模具CADCAM應(yīng)用技術(shù)單元設(shè)計(jì)29-36new

1、模具CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元標(biāo)題：花盤凸模初始設(shè)置單元教學(xué)學(xué)時(shí)2在整體設(shè)計(jì)中的位置第 29次授課班級(jí)級(jí) 班上課時(shí)間第 周 月 日第 節(jié)至第 周 月 日第 節(jié)上課地點(diǎn)樓 機(jī)房教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能獨(dú)立完成花盤凸模加工前的預(yù)設(shè)值1輪廓毛坯的創(chuàng)建2刀庫(kù)銑刀的調(diào)入（1）具有一定的語(yǔ)言表達(dá)及溝通能力；（2）具有一定的分析和解決工藝技術(shù)問題的能力；（3）具有職業(yè)道德、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；（4）具有勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等等。能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1輪廓毛坯的創(chuàng)建2刀庫(kù)銑刀的調(diào)入本次課使用的外語(yǔ)單詞一 ：入水：gate 進(jìn)入位：gate locatio

2、n 水口形式：gate type 大水口：edge gate 細(xì)水口： pin-point gate 水口大小：gate size 轉(zhuǎn)水口：switching runner/gate 唧嘴口徑：sprue diameter 二：流道: runner 熱流道：hot runner,hot manifold 熱嘴冷流道: hot sprue/cold runner 唧嘴直流: direct sprue gate 圓形流道：round(full/half runner 流道電腦分析：mold flow analysis 流道平衡:runner balance 熱嘴：hot sprue 熱流道板：ho

3、t manifold發(fā)熱管：cartridge heater 探針: thermocouples （ 教師根據(jù)課堂情況斟酌講解 ）案例和教學(xué)材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設(shè)備等）案例6. 任務(wù)一 初始設(shè)置知識(shí)目標(biāo)1掌握毛坯的基本概念2掌握刀具參數(shù)含義技能目標(biāo)1能夠使用輪廓?jiǎng)?chuàng)建毛坯任務(wù)分析本任務(wù)首先要調(diào)入模型，再創(chuàng)建加工程序所需的刀具，并創(chuàng)建一個(gè)刀具路徑，再創(chuàng)建毛坯，做好創(chuàng)建加工程序前的各種準(zhǔn)備。任務(wù)實(shí)施STEP1 新建編程文檔 啟動(dòng)Cimatron E，在主菜單中選擇【文件】【新建文檔】命令，在“新建文檔”對(duì)話框中選擇類型為“編程”、單位為“毫米”，單擊【確定】按鈕打開編程工作窗口

4、。STEP2 調(diào)入模型 單擊屏幕左側(cè)編程向?qū)Чぞ邨l中的“調(diào)入模型”按鈕，系統(tǒng)將打開Cimatron E瀏覽器，選中文件“花形凸模.elt”，單擊select按鈕調(diào)入該模型，如圖10-8所示。加載文檔后，模型的放置位置和旋轉(zhuǎn)角度按默認(rèn)方式，即直接放置到當(dāng)前坐標(biāo)系的原點(diǎn)，同時(shí)不做旋轉(zhuǎn)。在特征向?qū)谥袉螕簟按_定”按鈕，完成模型的調(diào)入。10-8 調(diào)入模型STEP3 創(chuàng)建刀具單擊工具欄上的【刀具】按鈕，系統(tǒng)彈出“刀具和卡頭”對(duì)話框，單擊【新建刀具】按鈕，按如圖10-9所示設(shè)置刀具參數(shù)，創(chuàng)建直徑為32的平刀T1D32。同樣的方法創(chuàng)建直徑為12的平刀T2D12。然后單擊“刀具庫(kù)”按鈕打開刀具庫(kù)，在“刀具類型

5、”為鉆孔的刀具中選擇直徑為6的鉆頭，單擊綠色的單箭頭添加選中的鉆頭到刀具列表，單擊“確圖定”按鈕，創(chuàng)建鉆頭。然后在“刀具和卡頭”對(duì)話框中單擊剛創(chuàng)建的鉆頭，按如圖10-11所示進(jìn)行參數(shù)的修改：刀具名稱改為T3D8，直徑改為8。單擊“確定”按鈕，完成鉆頭的創(chuàng)建。圖10-9 創(chuàng)建刀具圖10-10 從刀具庫(kù)選取鉆頭圖10-11 創(chuàng)建鉆頭STEP4 新建刀路軌跡單擊工具欄上的【刀路軌跡】按鈕，按如圖10-12所示創(chuàng)建2.5軸的刀路軌跡。設(shè)置起點(diǎn)中的Z（安全平面）為80，在屏幕上顯示紫色透明的平面表示安全平面位置，如圖10-13所示，確定創(chuàng)建刀路軌跡。 10-12 創(chuàng)建刀路軌跡 10-13 顯示安全平面S

6、TEP5 創(chuàng)建毛坯單擊【毛坯】按鈕，進(jìn)入創(chuàng)建毛坯功能，系統(tǒng)彈出“初始毛坯”對(duì)話框，選擇毛坯類型為輪廓，并設(shè)置參數(shù)；選擇外圓為毛坯輪廓，單擊鼠標(biāo)中鍵退出創(chuàng)建毛坯。在程序管理器中將顯示毛坯工序“用輪廓毛坯_1”；在程序管理器中可以通過(guò)雙擊毛坯工序來(lái)顯示毛坯，如圖10-14所示。 圖10-14 創(chuàng)建毛坯思考與討論（1）刀具中那幾個(gè)參數(shù)會(huì)影響生成的軌跡？（2）為什么在毛坯創(chuàng)建時(shí)要設(shè)置輪廓偏移？單元教學(xué)進(jìn)度步驟教學(xué)內(nèi)容及能力/知識(shí)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（分鐘）1（××）模型調(diào)入教師舉例或者實(shí)物學(xué)生獨(dú)立完成模型的調(diào)入，并且修改嘗試坐標(biāo)系的作用的作用15教師講解學(xué)生聽教師聽學(xué)生說(shuō)2（&

7、#215;×）毛坯建立教師講解學(xué)生同步上機(jī)練習(xí)30教師巡視、檢查、輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)3（××）建立刀具（鉆頭）教師講解學(xué)生同步上機(jī)練習(xí)25教師巡視、檢查、輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí).4.（××）選擇加工策略教師講解學(xué)生同步上機(jī)練習(xí)20教師巡視、檢查、輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)作業(yè)1上網(wǎng)點(diǎn)擊CIMATRONE軟件的操作視頻2從日常用品中找到幾種典型的塑料制品，并分析拔模斜度。課后體會(huì)模具CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元標(biāo)題：創(chuàng)建花盤凸輪粗加工程序單元教學(xué)學(xué)時(shí)2在整體設(shè)計(jì)中的位置第30次授課班級(jí)級(jí)高職班上課時(shí)間第一周 月 日第 節(jié)至第一周 月 日第 節(jié)上課地點(diǎn)主教學(xué)樓C3

8、30機(jī)房教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1能夠正確選擇零件輪廓與毛坯輪廓2. 能夠創(chuàng)建有毛坯邊界的零件加工程序1掌握型腔銑削的基本概念2掌握環(huán)切刀路參數(shù)的含義（1）具有一定的語(yǔ)言表達(dá)及溝通能力；（2）具有一定的分析和解決工藝技術(shù)問題的能力；（3）具有職業(yè)道德、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；（4）具有勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等等。能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握環(huán)切刀路參數(shù)的含義本次課使用的外語(yǔ)單詞插頭：connector plug 插座： connector socket 密封/封料： seal 運(yùn)水： water line 喉塞：line lpug 喉管：tube 塑膠管：plastic

9、tube 快速接頭：jiffy quick connector plug/socker 四、模具零件：mold components 三板模：3-plate mold 二板模：2-plate mold 邊釘/導(dǎo)邊：leader pin/guide pin 邊司/導(dǎo)套：bushing/guide bushing 中托司：shoulder guide bushing 中托邊L：guide pin 頂針板：ejector retainner plate 托板：support plat （ 教師根據(jù)課堂情況斟酌講解 ）案例和教學(xué)材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設(shè)備等）案例6. 任務(wù)二 創(chuàng)建粗

10、加工程序知識(shí)目標(biāo)1掌握型腔銑削的基本概念2掌握環(huán)切刀路參數(shù)的含義技能目標(biāo)1能夠正確選擇零件輪廓與毛坯輪廓2. 能夠創(chuàng)建有毛坯邊界的零件加工程序任務(wù)分析本任務(wù)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)粗加工程序，去除凸模周邊的大部分余量，因此采用型腔銑削-環(huán)切的方法進(jìn)行加工。任務(wù)實(shí)施STEP1 創(chuàng)建程序在加工向?qū)l上單擊【加工程序】按鈕，彈出加工程序?qū)υ捒?，設(shè)置主選擇為“2.5軸”、子選擇為“型腔銑削-環(huán)切”，如圖10-25所示。圖10-25 選擇工藝STEP2 選擇刀具單擊“刀具和卡頭”選項(xiàng)欄的按鈕，系統(tǒng)彈出“刀具和卡頭”對(duì)話框，選中刀具T1D32，單擊確定按鈕完成刀具的選擇。STEP3 選擇零件輪廓單擊零件輪廓數(shù)量按鈕進(jìn)入

11、輪廓選擇。首先設(shè)定零件輪廓參數(shù)：刀具位置：在輪廓內(nèi)部；輪廓偏移：0.5。在工具條上單擊“俯視圖”按鈕，將繪圖區(qū)圖形顯示為平面形狀，再移動(dòng)光標(biāo)選擇帶有凹槽的200的圓中的一段圓弧，系統(tǒng)將自動(dòng)將帶有凹槽的圓及凹槽圓弧串聯(lián)選中，單擊鼠標(biāo)中鍵確認(rèn)，如圖10-26所示。圖10-26 選取零件輪廓STEP4 選擇毛坯輪廓單擊毛坯輪廓數(shù)量按鈕進(jìn)入輪廓選擇，拾取外圓，單擊鼠標(biāo)中鍵完成輪廓的選擇，如圖10-27所示。STEP5 設(shè)置刀路參數(shù)在程序管理器下方的參數(shù)區(qū)進(jìn)行刀路參數(shù)設(shè)置。在刀路參數(shù)表中從上到下進(jìn)行各參數(shù)組中選項(xiàng)參數(shù)的設(shè)置，如圖10-28所示。STEP6 設(shè)置機(jī)床參數(shù)確認(rèn)刀路參數(shù)后，單擊機(jī)床參數(shù)前的“+

12、”，打開機(jī)床參數(shù)設(shè)置界面，按如圖10-29所示設(shè)置機(jī)床的主軸轉(zhuǎn)速和進(jìn)給率等機(jī)床參數(shù)。設(shè)置Vc為30（米/分鐘），系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算得到轉(zhuǎn)速，進(jìn)給速度設(shè)置為100（毫米/分鐘），其余參數(shù)按默認(rèn)值，如圖10-29所示。STEP7 生成加工程序完成參數(shù)設(shè)置后，單擊【保存并計(jì)算】按鈕，運(yùn)算當(dāng)前加工程序。計(jì)算完成后，在繪圖區(qū)顯示生成的刀具軌跡，如圖10-30所示。圖10-27 選取毛坯輪廓 圖10-28 設(shè)置刀路參數(shù) 圖10-28 設(shè)置機(jī)床參數(shù)STEP8 關(guān)閉程序顯示 在程序管理器中選取剛創(chuàng)建的程序，再單擊其小燈泡將其關(guān)閉，如圖10-31所示，則刀路將不再顯示，以免干擾后續(xù)操作。圖10-30 生成的刀具軌跡圖

13、10-31 關(guān)閉刀具路徑顯示單元教學(xué)進(jìn)度步驟教學(xué)內(nèi)容及能力/知識(shí)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（分鐘）1（××）設(shè)主選擇為“2.5軸”、子選擇為“型腔銑削-環(huán)切”教師舉例或者實(shí)物學(xué)生猜測(cè)模具如何銑削15教師講解學(xué)生聽教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)2（××）選取零件、毛坯輪廓教師講解學(xué)生聽30教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)3（××）設(shè)置刀路參數(shù)教師講解學(xué)生聽25教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).4.（××）設(shè)置機(jī)床參數(shù)教師講解學(xué)生聽20教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)作業(yè)上網(wǎng)點(diǎn)擊CIMATRONE軟件的分模設(shè)計(jì)操作視頻2從日常用品中找到水杯塑料制品，分析其分型面。課

14、后體會(huì)模具CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元標(biāo)題：創(chuàng)建外圓輪廓精加工程序單元教學(xué)學(xué)時(shí)2在整體設(shè)計(jì)中的位置第31次授課班級(jí)級(jí)高職班上課時(shí)間第 周 月 日第 節(jié)至第 周 月 日第 節(jié)上課地點(diǎn)主教學(xué)樓C330機(jī)房教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能夠創(chuàng)建沿輪廓的加工程序1掌握輪廓銑的基本概念2掌握輪廓銑的刀具參數(shù)含義（1）具有一定的語(yǔ)言表達(dá)及溝通能力；（2）具有一定的分析和解決工藝技術(shù)問題的能力；（3）具有職業(yè)道德、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；（4）具有勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等等。能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1、操作簡(jiǎn)單澆注系統(tǒng)的（上機(jī)） 2、分型面設(shè)計(jì)（上機(jī)） 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)熟悉各種分型面的設(shè)計(jì)原則

15、及簡(jiǎn)單分型面的設(shè)計(jì)方法；本次課使用的外語(yǔ)單詞螺絲： screw 管釘：dowel pin 開模槽：ply bar scot 內(nèi)模管位：core/cavity inter-lock 頂針：ejector pin 司筒：ejector sleeve 司筒針：ejector pin 推板：stripper plate 縮呵：movable core,return core core puller 扣機(jī)（尼龍拉勾）：nylon latch lock 斜頂：lifter 模胚（架）： mold base 上內(nèi)模：cavity insert 下內(nèi)模：core insert 行位（滑塊）： slide 鑲件

16、：insert 壓座/斜雞：wedge 耐磨板/油板：wedge wear plate 壓條：plate （ 教師根據(jù)課堂情況斟酌講解 ）案例和教學(xué)材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設(shè)備等）案例6. 任務(wù)三 創(chuàng)建外圓輪廓精加工程序知識(shí)目標(biāo)1掌握輪廓銑的基本概念2掌握輪廓銑的刀具參數(shù)含義技能目標(biāo)1能夠創(chuàng)建沿輪廓的加工程序任務(wù)分析本任務(wù)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)輪廓精加工程序，沿外圓的輪廓進(jìn)行精加工，加工時(shí)分為兩刀進(jìn)行加工，先使加工余量均勻，再進(jìn)行精加工。任務(wù)實(shí)施STEP1 創(chuàng)建程序在加工向?qū)l上單擊【加工程序】按鈕，開始創(chuàng)建程序。系統(tǒng)彈出加工程序?qū)υ捒?，設(shè)置子選擇為“封閉輪廓銑” 。STEP2 選擇零件

17、輪廓單擊零件輪廓數(shù)量按鈕進(jìn)入輪廓選擇，首先要設(shè)定封閉輪廓參數(shù)，然后選擇圓，單擊鼠標(biāo)中鍵完成輪廓線的選擇，如圖10-37所示。圖10-37 選擇零件輪廓STEP3 設(shè)置刀路參數(shù)在刀路參數(shù)表中從上到下進(jìn)行各參數(shù)組中選項(xiàng)參數(shù)的設(shè)置，如圖10-38所示。STEP4 保存并計(jì)算 完成參數(shù)設(shè)置后，單擊【保存并計(jì)算】按鈕，運(yùn)算當(dāng)前加工程序。計(jì)算完成后，在繪圖區(qū)顯示生成的刀具軌跡，并可以在不同角度對(duì)刀路及其局部進(jìn)行檢查，如圖10-39所示。圖10-38 設(shè)置刀路參數(shù)圖10-39 刀路軌跡STEP5 創(chuàng)建程序在加工向?qū)l上單擊【加工程序】按鈕，開始創(chuàng)建程序。系統(tǒng)彈出加工程序?qū)υ捒?，設(shè)置子選擇為“封閉輪廓銑”。S

18、TEP6 選擇刀具單擊“刀具和卡頭”后面的刀具名稱按鈕，系統(tǒng)彈出“刀具和卡頭”對(duì)話框，在刀具列表中選擇T2D12銑刀，單擊確定按鈕完成刀具的選擇。STEP7 選擇零件輪廓單擊零件輪廓數(shù)量按鈕進(jìn)入輪廓選擇，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇【重置選擇】命令，將原輪廓排除掉，再選擇凸模上部邊緣的一條線，自動(dòng)串聯(lián)選擇輪廓，單擊鼠標(biāo)中鍵完成輪廓線的選擇，如圖10-40所示。圖10-40 選擇零件輪廓STEP8 設(shè)置刀路參數(shù)在刀路參數(shù)表中從上到下進(jìn)行各參數(shù)組中選項(xiàng)參數(shù)的設(shè)置，如圖10-41所示。圖10-41 設(shè)置刀路參數(shù)STEP9 保存并計(jì)算 完成參數(shù)設(shè)置后，單擊【保存并計(jì)算】按鈕，運(yùn)算當(dāng)前加工程序。

19、計(jì)算完成后，在繪圖區(qū)顯示生成的刀具軌跡，并可以在不同角度對(duì)刀路及其局部進(jìn)行檢查，如圖10-42所示。圖10-42路軌跡思考與討論（1）創(chuàng)建后一程序時(shí)是如何選擇輪廓的？（2）輪廓銑與型腔銑有什么區(qū)別，分別有什么應(yīng)用？單元教學(xué)進(jìn)度步驟教學(xué)內(nèi)容及能力/知識(shí)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（分鐘）1（××）創(chuàng)建毛坯輪廓教師舉例或者實(shí)物學(xué)生猜測(cè)毛坯的尺寸15教師講解學(xué)生聽教師聽學(xué)生說(shuō)2（××）輸出分模結(jié)果教師講解學(xué)生同步上機(jī)練習(xí)30教師巡視、檢查、輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)3（××）縫合分型面教師講解學(xué)生同步上機(jī)練習(xí)25教師巡視、檢查、輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí).4.（×

20、;×）創(chuàng)建凸模和凹模教師講解學(xué)生同步上機(jī)練習(xí)20教師巡視、檢查、輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)作業(yè)課后體會(huì)模具CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元標(biāo)題：創(chuàng)建花盤凸模鉆孔程序（上機(jī)） 單元教學(xué)學(xué)時(shí)2在整體設(shè)計(jì)中的位置第32次授課班級(jí)級(jí)高職班上課時(shí)間第一周 月 日第 節(jié)至第一周 月 日第 節(jié)上課地點(diǎn)主教學(xué)樓C330機(jī)房教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)技能目標(biāo)1能夠正確選擇鉆孔點(diǎn)2. 能夠正確設(shè)置鉆孔加工參數(shù)知識(shí)目標(biāo)1掌握鉆孔加工的基本概念2掌握鉆孔加工刀路參數(shù)的含義（1）具有一定的語(yǔ)言表達(dá)及溝通能力；（2）具有一定的分析和解決工藝技術(shù)問題的能力；（3）具有職業(yè)道德、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；（4

21、）具有勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等等。能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1、用CIMATRONE操作花盤上的六個(gè)鉆孔點(diǎn)（上機(jī)） 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)鉆孔參數(shù)和鉆孔點(diǎn)本次課使用的外語(yǔ)單詞撐頭: support pillar 唧嘴： sprue bushing 擋板：stop plate 定位圈：locating ring 鎖扣：latch 扣雞：parting lock set 推桿：push bar 栓打螺絲：S.H.S.B頂板：eracuretun 活動(dòng)臂：lever arm 分流錐：spure sperader 水口司:bush 垃圾釘：stop pin 隔片：buffle 彈弓柱：spring rod 彈弓:di

22、e spring 中托司：ejector guide bush 中托邊：ejector guide pi （ 教師根據(jù)課堂情況斟酌講解 ）案例和教學(xué)材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設(shè)備等）案例6. 任務(wù)四 創(chuàng)建鉆孔程序知識(shí)目標(biāo)1掌握鉆孔加工的基本概念2掌握鉆孔加工刀路參數(shù)的含義技能目標(biāo)1能夠正確選擇鉆孔點(diǎn)2. 能夠正確設(shè)置鉆孔加工參數(shù)任務(wù)分析本任務(wù)要?jiǎng)?chuàng)建鉆孔加工程序，加工零件上六個(gè)通孔，使用刀具為8。任務(wù)實(shí)施STEP1 創(chuàng)建程序在加工向?qū)l上單擊【加工程序】按鈕，開始創(chuàng)建程序。系統(tǒng)彈出加工程序?qū)υ捒颍O(shè)置主擇為“鉆孔”，如圖10-48所示。圖10-48 創(chuàng)建程序STEP2 選擇鉆孔點(diǎn)

23、在加工程序?qū)υ捒蛑袉螕翥@孔點(diǎn)數(shù)量按鈕，系統(tǒng)將彈出“編輯點(diǎn)”對(duì)話框，設(shè)置鉆孔點(diǎn)參數(shù)；將點(diǎn)過(guò)濾方式設(shè)置為“孔中心”，依次選擇六個(gè)圓，如圖10-49所示，單擊鼠標(biāo)中鍵完成選擇。圖10-49 選擇鉆孔點(diǎn)STEP3 選擇刀具單擊“刀具和卡頭”后面的刀具名稱按鈕，系統(tǒng)彈出“刀具和卡頭”對(duì)話框，在刀具列表中選擇T3D8鉆頭，單擊確定按鈕完成刀具的選擇。STEP4 設(shè)置刀路參數(shù)在刀路參數(shù)表中從上到下進(jìn)行各參數(shù)組中選項(xiàng)參數(shù)的設(shè)置，如圖10-50所示。 圖10-50 設(shè)置刀路參數(shù) 圖10-51 設(shè)置機(jī)床參數(shù)STEP5 設(shè)置機(jī)床參數(shù)確認(rèn)刀路參數(shù)后，單擊機(jī)床參數(shù)前的“+”，打開機(jī)床參數(shù)設(shè)置界面，按如圖10-51所示設(shè)

24、置機(jī)床的主軸轉(zhuǎn)速和進(jìn)給率等機(jī)床參數(shù)。STEP6 保存并計(jì)算 完成參數(shù)設(shè)置后，單擊【保存并計(jì)算】按鈕，運(yùn)算當(dāng)前加工程序。計(jì)算完成后，在繪圖區(qū)顯示生成的刀具軌跡，如圖10-52所示。圖10-52 生成的刀路軌跡STEP7 仿真模擬單擊加工向?qū)Чぞ邨l上的【仿真模擬】按鈕，打開模擬檢驗(yàn)對(duì)話框，如圖10-53所示，單擊中間的綠色雙箭頭將所有程序進(jìn)行仿真，單擊【確定】按鈕進(jìn)行切削模擬。系統(tǒng)將打開Cimatron Verifier窗口。在工具條上單擊 按鈕開始切削模擬，如圖10-54所示為模擬檢驗(yàn)結(jié)果。 圖10-53 “模擬檢驗(yàn)”對(duì)話框圖10-54 模擬檢驗(yàn)結(jié)果STEP8 保存文件 單擊工具欄上的【保存】按

25、鈕，保存文件。STEP9 后置處理單擊在屏幕左側(cè)的編程向?qū)Чぞ邨l中的“后置處理”按鈕，進(jìn)入后置處理功能，屏幕上會(huì)彈出“后置處理”對(duì)話框，如圖10-55所示。單擊綠色雙箭頭，將生成的2.5軸加工程序中的所有程序加入后置序列進(jìn)行后置處理以生成數(shù)控加工程序，生成的加工程序如圖10-56所示。 圖10-55 后置處理對(duì)話框 圖10-56 NC程序思考與討論（1）選擇多個(gè)鉆孔點(diǎn)時(shí)有什么快速選擇的方法？（2）如何設(shè)置退刀參數(shù)，各有什么好處？實(shí)踐操作題完成如圖10-57所示零件的粗加工、精加工與鉆孔加工程序的創(chuàng)建安。圖10-57 練習(xí)單元教學(xué)進(jìn)度步驟教學(xué)內(nèi)容及能力/知識(shí)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（分鐘）1（&

26、#215;×）設(shè)置加工策略為鉆孔教師舉例或者實(shí)物學(xué)生猜測(cè)塑料如何側(cè)向抽芯的15教師講解學(xué)生聽教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)2（××）選擇鉆孔點(diǎn)和鉆孔參數(shù)教師講解學(xué)生聽30教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)3（××）仿真模擬教師講解學(xué)生聽25教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).4.（××）后置處理教師講解學(xué)生聽20教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)作業(yè)上網(wǎng)點(diǎn)擊CIMATRONE軟件的分模設(shè)計(jì)操作視頻2從日常用品中找到帶側(cè)抽塑料制品，并分析側(cè)抽件的形狀與安裝方式。課后體會(huì)模具CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元標(biāo)題：創(chuàng)建花盤凸模鉸孔程序（上機(jī)） 單元教學(xué)學(xué)時(shí)2在整體設(shè)計(jì)中的

27、位置第33次授課班級(jí)級(jí)高職班上課時(shí)間第一周 月 日第 節(jié)至第一周 月 日第 節(jié)上課地點(diǎn)主教學(xué)樓C330機(jī)房教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)技能目標(biāo)1能夠正確選擇鉸孔點(diǎn)2. 能夠正確設(shè)置鉸孔加工參數(shù)知識(shí)目標(biāo)1掌握鉸孔加工的基本概念2掌握鉸孔加工刀路參數(shù)的含義（1）具有一定的語(yǔ)言表達(dá)及溝通能力；（2）具有一定的分析和解決工藝技術(shù)問題的能力；（3）具有職業(yè)道德、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；（4）具有勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等等。能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1、用CIMATRONE操作花盤上的4個(gè)鉆孔點(diǎn)（上機(jī)） 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)鉸孔參數(shù)和鉸孔點(diǎn)本次課使用的外語(yǔ)單詞撐頭: support pillar 唧嘴： sp

28、rue bushing 擋板：stop plate 定位圈：locating ring 鎖扣：latch 扣雞：parting lock set 推桿：push bar 栓打螺絲：S.H.S.B頂板：eracuretun 活動(dòng)臂：lever arm 分流錐：spure sperader 水口司:bush 垃圾釘：stop pin 隔片：buffle 彈弓柱：spring rod 彈弓:die spring 中托司：ejector guide bush 中托邊：ejector guide pi （ 教師根據(jù)課堂情況斟酌講解 ）案例和教學(xué)材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設(shè)備等）案例6.

29、任務(wù)五 創(chuàng)建鉸孔程序知識(shí)目標(biāo)1掌握鉸孔加工的基本概念2掌握鉸孔加工刀路參數(shù)的含義技能目標(biāo)1能夠正確選擇鉸孔點(diǎn)2. 能夠正確設(shè)置鉸孔加工參數(shù)任務(wù)分析本任務(wù)要?jiǎng)?chuàng)建鉸孔加工程序，加工零件上六個(gè)通孔，使用刀具為8。任務(wù)實(shí)施STEP1 創(chuàng)建程序在加工向?qū)l上單擊【加工程序】按鈕，開始創(chuàng)建程序。系統(tǒng)彈出加工程序?qū)υ捒颍O(shè)置主擇為“鉸孔”，如圖10-48所示。圖10-48 創(chuàng)建程序STEP2 選擇鉸孔點(diǎn)在加工程序?qū)υ捒蛑袉螕翥q孔點(diǎn)數(shù)量按鈕，系統(tǒng)將彈出“編輯點(diǎn)”對(duì)話框，設(shè)置鉸孔點(diǎn)參數(shù)；將點(diǎn)過(guò)濾方式設(shè)置為“孔中心”，依次選擇六個(gè)圓，如圖10-49所示，單擊鼠標(biāo)中鍵完成選擇。圖10-49 選擇鉸孔點(diǎn)STEP3 選

30、擇刀具單擊“刀具和卡頭”后面的刀具名稱按鈕，系統(tǒng)彈出“刀具和卡頭”對(duì)話框，在刀具列表中選擇T3D8鉸刀，單擊確定按鈕完成刀具的選擇。STEP4 設(shè)置刀路參數(shù)在刀路參數(shù)表中從上到下進(jìn)行各參數(shù)組中選項(xiàng)參數(shù)的設(shè)置，如圖10-50所示。 圖10-50 設(shè)置刀路參數(shù) 圖10-51 設(shè)置機(jī)床參數(shù)STEP5 設(shè)置機(jī)床參數(shù)確認(rèn)刀路參數(shù)后，單擊機(jī)床參數(shù)前的“+”，打開機(jī)床參數(shù)設(shè)置界面，按如圖10-51所示設(shè)置機(jī)床的主軸轉(zhuǎn)速和進(jìn)給率等機(jī)床參數(shù)。STEP6 保存并計(jì)算 完成參數(shù)設(shè)置后，單擊【保存并計(jì)算】按鈕，運(yùn)算當(dāng)前加工程序。計(jì)算完成后，在繪圖區(qū)顯示生成的刀具軌跡，如圖10-52所示。圖10-52 生成的刀路軌跡S

31、TEP7 仿真模擬單擊加工向?qū)Чぞ邨l上的【仿真模擬】按鈕，打開模擬檢驗(yàn)對(duì)話框，如圖10-53所示，單擊中間的綠色雙箭頭將所有程序進(jìn)行仿真，單擊【確定】按鈕進(jìn)行切削模擬。系統(tǒng)將打開Cimatron Verifier窗口。在工具條上單擊 按鈕開始切削模擬，如圖10-54所示為模擬檢驗(yàn)結(jié)果。 圖10-53 “模擬檢驗(yàn)”對(duì)話框圖10-54 模擬檢驗(yàn)結(jié)果STEP8 保存文件 單擊工具欄上的【保存】按鈕，保存文件。STEP9 導(dǎo)航處理STEP9 程序后處理單擊在屏幕左側(cè)的編程向?qū)Чぞ邨l中的“后置處理”按鈕，進(jìn)入后置處理功能，屏幕上會(huì)彈出“后置處理”對(duì)話框，如圖10-55所示。單擊綠色雙箭頭，將生成的2.5

32、軸加工程序中的所有程序加入后置序列進(jìn)行后置處理以生成數(shù)控加工程序，生成的加工程序如圖10-56所示。 圖10-55 后置處理對(duì)話框 圖10-56 NC程序單元教學(xué)進(jìn)度步驟教學(xué)內(nèi)容及能力/知識(shí)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（分鐘）1（××）設(shè)置加工策略為鉸孔教師舉例或者實(shí)物學(xué)生猜測(cè)塑料如何側(cè)向抽芯的15教師講解學(xué)生聽教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)2（××）選擇鉸孔點(diǎn)和鉸孔參數(shù)教師講解學(xué)生聽30教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)3（××）仿真模擬教師講解學(xué)生聽25教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).4.（××）后置處理教師講解學(xué)生聽20教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)作業(yè)上

33、網(wǎng)點(diǎn)擊CIMATRONE軟件的分模設(shè)計(jì)操作視頻2從日常用品中找到帶側(cè)抽塑料制品，并分析側(cè)抽件的形狀與安裝方式。課后體會(huì)模具CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元標(biāo)題：花盤電極抽取單元教學(xué)學(xué)時(shí)2在整體設(shè)計(jì)中的位置第34次授課班級(jí)級(jí)高職班上課時(shí)間第一周 月 日第 節(jié)至第一周 月 日第 節(jié)上課地點(diǎn)主教學(xué)樓C330機(jī)房教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能夠抽取電極1、掌握哪些地方需要抽取電極2、掌握放電間隙值（1）具有一定的語(yǔ)言表達(dá)及溝通能力；（2）具有一定的分析和解決工藝技術(shù)問題的能力；（3）具有職業(yè)道德、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；（4）具有勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等等。能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1、

34、抽取電極（上機(jī)） 2、合理設(shè)置放電間隙（上機(jī)） 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)熟悉各種電極的抽?。ㄉ蠙C(jī)）本次課使用的外語(yǔ)單詞承壓平面平衡：parting surface support balance 模排氣：parting line venting 回針碰料位：return pin and cavity interference 模總高超出啤機(jī)規(guī)格：mold base shut hight 頂針碰運(yùn)水：water line interferes withejector pin 料位出上/下模：part from cavith (core) side 模胚原身出料位：cavity direct cut on A

35、-plate,core direct cut on B-plate. 不準(zhǔn)用鑲件： Do not use (core/cavity) insert 用鈹銅做鑲件： use beryllium copper insert 初步（正式）模圖設(shè)計(jì)：preliinary (final) mold design 反呵：reverse core 彈弓壓縮量：spring compressed length 穩(wěn)定性好：good stability,stable 強(qiáng)度不夠：insufficient rigidity 均勻冷卻：even cooling 扣模：sticking 熱膨脹：thero expansi

36、on 公差：tolorance 銅公(電極)：copper electrode（ 教師根據(jù)課堂情況斟酌講解 ）案例和教學(xué)材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設(shè)備等）案例6. 在進(jìn)行電極設(shè)計(jì)之前，先來(lái)了解電極的一些知識(shí)。 什么是電極？電極是指在模具中需要放電區(qū)域的一個(gè)反向模型，通常是通過(guò)銑削銅料或石墨而得到的；實(shí)際上 , 電極比實(shí)際要得到的形狀要小一些；它是電腐蝕加工的重要組成部分。 電極也叫作銅公，因?yàn)樗倾~料做成的。 從設(shè)計(jì)的角度講，電極包括放電區(qū)、延伸面、底座或碰數(shù)臺(tái)、夾柄。如下圖： CimatronE 進(jìn)入電極設(shè)計(jì)環(huán)境有兩種途徑：一是從菜單中選命令；二是點(diǎn)擊圖標(biāo)； 彈出“電極設(shè)定精

37、靈”對(duì)話窗口。如下： 在對(duì)話窗口“電極設(shè)定精靈”中，我們要知道各項(xiàng)設(shè)置的最終結(jié)果。如下：從右側(cè)的工具條點(diǎn)選（“抽取電極”），框選需放電范圍的曲面>（按鼠標(biāo)中鍵>后按確定。（在此過(guò)程中暫且不用設(shè)置其它參數(shù)）。注意：右側(cè)的工具條除了外的其它圖標(biāo)都是灰色?？础疤卣鲗?duì)話框”中，AU-01 電極已經(jīng)生成，圖中電極的曲面已變?yōu)樽仙ㄆ鋵?shí)就是復(fù)制了放電的曲面），其中紫色（放電曲面顏色）是可以通過(guò)菜單“工具>設(shè)定的（后有講述）。以下是要對(duì)電極AU-01進(jìn)行編輯。首先要激活它，可選中AU-01鼠標(biāo)左鍵雙擊或按下鼠標(biāo)右鍵彈出菜單并選中。如下圖：其中要注意圖形、圖檔名稱及右側(cè)工具條的變化。 把燈關(guān)

38、閉，點(diǎn)變?yōu)榈冉且晥D，點(diǎn)構(gòu)建電極底座，當(dāng)然要設(shè)置一些參數(shù)，中分別作用是電極底座以選取放電曲面為中心的、電極底座以選取放電曲面為合適取長(zhǎng)寬、為電極標(biāo)示方向而做缺角。如下： 其它有些參數(shù)如下：鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)去選取建立座標(biāo)的點(diǎn)（點(diǎn)是建立底座時(shí)就生成的三點(diǎn)）；也可以對(duì)> 進(jìn)行編輯，詳見如下： 輪廓功能：其實(shí)是組合曲線，當(dāng)一些曲面邊界無(wú)法用自動(dòng)輪廓功能自動(dòng)連接時(shí)使用。實(shí)際工作中，可先用。如下：在輪廓生成后，接著點(diǎn)，其功能和一些使用方法如下： 其它的一些用法，也可以在下拉列表框中選并設(shè)置最小距離=2再按應(yīng)用，結(jié)果如下：讓延伸曲面到同一水平。加固臺(tái)階的建立，選并設(shè)置一些參數(shù)即可。如下圖： 接下來(lái)按應(yīng)用，在下

39、拉列表框中選項(xiàng)。最后按。還有“推拔角度、充填曲面” 推拔角度-就是讓延伸曲面做出斜度； 充填曲面-實(shí)際是把曲面封閉起來(lái)。 對(duì)電極構(gòu)造夾柄，按會(huì)彈出瀏覽器，選取合適夾柄。 當(dāng)然可以不用作上電極夾柄（這根據(jù)公司的具體情況而定）。電極的延伸曲面、座標(biāo)、夾柄等等做好了，一般把集合中燈關(guān)閉。把組裝名燈開了，啟動(dòng)組裝，再電極模擬。如下： 以上是快速拆電極的一般過(guò)程和方法。 單元教學(xué)進(jìn)度步驟教學(xué)內(nèi)容及能力/知識(shí)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（分鐘）1（××）電極模塊的啟動(dòng)，及界面教師舉例或者實(shí)物學(xué)生猜測(cè)塑料如何收縮15教師講解學(xué)生聽教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)2（××）電極抽取部位

40、的確定教師講解學(xué)生聽30教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)3（××）放電間隙的確定教師講解學(xué)生聽25教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).4.（××）抽取電極教師講解學(xué)生聽20教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)作業(yè)上網(wǎng)點(diǎn)擊CIMATRONE軟件的電極抽取操作視頻2從日常用品中找到塑料制品，并分析不同的電極加工部位，并解釋為什么？ 課后體會(huì)模具CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元標(biāo)題：充電器上蓋側(cè)抽件的分模設(shè)計(jì)；單元教學(xué)學(xué)時(shí)2在整體設(shè)計(jì)中的位置第35次授課班級(jí)級(jí)高職班上課時(shí)間第一周 月 日第 節(jié)至第一周 月 日第 節(jié)上課地點(diǎn)主教學(xué)樓C330機(jī)房教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能夠利用軟件制定電

41、極或入子的模板用CIMATRONE設(shè)計(jì)電極模板（上機(jī)）（1）具有一定的語(yǔ)言表達(dá)及溝通能力；（2）具有一定的分析和解決工藝技術(shù)問題的能力；（3）具有職業(yè)道德、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；（4）具有勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等等。能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù) 利用軟件制定電極或入子的模板（上機(jī)） 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)制定電極的模板本次課使用的外語(yǔ)單詞die 模具 figure file, chart file圖檔 cutting die, blanking die沖裁模 progressive die, follow (-on)die 連續(xù)模 compound die復(fù)合模 punched hole沖孔 panel

42、 board鑲塊 to cutedges=side cut=side scrap切邊 to bending折彎 to pull, to stretch拉伸 Line streching, line pulling線拉伸 engraving, to engrave刻印 upsiding down edges翻邊 to stake鉚合 designing, to design設(shè)計(jì) design modification設(shè)計(jì)變化 die block模塊 folded block折彎塊 sliding block滑塊 （ 教師根據(jù)課堂情況斟酌講解 ）案例和教學(xué)材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、

43、設(shè)備等）案例6. 概述 CimatronE 中有多種模板功能，可以自動(dòng)完成不同的功能操作，提高工作效率什么是電極模板？電極模板能 保存 原有的電極特征和一些設(shè)計(jì)使用參數(shù)。使用該功能可以自動(dòng)地完成電極幾何體的創(chuàng)建（一旦定義好放電面后），從而節(jié)省設(shè)計(jì)時(shí)間。 怎樣應(yīng)用電極模板功能提高工作效率？調(diào)用模板首先要建立幾個(gè)典型的電極模板（典型表示每個(gè)類型有相同的特征，而不是有相同的幾何體）。因此，先創(chuàng)建一個(gè)僅有電極毛坯和電極柄特征的模板，再創(chuàng)建另一個(gè)有完整幾何體包括所有曲面延伸功能和坐標(biāo)系特征的模板。當(dāng)然，也可以創(chuàng)建幾個(gè)有不同曲面延伸特征的模板。注意：創(chuàng)建這些模板時(shí)，可以使用高級(jí)電極毛坯特征，如毛坯標(biāo)記、臺(tái)

44、階毛坯等功能。對(duì)于比較規(guī)則和完整的幾何體，模板功能非常高效；當(dāng)然，對(duì)于通常要求有復(fù)雜曲面延伸功能的復(fù)雜電極，自動(dòng)模板功能就不能很好地完成設(shè)計(jì)，然而卻仍然能用于電極毛坯、電極柄和坐標(biāo)系的建立。但只要降低電極的復(fù)雜程度，模板功能也能建立曲面的延伸而自動(dòng)完成設(shè)計(jì)。 怎樣調(diào)用和保存電極模板？調(diào)用：根據(jù)以下三步，調(diào)用電極模板 1.拾取電極放電面時(shí)，找到參數(shù)“無(wú)模板”。 改變?cè)搮?shù)至“應(yīng)用模板”。應(yīng)用模板功能要求用戶通過(guò)點(diǎn)擊“改變模板”按鈕，選擇所要調(diào)用的電極模板。注意：當(dāng)鼠標(biāo)指針放置在“改變模板”按鈕頂部時(shí)，系統(tǒng)將顯示一個(gè)工具提示條，里面顯示當(dāng)前所調(diào) 用模板的名稱。點(diǎn)擊此按鈕，出現(xiàn)下圖所示的對(duì)話框。在此

45、對(duì)話框中，將看到保存在里面一系列的電極模板和圖片。選擇模板并返回至抽取放電面狀態(tài)， 同時(shí)確認(rèn)已經(jīng)定義好放電面、毛坯尺寸，然后完成操作，這時(shí)通過(guò)模板功能自動(dòng)創(chuàng)建了一個(gè)電極。注意，應(yīng)用模板時(shí)，可能某些特征的生成會(huì)失敗，例如自動(dòng)建立在電極面上的輪廓線發(fā)生延伸時(shí)會(huì)失敗，另外某些輪廓或者曲面的延伸也可能會(huì)失敗。對(duì)于這種情況，系統(tǒng)會(huì)提示用戶。 2.內(nèi)部已存在電極零件，當(dāng)創(chuàng)建延伸功能時(shí)，相同參數(shù)（應(yīng)用模板）會(huì)再次出現(xiàn)。這對(duì)系統(tǒng)不能辨認(rèn)自動(dòng)輪廓，在延伸特征生成之前手動(dòng)定義一個(gè)輪廓后，用模板功能再創(chuàng)建其余的特征時(shí)是非常有用的。請(qǐng)注意，在這種情況下，不但能創(chuàng)建延伸特征而且其他的特征會(huì)被保存在模板中。如果系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)模

46、板中保存已經(jīng)存在的特征時(shí)，該特征將被忽略并且系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生提示信息。3.當(dāng)內(nèi)部已經(jīng)存在電極零件時(shí)，不必定義電極曲面輪廓就可以應(yīng)用模板功能。這對(duì)于抽取電極放電面時(shí)，忘記運(yùn)行模板操作是非常有用的。系統(tǒng)將創(chuàng)建自動(dòng)輪廓，并且使用該輪廓建立保存在模板中的延伸功能。如果，系統(tǒng)再次發(fā)現(xiàn)模板中保存已存在的特征時(shí)，該特征將被忽略并且系統(tǒng)會(huì)生產(chǎn)提示信息 。保存：任何電極零件可以保存為電極模板。其執(zhí)行命令在菜單“電極 / 保存為模板”。系統(tǒng)將保存所有的電極特征，例如延伸功能、電極坐標(biāo)系、毛坯和電極柄等。這些特征也可用作任何幾何造型。這表示所有重要的參考參數(shù)被保存起來(lái)，但是任何可變參數(shù)和用于調(diào)整所選幾何的參數(shù)將不會(huì)被保存

47、。例如，保存毛坯底座高度，但不保存它的長(zhǎng)度和寬度。保存電極模板時(shí)，系統(tǒng)要求用戶指定新模板的名稱。注意，電極當(dāng)前的圖片也被保存起來(lái)，便于在調(diào)用模板時(shí)，能觀察清楚 。 電極模板保存在什么位置？ 基本上，所有模板的默認(rèn)位置在 C:CimatronE DataTemplates （粗體字表示 CimatronE 軟件安裝的位置，用戶可以根據(jù)指定的安裝路徑改變軟件位置）。 當(dāng)調(diào)用或保存模板時(shí)，系統(tǒng)要求用戶指定相應(yīng)的位置 。單元教學(xué)進(jìn)度步驟教學(xué)內(nèi)容及能力/知識(shí)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（分鐘）1（××）電極模板制定教師舉例或者實(shí)物學(xué)生猜測(cè)如何繪制15教師講解學(xué)生聽教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)2（××）電極模板調(diào)用教師講解學(xué)生聽30教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)3（××）電極模板保存教師講解學(xué)生聽25教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).4.（××）電極模板修改教師講解學(xué)生聽20教師巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)作業(yè)上網(wǎng)點(diǎn)擊CIMATRONE軟件的電極設(shè)計(jì)操作視頻2自己繪圖，并抽取電極，設(shè)為模板課后體會(huì)模具CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元