商末尾有0的除法教案

1、商末尾有0的除法 教案（3）教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第9-10頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：l、熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確、熟練計(jì)算“商末尾有0的除法”并用乘法來(lái)驗(yàn)算。2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握被除數(shù)個(gè)位上除以除數(shù)不夠時(shí)，應(yīng)在個(gè)位上寫0。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知和理解為什么商的個(gè)位上要寫0的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入暑假里，三(1)班的同學(xué)出去郊游，讓我們一起去看一看吧。（課件展示郊游情景：歡快的場(chǎng)面）二、探索方法，正確計(jì)算（一）探索計(jì)算方法l、課件出示：我們?nèi)?）班老師和同學(xué)共63人來(lái)郊游，如果平均分成3組進(jìn)行燒烤

2、，誰(shuí)知道我們每組有幾人？2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式，教師板書。3、學(xué)生用自己的方法計(jì)算。4、說(shuō)說(shuō)自己的方法。預(yù)設(shè)：（1）60÷3=20，3÷3=1，20+1=21；（2）用豎式計(jì)算當(dāng)學(xué)生說(shuō)到用豎式計(jì)算時(shí)教師板書出豎式，完成題目。（二）解決商末尾有0的除法。1、教學(xué)新題（課件出示）學(xué)生說(shuō)：我們帶了62個(gè)紅薯，平均分給3組，每組分到幾個(gè)？學(xué)生根據(jù)題目列式，教師板書出算式。同桌合作用學(xué)具分一分，求出結(jié)果。個(gè)別同學(xué)交流答案及方法。教師指出：我們可以用學(xué)具幫忙，還可以用什么方法來(lái)計(jì)算？（1）學(xué)生自己列豎式計(jì)算（2）說(shuō)說(shuō)遇到什么疑惑，同桌研究個(gè)位上2除以3不夠商1，怎么辦？（3）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)為

3、什么個(gè)位上要寫0；個(gè)別交流、同桌互說(shuō)。（4）指名說(shuō)說(shuō)，完成板書。2、鞏固計(jì)算方法。（1）課件展示圖中兩人在做題。教師引導(dǎo)：讓我們?nèi)タ纯茨莾蓚€(gè)同學(xué)在干什么好嗎？（課件展示兩人在進(jìn)行做題競(jìng)賽）（2）“想想做做”第1題。學(xué)生自己做一做。交流答案，說(shuō)說(shuō)個(gè)位上為什么寫0。（3）展示圖中同學(xué)做的，為他批改。3、學(xué)習(xí)驗(yàn)算。（1）出示“想想做做”第3題：改錯(cuò)題（2）學(xué)生檢查，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤之處，逐一改正。（3）怎樣才能知道是對(duì)還是錯(cuò)呢？（4）指名學(xué)生板演驗(yàn)算過(guò)程。4、“想想做做”第4題。（1）學(xué)生分組練習(xí)、6人板演。（2）集體交流后讓學(xué)生觀察題目的答案進(jìn)行分類（商末尾有0的；沒(méi)有余數(shù)的；有余數(shù)的）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)91÷3個(gè)位上為什么有0。5、“想想做做”第2題。學(xué)生分組練習(xí)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？三、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。l、課件演示“想想做做”第5題。談話：讓我們?nèi)タ纯此诳词裁矗空n件演示：“我在看故事大王共有64頁(yè)，我4天看完這本書，你知道我平均每天看多少頁(yè)？”（1）學(xué)生列式計(jì)算，交流。（2）另一位女同學(xué)出來(lái)說(shuō)：“我準(zhǔn)備 6天看完這本書，我每天看多少頁(yè)，你能幫我安排一下嗎？”小組討論怎樣安排，推薦代表交流。（讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)自己怎樣為她安排的，并說(shuō)說(shuō)理由。）2、天漸漸暗了，同學(xué)們準(zhǔn)備搭帳篷了。（展示搭帳篷情景）學(xué)生說(shuō)：“每頂帳篷最多只能住6人，至少需要多少頂帳篷？”學(xué)生同桌討論；個(gè)別交