部編七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷

1、部編七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷一、積累運(yùn)用（27分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（3分）A、草垛（du6 ）B、黃暈（yCin）C、著落（zhdo）嬌媚（mdi）棱鏡（Ung）干澀（S© ）D、粗獷（kumg）碣石（ji0 ）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A、高邈朗潤(rùn) 干澀淅瀝（xl）瞭亮（lido）吝強(qiáng)（lln ）澄澈（ddng） ）（3 分）翻來(lái)復(fù)去應(yīng)和（ylng）地毯（tdn ）慈善（cl）窠巢（kd）B、絮叨 憔悴 睫毛 咄咄鄙人C、建壯 醞釀 婉轉(zhuǎn) 花枝招展D、靜謐 貯蓄 慈善 喜出望外3、古詩(shī)文默寫。（每空一分，共8分）李白聞王昌齡

2、左遷龍標(biāo)遙有此寄中的”使本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無(wú)窮。（2）曹操的觀滄海中寫海上風(fēng)大浪大，逼真地展現(xiàn)出大海波瀾壯闊的氣勢(shì)的詩(shī)句是 ， 0（3）思鄉(xiāng)、離愁是永恒的話題。崔穎在黃鶴樓中吟詠道：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人 愁”；馬致遠(yuǎn)在 天凈沙 秋思 中感慨道：（4 ）李克強(qiáng)總理在演講時(shí)，引用了唐代詩(shī)人王灣次北固山下中的名句“,”來(lái)形容中國(guó)當(dāng)前的形勢(shì)：社會(huì)發(fā) 展平隱，人民充滿信心。4 .下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的項(xiàng)是（）（2分）A.學(xué)校組織同學(xué)們到鋼鐵廠參觀，老工人的一席話深深觸動(dòng)了小芳的心，久久不能平靜下來(lái)。8. “2018世界移動(dòng)通信大會(huì)” 2月26日在西班牙巴塞歲那

3、舉行，參觀的人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)左右。C.在央視的文化欄目國(guó)家寶藏中，通過(guò)明星守護(hù)人的講述，使觀眾看到了國(guó)寶的“前世D.中國(guó)69歲的“無(wú)腿男士”夏伯渝成功登頂珠穆朗瑪峰，成為世界上第一個(gè)依靠雙腿假肢登上珠峰的人。5 .名著閱讀。（4分）1926年，魯迅先后撰寫了十篇 性散文，并以 為總題目發(fā)表于莽原雜志。1928年結(jié)集出版，更名為朝 花夕拾。這組散文是魯迅先生作品中最富生活情趣的篇章，我們可借此了解魯迅 從 到 時(shí)期的生活道路和心路歷程。6、綜合性學(xué)習(xí)（7）縣某中學(xué)開(kāi)展“誦讀名家進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)誦讀名家來(lái)校進(jìn)行誦讀示范和指導(dǎo)。請(qǐng)你完 成下列任務(wù)。（1）【誦讀我宣傳】為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，動(dòng)員師生積極參與

4、，請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（要求：句式對(duì)稱， 有感召力，20字以內(nèi)。）（3分）（2）【節(jié)目我主持】活動(dòng)現(xiàn)楊，首先由學(xué)校朗誦隊(duì)朗誦了老舍的濟(jì)南的冬天，接著，著名播音員陳老師將朗誦 朱自清的春.請(qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目寫一段串詞。（要求：銜接自然，富有感染力。）（4分）二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）閱讀濟(jì)南的冬天選段，完成711題。（12分）最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù) 婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著：這樣， 一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫 你

5、希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽 然害了喔，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn) 雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。 天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè) 影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么 藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，

6、包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小 灰色樹(shù)影。4這就是冬天的濟(jì)南。7、第段描寫的主要對(duì)象是什么？具體是按照什么順序描寫的？（3分）8、第段是一個(gè)精美的寫景片段，請(qǐng)你從“修辭之美”或“色彩之美”任選一個(gè)角度，寫一段賞析 性的文字（3分）9、第段中“山坡上臥著些小村莊”的“臥”字能否換成“躺”字？為什么？（3分）10、第4段“這就是冬天的濟(jì)南”一句在全文中有何作用？（3分）（二）閱讀下面的文章，完成11-14題。（16分）父親的背影章中林和父親沒(méi)有相見(jiàn)已經(jīng)一年有余了，我常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影去年國(guó)慶放假回家，父親說(shuō)從鎮(zhèn)上到家沒(méi)有車，他開(kāi)電瓶車來(lái)接我。七十歲的老人了，能開(kāi)電 瓶車嗎？望著坐在前

7、面開(kāi)車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，春背突起，根根骨 頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個(gè)人看上去就像一張犁轅。這還是我 那偉岸高大的父親嗎？父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)常看到 他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫就能表現(xiàn)出來(lái)：身形 高大的父親，棄背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲O前些日子，看到庫(kù)爾貝的一幅油畫采石工，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏差。 因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親就和采石工中的主人公類似，戴著沒(méi)有檐的草帽，穿著滿是補(bǔ)丁的衣

8、服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來(lái)了,這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看出來(lái)。這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的 鐵錘。整幅畫面有著無(wú)窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰(shuí)看了會(huì)不對(duì)他翹起大拇指呢？但是，眼前 的父親卻完全沒(méi)有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說(shuō)話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢？ 不忍再想，不能再看?；氐郊?，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說(shuō)我來(lái)。父親 笑說(shuō)，你是紙?jiān)模?jīng)不起風(fēng)。這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)， 整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來(lái)。身為兒子，我卻不

9、能讓年邁的父親頤 養(yǎng)天年。走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說(shuō)苦柚對(duì)我的高血壓和高血脂有益， 一樹(shù)的苦柚宓本上都被他捎到了我的手里。望著樹(shù)頂上的苦柚，他準(zhǔn)備爬上樹(shù)去摘。這么大年紀(jì)的 人了，危險(xiǎn)！我叫嘿著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕， 但是爬樹(shù)，我靈活，你不行。倒吊在樹(shù)上的父親，就像一只塑料袋掛在樹(shù)上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。這時(shí)我 的淚又來(lái)了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾 克被風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視 峻黑的燒火棍一樣，沒(méi)有一點(diǎn)光

10、澤：鍛裂的麻桿一樣，沒(méi)有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？眼淚像 決堤的洪水一樣淹沒(méi)了我的視線。一年多來(lái)的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無(wú)論怎樣，我一定要回去看看 父親，和他說(shuō)一說(shuō)今天我的工作、我的生活11 .本文寫了父親哪幾件事？ （4分）12 .請(qǐng)從人物描寫方法或修辭手法的角度賞析第段畫線句子。（4分）身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著 呼呼的風(fēng)聲13 .第段中寫到油畫采石工有何作用？ （4分）14 .作者在第段中說(shuō)“還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影”，文章開(kāi)頭和結(jié)尾又說(shuō)“常常夢(mèng)到” “忘 不了” 一年多以前見(jiàn)到的父親背影，這兩者矛盾嗎？為什么？

11、 （4分）三、古詩(shī)文閱讀（15分）（一）閱讀陳太丘與友期，完成1518題。（11分）陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。 客問(wèn)元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒：“非人哉！與人期行，相委 而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信：對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下 車引之，元方入門不顧。15、解釋下列加點(diǎn)的字.（2分）（1）與人期行，相委而去）（2）下車引之 引：（ ）16、翻譯下面的兩個(gè)句子。（4分） （1）陳太丘與友期行，期日中。（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。17、請(qǐng)分析元方是從哪些方面去反駁他父親

12、的友人的？（2分）18、友人想拉元方的手表示歉意，但“元方入門不顧?！蹦阏J(rèn)為元方這樣做是否失禮，為什么？ 說(shuō)出你的看法。（3分）（二）閱讀下而一首元曲，做19-20題。（4分）天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。19、“小橋流水人家”描繪了 的畫面?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”描繪了 描寫了悲涼肅殺的場(chǎng)面。（1分）20、本詩(shī)在寫法上有什么特點(diǎn)？試舉出其中一點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析。（3分）四、作文（50分）任選一題作文。（50分）（1）生活中，人人需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲給人以褒獎(jiǎng)，給人以再創(chuàng)造的活力；而對(duì)困 難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力，

13、應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種鼓勵(lì)，也是 一種尊重。請(qǐng)以“掌聲”為題目，寫一篇記敘文。（2）以“幸?！睘轭}目，寫一篇記敘文。要求：詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。七年級(jí)語(yǔ)文答案一、積累與運(yùn)用1、A2、D3、（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（2）秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 （3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（4）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。4、D5 （1）回憶（2）舊事重提（3）幼年（4）青年6、（1）示例：名家示范入耳，經(jīng)典作品潤(rùn)心。學(xué)名家誦讀，賞經(jīng)典魅力。（2）示例：在朗誦隊(duì)同學(xué)們清純甜美的聲音里，我們仿佛看到了濟(jì)南溫晴的冬天秀美 的景色。而朱自清先生的春，則讓我們

14、感受到春的勃勃生機(jī)。下面有請(qǐng)著名播音員 陳老師引領(lǐng)我們重溫經(jīng)典！ 二、現(xiàn)代文閱讀（一）7、薄雪覆蓋下的小山：按照“山上、山尖、山坡、山腰”的空間順序。8、修辭之美：如“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本 看護(hù)婦?！币痪溥\(yùn)用比喻的修辭，把樹(shù)尖上頂著白雪的矮松比作日本看護(hù)婦，生動(dòng)形象 地寫了雪后矮松的形態(tài)，表現(xiàn)了矮松的秀美風(fēng)姿。色彩之美：如“微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！?使用“微黃”、“粉色”等色彩性的詞語(yǔ)，寫出了夕陽(yáng)斜照下薄雪害羞的特點(diǎn)，表達(dá)了 作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。9、不能換。原文采用擬人手法，用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪和情

15、態(tài)，表現(xiàn)了一 種安適、平靜的氣氛。若換成“躺”字，直挺挺的，缺少了靜謐美、畫意美。所以不能 調(diào)換。10、結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)題目；內(nèi)容上：抒發(fā)對(duì)濟(jì)南冬天的贊美之情。（二）11.國(guó)慶放假開(kāi)電瓶車接我；年輕時(shí)幫人炸石頭；父親挑糞澆地；父親上樹(shù)為我 摘苦柚。12、用幾個(gè)比喻，形象地寫出了我印象中父親健碩強(qiáng)壯的形象，與現(xiàn)在枯瘦的 形象做對(duì)比，寫出了父親的辛勞與蒼老。13、通過(guò)與現(xiàn)實(shí)的比對(duì)，表明了父親并沒(méi)有那 么強(qiáng)壯，寫出了父親當(dāng)年的辛勞，和現(xiàn)在的蒼老。14、 不矛盾。"”我喜歡那個(gè)砸石 頭的背影，這個(gè)背影讓“我”崇拜，讓“我”依賴；但是“我”常常夢(mèng)到一年多以前見(jiàn) 到的父親背影，那時(shí)的父親已經(jīng)不再年輕，他需要“我”的陪伴。三、古詩(shī)文閱讀15、（1）舍棄 （2）拉，牽拉16、 （1）陳太丘與朋友約定一同出行，約定的時(shí)間是中午。（2）友人感到慚愧，就下車?yán)降氖?，元方連頭也不回地走進(jìn)了大門。（各2分， 總計(jì)4分）17、無(wú)信；無(wú)禮。（2分）18、觀點(diǎn)一：我認(rèn)為元方“入門不顧”并不失禮。因?yàn)椋赣H的友人沒(méi)有按時(shí)赴約，失 禮在先，乂當(dāng)著元方的面責(zé)罵元方的父親，再次無(wú)禮。對(duì)這樣的人就應(yīng)該給他點(diǎn)顏色看 看。觀點(diǎn)二：我覺(jué)得元方的做法