬爬?：根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇800 字左右的議論文。小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正準(zhǔn)備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過去

5、了，水不深也不淺，剛好過膝。（三）審題誤區(qū)：1、誤把材料作文的材料，當(dāng)作話題作文的材料。2、誤把材料作文的材料，看作命題作文的提示。材料作文的材料是命題的有機組成部分，往往很具體，有完整意思，命題從材料中來，作文內(nèi)容又離不開材料。而命題作文有時附有的提示，一般來說，或說明或闡述，并不含有具體內(nèi)容。有時附了二或三則材料，必須抓準(zhǔn)材料之間的聯(lián)系點或?qū)Ρ赛c，不能只看一則材料而不及其余。有時材料蘊含了比喻義，要求類比闡述，如“回聲的啟示”所附的小孩和小山的對話， 如果就事論事地談文明禮貌而不去闡述人與自然或人與他人的關(guān)系，就在理解上發(fā)生了偏差。四、材料作文的應(yīng)試技巧應(yīng)重點念好“三字經(jīng)”：1、讀。讀文題

6、。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。讀材料。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，細細地、全面地理解材料，要一字一句地讀， 做到心中有底。2、析。粗讀材料之后便要析讀材料，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。這是擬題立意關(guān)鍵性的一環(huán)，可運用如下方法：根據(jù)中心擬題立意。主要用于意義明顯、中心明確的材料，發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到據(jù)以立意的突破口。例3：現(xiàn)在，報紙在呼吁減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，不少的家長抱怨孩子做作業(yè)時間太長，教育部門再三強調(diào)，要關(guān)心愛護中小學(xué)生的身體。請你就此發(fā)表有針對性的看法，自擬題目，寫一篇議

7、論文。根據(jù)條件擬題立意。例4：“美到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！保_丹）結(jié)合你周圍的人和事，引進這段語錄，寫一篇600 字左右的文章，可以記敘，也可以議論，文題自擬。發(fā)揮想象擬題立意。如續(xù)寫的材料，想象的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述，想象的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。例 5：有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農(nóng)人，牛說因為人有“智慧”。老虎向農(nóng)人要求看看他的“智慧”。農(nóng)人說把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農(nóng)人回村把村民叫來，把老虎裝進鐵

8、籠，對老虎說，這就是“智慧”。要求：閱讀上面的材料，把它擴寫成一篇600 字左右的文章，以記敘為主，合理想象，適當(dāng)充實情節(jié)，注意運用外貌、語言、心理、環(huán)境和細節(jié)描寫，以簡短的議論結(jié)尾，題目自擬。這種題型，發(fā)揮想象尤為重要，想象能使文章更生動，中心更突出。提煉觀點擬題立意。例 6：法國科學(xué)家居里夫人，新婚時竟拒絕父親為她多置家具。她的婚室里只有一張木桌，兩把椅子。這在一般人看來，是太寒酸了。然而，她有她的“理論”；家具多了，得擦洗、 撣刷， 她沒有這個工夫。原來， 她把 “工夫” 全用在實驗室里。她發(fā)現(xiàn)了一種新元素 “鐳”，她一連四五個月不分晝夜，從兩千多噸礦石、水和藥品中提煉出1 克純 “鐳”

9、， 從此她的 “鐳的母親”的榮耀稱號傳遍了全世界。需要注意的是，觀點只能選用一個，否則中心就變得雜亂了。3、防。就是防失誤。要防止如下六個方面的失誤。擴寫以后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已；改寫后的記敘文與原文意相去甚遠，添加的細節(jié)違背生活常理；議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”；因重視材料而漠視了文題中的關(guān)鍵詞，寫出來的文章偏離了所要表達的中心；觀點提煉不準(zhǔn)確，文章立意過偏、過淺；文體有誤，格式有誤。五、怎樣確立文體？第一：要看你提煉的觀點適宜用什么文體第二：要看自己善于寫什么樣的文體第三：要考慮是否已占有與該文體相應(yīng)的足夠材料第四：考慮用該文體寫作

10、能否寫出新意，避免從眾心理注意：無論哪種文體，格調(diào)一定要積極向上，充滿陽光活力；切不可消極低沉，陰暗晦澀。寫給材料作文要注意合理使用所給的材料，不能避開材料，另起爐灶。若擬寫記敘文，則應(yīng)先對材料內(nèi)容加以分析，再由此聯(lián)系與材料相關(guān)的人或事，可以以這樣的形式開頭：“讀了以上材料，我想起了這樣一件事（或勾起了我美好的回憶）” 或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人（或曾遇見過這樣一個人）”。結(jié)尾處， 再用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，用畫龍之筆點明中心即可。若擬寫議論文，對所給材料可以從以下角度使用：1、從中引發(fā)觀點，一般來說，所給材料是有意義的，能給人某些啟示的，所以往往可以 從中

11、得出觀點（理解的角度不同，提煉的觀點也不同。不管怎樣不同，提煉的觀點必須與原材料相吻合。），再圍繞觀點來闡述。由此可得下面的寫作思路：開頭引述材料一認真分析 后，確定論點（即提出中心）一具體論證一結(jié)尾照應(yīng)開頭（材料），深化中心。2、用做文章的論據(jù)。 對于做論據(jù)的材料的使用，需要考生精心剪輯，決定取舍：有時材 料過于簡單，就需要擴充內(nèi)容，著重在證明的論點上加以充實；有時對論據(jù)材料可完整地抄錄引用；有時不宜全文照抄， 可用自己的語言對論據(jù)作概括引述；有時可以將材料穿插在闡述或評析之中。3、用做聯(lián)系實際的參照“標(biāo)志”；4、用做擬制標(biāo)題的話題， 如“從說開去”、“給我的啟示”、“教會了我 做人”、“論

12、”等。5、用做照應(yīng)開頭的結(jié)論， 議論文要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，因此在結(jié)論部分有必要用所給材料內(nèi) 容來照應(yīng)前文（包括開頭），使文章首尾呼應(yīng)?？傊?，寫給材料作文必須“像捉毒蛇須打它的七寸一樣”抓住“要害”即關(guān)鍵。寫給材 料作文的關(guān)鍵是對材料的“理解”、“角度”的選擇，只有命題意圖領(lǐng)會了 , 切入點找好了，或記敘或抒情或議論就不難了，當(dāng)然運筆最好是在自己有經(jīng)歷、有體驗、有感悟的內(nèi)容方面進行。隨堂練習(xí)：練習(xí)一：材料：一滴水在宇宙中只不過是一個微小的點，可是它卻能反映出整個太陽。這就意味著整個太陽被“壓縮”進一個水滴之中。于是，當(dāng)我們面對清晨綠葉上的串串露珠時，仿佛看到無數(shù)的 太陽在微風(fēng)中舞蹈；當(dāng)我們凝視到秋潭

13、般碧澈的眼睛時，似乎看到了一個奧妙無窮的宇宙。要求：根據(jù)提供的材料，寫一篇文章，可編述故事，可發(fā)表見解，文體不限，字數(shù)不少于800字。練習(xí)二：閱讀下面材料，按要求寫作。齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處土請為王吹竽，宣王說（同悅）之，庶食以數(shù)百人。宣王死，緡王立，好一一聽之，處士逃。上面這則寓言便是“濫竽充數(shù)”。后來比喻沒有真才實干，而混在行家里面充數(shù)。其實這則寓言給我們的啟示并非只是如此。想想看， 南郭處士為什么要充數(shù)呢？有那么多人為什么他能充數(shù)而不被發(fā)現(xiàn)呢？A、自選角度，自擬題目寫一篇議論文。不少于 600字。B 、將上面寓言擴寫成一篇600 字的記敘文。C、發(fā)揮想象，續(xù)寫“濫竽充數(shù)”，題目

14、自擬，不少于 600字。要寫出新意。以上三題請任選其一。練習(xí)三：閱讀下面的故事，按要求作文。某世家之子很善于寫文章，初赴童試，某父以為必首選無疑。及發(fā)榜，竟名落孫山。經(jīng)查卷，見其用墨如淡薄霧，乍有乍無，不可辨識。責(zé)問孩子，方知因考場中沒有書童磨墨，自己又不會磨，只用硯內(nèi)殘墨，所以字越寫越淡，后來就看不見了。要求：寫一段200字以內(nèi)的文字，描寫這位世家子弟的父親查卷后的心理活動。以這則故事為話題，自選角度，聯(lián)系實際，自擬標(biāo)題，寫一篇 600字以上的議論文。【模擬試卷】一、閱讀下面材料，按要求作文2003 年春節(jié)晚會上，小品足療、歌曲讓愛住我家引起了廣大觀眾的關(guān)注。對此，兩個作品的創(chuàng)作者談了自己的

15、感受。黃宏：在我的人生道路上，作為我本人來講，還真就是兩個女性給我洗過腳。小的時候，我媽給我洗腳，現(xiàn)在是我老婆給我洗腳。小品的結(jié)尾我還加了一句臺詞： “將來呢，咱孩子可能還給你洗腳?！睂嶋H上，這個簡單的臺詞里面，貫穿著中國人的家風(fēng)，乃至民族的民風(fēng)。我們現(xiàn)在回想起來，我們這代人，有多少人給父母盡過這個孝?？赡芟茨_這個舉動并不大，但是它對人的一生都有影響。麥瑋婷：讓愛住我家是我寫的詞，我先生譜的曲。多年來，我們夫妻一直很想出一首體現(xiàn)家庭溫馨和樂方面的作品。我們愿意把這個作品傳遞給大家，讓大家能夠感受到愛和家庭中的相互體諒，希望這首歌能成為大家愛的動力。要求：讀了上面兩則材料，請就自己感受最深的一點

16、自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600 字的文章。二、閱讀下面材料，寫一篇文章文體不限，題目自擬那是在一個紅十字會舉辦的藝術(shù)家作品展覽會上，我作為特邀貴賓參加了展覽會。其間，有兩個可愛的小女孩來到我的面前，虔誠地向我索要簽名。 “我沒帶自來水筆，用鉛筆可以嗎？” 我其實知道她們不會拒絕的，我只是想表現(xiàn)一下一個著名作家謙和對待普通讀者的大家風(fēng)范。 “當(dāng)然可以?！毙∨⒐凰斓拇饝?yīng)了，我看得出她們很興奮，當(dāng)然，她們的興奮也使我備感欣慰。一個女孩將她非常精致的筆記本遞給我，我取出鉛筆，瀟灑地寫了幾句鼓勵的話，并簽上了我的名字。女孩看過我的名字后，眉頭皺了起來，她仔細地看了看我，問道： “

17、您不是羅伯特?查波斯??？”“不是，”我非常自負地告訴她， “我是布思 ?塔金順，愛麗絲?亞當(dāng)絲的作者，兩次普利策獎獲得者?！迸㈩^轉(zhuǎn)向另外那個女孩，聳聳肩說道：“瑪麗，把你的橡皮借給我用用。三、閱讀下面材料，寫一篇文章，文體不限，題目自擬。在一座小島上，住著一位老漁翁和他的妻子。有一年秋天，一群天鵝來到島上，它們是從遙遠的北方飛來的，準(zhǔn)備去南方過冬的。老婦見到這群天鵝，非常高興，于是拿出喂雞的飼料和打來的魚蝦招待它們。冬天來了，這群鵝竟沒有繼續(xù)南飛。湖面封凍，老夫婦就敞開它們茅屋的門讓它們在屋里取暖，并且給它們吃的，這種關(guān)懷一直延續(xù)到春天來臨，湖面解凍。年復(fù)一年，每年冬天，這對老夫婦都這樣奉

18、獻著他們的愛心。有一年，他們老了，離開 了小島，天鵝也消失了。不過它們不是飛向了南方，而是在第二年湖面封凍時，餓死了?！驹嚲泶鸢浮克悸诽崾荆阂?、這個題目的材料主旨是顯而易見的。材料一談的是“孝”，材料二談的是“愛”，都是我們生活中體會較深的內(nèi)容， 也是中考?？嫉膬?nèi)容， 材料寫作的要求已近似于話題作文，所以寫作難度不大，主要把握一點：寫出真情實感，切忌胡編亂造。二、這一則材料嘎然而止，可能引發(fā)你如下的思考：人不要過高地估計自己，貴在有自知之明；永遠有人比你更重要，人貴在有謙遜的品質(zhì)；虛榮自負固然可怕， 但更可怕的是意識不到虛榮自負的惡果這些思考都抓住了材料的實質(zhì)和主旨。你可能還有以下思考： 當(dāng)面擦去簽名說明不尊重別人就是不尊重自己，當(dāng)面借橡皮說明孩子最真誠，最敢說出真相；簽名索要錯了，說明做事要認真觀察，不可莽撞；擦去簽名說明女孩虛榮心強，趨炎附勢這些思考就從一