四年級(jí)上數(shù)學(xué)試題第七單元達(dá)標(biāo)檢測(cè) 青島版（含答案）

1、.第七單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)時(shí)間:45分鐘總分值:100分班級(jí)姓名得分一、填空。每空2分,共22分1.“62減去24與13的和,再除以5,商是多少?列成綜合算式是2.小青看一本書(shū),2天看了16頁(yè),照這樣計(jì)算,看完一本240頁(yè)的故事書(shū)共需要天。3.計(jì)算350-182÷26×14,運(yùn)算順序第一步是算,第二步算,第三步算。4.單價(jià)=÷5.綜合算式是:二、選擇題。每題2分,共6分1.甲數(shù)是152,比乙數(shù)的2倍還多14,丙數(shù)比乙數(shù)多21,丙數(shù)是多少?正確的列式是A.152÷2+14+21B.152+14÷2+21C.152-14÷2+212.98加上42

2、除以14的商,和是A.49B.101C.103.432除以9,加上135的和的6倍是多少?列式是A.432÷9+135×6B.432÷9+135×6C.432÷9+135×6三、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。每題2分,共8分1.800-600÷25×4=200÷100=22.999×101的積和999×100×1的積相等。3.在含有括號(hào)的算式里,要先算加、減法,再算乘、除法。4.算式20×5÷20×5的計(jì)算結(jié)果是25。四、計(jì)算。共38分1.直接寫(xiě)得數(shù)。8分47

3、×8=640÷16=98÷14=54×4=800÷80=375+85=630÷70=204-186=2.計(jì)算。18分630÷21-12×16420-42×7÷612×321+624÷21108-83+360÷60288+25×27×4540÷342÷665÷353.列式計(jì)算。12分1984除以59與35的差,商是多少?2347與34的和,除以75與72的差,商是多少?3從480里減去35的6倍,得到的差再除以90,結(jié)

4、果是多少?五、解決問(wèn)題。1、2、3、4小題每題5分,5小題6分,共26分1.一份文件有50頁(yè),每頁(yè)320個(gè)字。還要打多少分鐘?2.在植樹(shù)造林中,楊樹(shù)每排種33棵,柳樹(shù)每排種29棵,各種了18排,還剩下156棵樹(shù),一共要種多少棵樹(shù)?3.廠慶需要做200個(gè)燈籠,工人4天可以做80個(gè),照這樣計(jì)算,做了7天,還剩多少個(gè)沒(méi)做?4.學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本,發(fā)給32個(gè)班,每班122本,還需要留出100本作為備用,學(xué)校應(yīng)該買多少本練習(xí)本?5.每箱蘋(píng)果200元,每箱梨400元,柿子的單價(jià)是蘋(píng)果與梨單價(jià)和的一半,拿600元錢可以買幾箱柿子?6.平遙古城的面積比天安門廣場(chǎng)面積大多少公頃?第七單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、1.62-24

5、+13÷5=52.303.182÷26=77×14=98350-98=2524.總價(jià)數(shù)量5.250505178+72÷140-90=5二、1.C2.B3.B三、1.×2.×3.×4.四、1.376407216104609182.630÷21-12×16=630÷9×16與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂

6、里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。=70×16=1120420-42×7÷6=420-294÷6=126÷6=2112×321+624÷21=12×945÷21=12×45=540108-83+360÷60=108-83+6=108-99=19288+25×27×4=288+675×4=28

7、8+2700=2988540÷342÷665÷35=540÷342÷19=540÷18=303.1984÷59-35=412347+34÷75-72=1273480-35×6÷90=3計(jì)算過(guò)程略五、1.320×50-8800÷300=24分答:還要打24分鐘。2.33+29×18+156=1272棵答:一共要種1272棵樹(shù)。3.200-80÷4×7=60個(gè)答:還剩60個(gè)沒(méi)做。4.32×122+100=4004本答:學(xué)校應(yīng)該買4004本練

8、習(xí)本。“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來(lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先

9、生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。5.600÷200+400÷2=2箱宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。答:拿600元錢可以買2箱柿子。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)