四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文百花園四 語(yǔ)文S版

1、.?語(yǔ)文百花園四?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、知識(shí)與技能1巧記成語(yǔ)、形容詞。2讀讀背背?樂(lè)游原?、采集本中關(guān)于臺(tái)灣的簡(jiǎn)介。3大理的“風(fēng)、花、雪、月。4小小辯論會(huì)。5環(huán)境的變化。2、過(guò)程與方法1通過(guò)多音字、反義詞的學(xué)習(xí)與積累，純熟掌握漢語(yǔ)知識(shí)。2通過(guò)讀讀背背?樂(lè)游原?、采集本中關(guān)于臺(tái)灣的簡(jiǎn)介，養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣。3通過(guò)本次的課外閱讀，讓學(xué)生理解云南的著名景觀。4通過(guò)“小小辯論會(huì)口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)才能以及想象、創(chuàng)新的才能。5通過(guò)本次的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查才能和寫(xiě)作才能。教學(xué)重難點(diǎn)：能說(shuō)會(huì)道和筆下生輝。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游。1、小黑板出示課本中的成語(yǔ)。2、

2、認(rèn)真讀成語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、小組內(nèi)討論、交流。你能舉出一些這樣的例子嗎？4、反響學(xué)生學(xué)習(xí)情況。5、齊讀泡泡里的話。6、出示第二題，學(xué)生完成教材中的練習(xí)。二、學(xué)習(xí)“積少成多。1、全班齊讀?樂(lè)游原?。同桌互相抽查，熟讀成誦。2、展示“我的采集本中關(guān)于祖國(guó)寶島臺(tái)灣的知識(shí)。3、學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于臺(tái)灣的資料。4、全班互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)搜集的資料最好。三、閱讀平臺(tái)。1、指名分段朗讀短文，要求讀得通順、連接。2、你讀懂了什么？3、作者在這篇短文里告訴我們什么？4、自讀短文，每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？5、短文介紹了大理哪幾個(gè)地方的風(fēng)光？它們各具什么特色？你喜歡哪個(gè)景觀？6、讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說(shuō)的嗎？

3、第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1、背誦?樂(lè)游原?。2、說(shuō)說(shuō)大理的四大景觀。二、能說(shuō)會(huì)道小小辯論會(huì)。1、老師讀題目的要求。2、本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求。3、展示學(xué)生自己搜集的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料、圖片，并先在小組內(nèi)進(jìn)展歸類(lèi)，分組，推選出發(fā)言代表。4、各個(gè)小組派出代表進(jìn)展發(fā)言，各個(gè)小組進(jìn)展評(píng)價(jià)。5、開(kāi)展辯論會(huì)，老師當(dāng)裁判。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分

4、鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。6、辯論會(huì)小結(jié)，為本次的習(xí)作做好準(zhǔn)備。三、筆下生輝環(huán)境變化。1、指名讀題目，考慮：題目給我們提出了什么要求？要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建

5、立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教

6、育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。2、反響考慮情況。3、學(xué)生分小組進(jìn)展交流、總結(jié)，老師巡視、指導(dǎo)。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，