高三物理第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

1、精品資料歡迎下載高三物理第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃物理是人們對無生命自然界中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變的知識做出規(guī)律性的總結(jié)的學(xué)科。小編準(zhǔn)備了高三物理第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，希望你喜歡。一、時間按排： 2 月至 4 月底二、內(nèi)容安排：第一專題：牛頓運(yùn)動定律，第二專題：動量和能量，第三專題：帶電粒子在電場中的運(yùn)動，第四專題：電磁感應(yīng)和電路分析、 計(jì)算， 第五專題： 物理學(xué)科內(nèi)的綜合，第六專題：選擇題的分析與解題技巧，第七專題：實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法，第八專題：論述、計(jì)算題的審題方法和技巧，第九專題：物理解題中的物理方法。三、其它問題：我們認(rèn)為要搞好第二輪復(fù)習(xí)還應(yīng)注意以下幾個方面：1、應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合概括起

2、來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容：(1) 力學(xué)部分：物體的平衡; 牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動規(guī)律的綜合應(yīng)用 ; 動量守恒定律的應(yīng)用 ; 機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。(2) 電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動 ; 有關(guān)電路的分析和計(jì)算; 電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。(3) 光學(xué)部分：光的反射和折射及其應(yīng)用。在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：(1) 牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動的綜合( 主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動、通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動等形式) 。(2) 動量和能量的綜合( 是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，也是每年必考

3、內(nèi)容之一 );(3) 以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，主要有三種具體的綜合形式：一是利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動 ;二是利用牛頓定律與圓周運(yùn)動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運(yùn)動，三是用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場中的運(yùn)動。(4) 電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動問題 ;(5) 串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合，主要表現(xiàn)為三個方面：一是通過粗略的計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程，二是確定滑動變阻器的連接方法 ( 限流法、分壓法)三是確定電流表的內(nèi)、 外接法。 對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內(nèi)容

4、都能過關(guān)，絕不能掉以輕心。(6) 半偏法測電流表( 限流并聯(lián) ) 、電壓表 ( 分壓串聯(lián) ) 的內(nèi)阻。2、針對高考能力的要求，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練。高考考試大綱中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。針對以上能力的要求，要注意加?qiáng)二個方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。（ 1）審題能力的訓(xùn)練雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂 （ 主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答） 。這都是審題能力不強(qiáng)的表現(xiàn)，如何才能

5、避免呢?具體來說，在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題：、語的理解。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時，只注意那些給出具體數(shù)值（ 包括字母 ） 的已知條件，而對另外一些敘述性語言，特別是一些語，所謂語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定， 忽略了它， 往往使解題過程變得盲目， 思維變得混亂。如：題目中的剛好不相碰，連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高點(diǎn)等剛好一類的詞，不能正確理解其含義。另外在一些細(xì)節(jié)方面也不注意，如有時把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問題復(fù)雜化 （ 不需要考慮重力時而考慮了重力 ） ，原因一是因?yàn)樗季S定勢所引起的，二是

6、基礎(chǔ)不扎實(shí)，對一些常見的運(yùn)動及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。、隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給由，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如：兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間的彈力、摩擦力為零（ 因彈力和摩擦力是屬于接觸力 ）; 繩子斷與不斷的臨界點(diǎn)為繩子的拉力達(dá)最大值追擊問題中兩物體相距最遠(yuǎn)時速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時刻到達(dá)同一地點(diǎn)時V1V2做變加速運(yùn)動的物體，當(dāng)合外力為最大時，加速度最大，當(dāng)合外力為0，加速度為0，而速度達(dá)到最大兩物體碰撞過程中速度相等時系統(tǒng)動能最小等都是一些常見的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識。、排除干擾因素。

7、在一些信息題中，題目給生的諸多條件有些是有用的，有些是無關(guān)的條件，而這些無關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。（ 2）表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時就是聊聊幾句就完事。同時，因運(yùn)算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實(shí)在可惜（ 但這誰也不能原諒） 。提高語言表達(dá)能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問題。怎樣答題才算規(guī)范呢 ?首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：、對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指

8、生是已知量的所有字母、符號用假設(shè)的方式進(jìn)行說明 ;、說明題中的一些隱含條件；、說明研究對象劃研究的過程 ；、寫由所列方程的理論依據(jù)（包括定理、定律、公式），、對求解由的物理量中的負(fù)號的含義加以說明。其次是列方程時要做到四要四不要，即：一是要方程而不是要公式， （ 要把公式與題目內(nèi)容聯(lián)系起來）。二是要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運(yùn)轉(zhuǎn)半徑， 不能直接寫成R=mv/qB， 而應(yīng)用向心力公式： qvB=mv2/R四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因?yàn)檫@樣往往因某一步的計(jì)算錯誤會導(dǎo)致整個等式不成立而失分。如上例中不要寫成最后對結(jié)果也要注意：1、對題中所求的物理量應(yīng)有

9、明確的回答（ 盡量寫在顯眼處）2、答案中不能含有未知量和中間量。3、 盡量不要以分?jǐn)?shù)作計(jì)算結(jié)果， 如 1/2 等應(yīng)把它換成小數(shù)。4、一般在最終結(jié)果中保留 1 到 2 位有效數(shù)字，多余部分采用四舍五入。5、是矢量的必須說明方向。3、在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。在后階段中的模擬題練習(xí)時，一般會遇到三種類型：一是有十足的把握能完成的 ;二是心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答;三是難啃的題，即有時反復(fù)看題都看不懂，很難進(jìn)入物理情景的生題、難題，有時甚至通過老師的講解都不明白的題 ;對于以上三種題型，分別應(yīng)以三種不同的對策應(yīng)

10、付。對第一類型： 可以采取做過且過， 主要目的在于復(fù)習(xí)、 鞏固，加深印象。對第二類題： 要作為重點(diǎn)對象， 做到堅(jiān)決不放過， 堅(jiān)持到底，因?yàn)橹灰闾惶?，樹上的那棵桃就能摘得到，是可望且能可及的目?biāo)。往往這類題大都是隱蔽性強(qiáng)、有一定的情景遷移性，只要能正確把握問題的切入點(diǎn)，找到突破口，你就會恍然大悟，頓感柳暗花明又一村，原來也只是一些概念、規(guī)律的基本、 直觀的應(yīng)用， （ 在信息題中這種類型占絕大多數(shù)）一般在做完這樣的題以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在著欠缺，使自己能通過解答這一道題在知識上澄清了哪些概念的內(nèi)涵和規(guī)律的外延，在分析、解決問題的能力和方法方面有哪些方面的體會和收獲。

11、這樣才能使你的解題能力得到進(jìn)一步的提高，做到會一題而懂一片，起到事半功倍的效果，這也是每個高三學(xué)生都希望達(dá)到的目標(biāo)。對于第三類題：只好舍痛割愛，得過且過，因?yàn)檫@類題可能已超出了你的能力水平范圍， （ 在有些時候不得不承認(rèn)自己的差距 ） ，否則會得不償失，畢竟高考中這類題是極少數(shù)的，大部分仍是基礎(chǔ)題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會使自己鉆死胡同，浪費(fèi)大好時光。4、選題要精，講評要細(xì)，做題注意精細(xì)結(jié)合。選題要精，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性，在第二輪的復(fù)習(xí)中，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣采用這些資料呢?首先對手中的資料要仔細(xì)的分析，在此基礎(chǔ)上可在針對性地

12、選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學(xué)生練;（ 盡量不要用成套的原卷） 。講評要細(xì)，即重思路、善引導(dǎo)、做示范、細(xì)糾正。每次在講評時，必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié)（ 具體到每個同學(xué)的每個題的得分情況，及失分的原因 ） ，然后才能做到有的放矢，同時，要重視個別的指導(dǎo)，對問題較大或問題比較明顯的單獨(dú)進(jìn)行點(diǎn)評。5、在復(fù)習(xí)的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角。對物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分， 也正因?yàn)槿绱耍?往往在復(fù)習(xí)中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資