部編版《海濱小城》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。2 .熟讀課文，有感情朗讀“海上日出”的段落，想象畫(huà)面， 讀出色彩的美感；有感情朗讀描寫(xiě)庭院的段落，生機(jī)勃勃的美感。3 .了解課文寫(xiě)了海濱小城的哪些景象，結(jié)合相關(guān)詞句，體會(huì)景 象的特點(diǎn)。4 .學(xué)習(xí)關(guān)鍵句（中心句），并學(xué)習(xí)圍繞關(guān)鍵句說(shuō)句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1 .學(xué)習(xí)關(guān)鍵句（中心句），并學(xué)習(xí)圍繞關(guān)鍵句說(shuō)句子。2 .了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情.激發(fā) 學(xué)生對(duì)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、由自己的家鄉(xiāng)引入本課我們的家鄉(xiāng)濟(jì)南，又被稱為“泉城”。提到泉城，你都想到了什么 地方？預(yù)設(shè)：大明湖

2、、的突泉、黑虎泉、五龍?zhí)?每個(gè)人都愛(ài)自己 的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，今天就讓咱們一起跟著林遐，去她 的家鄉(xiāng)廣東看看，一起齊讀課題19海濱小城二、朗讀讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體把握課文請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考，作者介紹了海濱小城哪些地方的景色？（直）學(xué)習(xí)生詞1 .請(qǐng)學(xué)生讀。2 .小老師帶領(lǐng)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“胳臂”。3 .識(shí)字游戲。把帶有生字的貝殼撿到籃子里。（武）整體把握課文1 .作者具體寫(xiě)了海濱小城的哪些地方的景色？（海上、沙灘、 庭院、公園、街道）2 .哪些內(nèi)容是寫(xiě)海濱的？哪些內(nèi)容是寫(xiě)小城的？海濱（海上、沙灘）小城（庭院、公園、街道）三、走進(jìn)海濱，感受美（一）一起學(xué)習(xí)

3、描寫(xiě)海上的段落1 .先去海上看看，自己讀課文 1、2自然段，邊讀邊圈畫(huà)作者描 寫(xiě)了海上幾種景物？預(yù)設(shè)：天、海、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、戰(zhàn) 士、漁民。2 .在描寫(xiě)這些不同景物時(shí)，作者抓住了他們一個(gè)共同的特點(diǎn)？預(yù) 設(shè)：色彩美。3 .早晨，海上的景色是那么美，那么特別。老師讀“早晨，機(jī)帆 船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民, 軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂上也鍍上了一層金黃色?！? .誰(shuí)能夠也帶著自己的體會(huì)讀一讀。評(píng)價(jià)：海上的景物在陽(yáng)光下 變得金燦燦的，像鍍了一層金子，你形象地表現(xiàn)出色彩美。過(guò)渡語(yǔ)：作者抓住了海上景物的色彩美，海灘又是什么樣的呢？（參）小組合作學(xué)習(xí)第3自然段

4、。相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)要求：找出描 寫(xiě)了海灘的幾種景象？這些景象是什么樣的？結(jié)合詞句說(shuō)說(shuō)體會(huì)。1 .根據(jù)學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)。預(yù)設(shè)1:海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的 貝殼。這里的孩子們見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞 地躺在那里。A “各種顏色各種花紋的貝殼”顏色多，種類多，數(shù)量多。B ”都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。”理睬是 理會(huì)和搭理的意思。寂寞是孤單冷清的意思。孩子見(jiàn)得多了，都不去 理睬貝殼，貝殼就顯得寂寞，說(shuō)明貝殼多。C擬人句，貝殼的寂寞寫(xiě)出了沙灘的靜態(tài)美。預(yù)設(shè)2:遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚(yú)的船隊(duì)回來(lái)了。船 上滿載著銀光閃閃的魚(yú)，還有青色的蝦和蟹，

5、金黃色的海螺。船隊(duì)一 靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。A船上滿載著銀光閃閃的魚(yú)，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海 螺。滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅 云中。1 .庭院有什么特點(diǎn)？（樹(shù)多）2 .“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)”。概括全段的意思，全段 圍繞它去寫(xiě)，這樣的句子叫做關(guān)鍵。畫(huà)出來(lái)。3 .下面的這幾句如何寫(xiě)出樹(shù)多的呢？圈一圈體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句。A有桂樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。“有還有別的許多”圖示樹(shù)的種類，這是一座怎樣的小城？（充 滿綠意，生機(jī)勃勃，生氣盎然）B初夏，桂樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是?！皾M街滿院”深呼吸，每個(gè)角落都散發(fā)出桂樹(shù)葉

6、子的香味，這是一座怎樣的 小城？（香氣撲鼻）C鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。預(yù)設(shè)1: “熱鬧”花競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷。預(yù)設(shè)2: 一片片籠罩?；ǜ采w了整座小城。鳳凰樹(shù)高達(dá) 20多米， 鳳凰樹(shù)開(kāi)的花又多又美，好像紅云騰在空中。預(yù)設(shè)3:比喻句。把鳳凰花比作紅云，寫(xiě)出了花的美麗，艷麗。4.合作有感情朗讀。總結(jié)：學(xué)習(xí)這段時(shí)，找出了中心句，說(shuō)出了庭院的特點(diǎn)，又通 過(guò)抓關(guān)鍵詞句的方法進(jìn)一步體會(huì)了庭院的特點(diǎn)。（二）小組合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。出示要 求：找出段落的關(guān)鍵句（中心句），想想這個(gè)地方有什么特點(diǎn)？ 交流 你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。1 .小城的公園一一美。重

7、點(diǎn)指導(dǎo)比喻句“一棵棵榕樹(shù)就像一頂 頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。”（舒適安 逸的小城）2一小城的街道美、干凈重點(diǎn)指導(dǎo)“除了瀝青的大路,都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣?！闭{(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)，感覺(jué)去寫(xiě)小城?！笆指蓛簟薄耙黄淙~都沒(méi)有（愛(ài)護(hù)環(huán)境） （充滿音樂(lè)感，其樂(lè)融融的小城）五、文章結(jié)構(gòu)“分一一總”整篇文章學(xué)完了，海濱小城給你什么印象？這句話在全文的一 五最后一段，起到了一一總結(jié)全文的作用。六、拓展延伸，學(xué)以致用作者描寫(xiě)海濱小城時(shí)圍繞中心句，抓景 物的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻擬人等修辭，調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、感覺(jué)，將 海濱小城的美麗充分地展現(xiàn)在我們面前。我們讀后，沉浸其中，感同 身受。這樣好的方法，讓我們也來(lái)學(xué)習(xí)一下。圍繞中心句寫(xiě)句子（從不同的角度、用上合適的修辭手法、恰當(dāng) 準(zhǔn)確地運(yùn)用上好詞）海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀 千奇百怪。 有的 有的還有的 七、總結(jié)全文，升華情感這節(jié)課，我們跟著林遐游覽了海濱小城，海濱小城只是祖國(guó)大 好河山的一個(gè)小小的縮影，美麗的景色扣動(dòng)著每位行者的心弦。 李白 寫(xiě)下了 “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，楊萬(wàn)里寫(xiě)下了 “接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，白居易寫(xiě)下了 “日出江花紅勝火， 春來(lái)江水綠如藍(lán)”當(dāng)代詩(shī)人寫(xiě)下