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文檔簡介
1、商末尾有0的除法 教案(3)教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第9-10頁。教學(xué)目標(biāo):l、熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)正確、熟練計(jì)算“商末尾有0的除法”并用乘法來驗(yàn)算。2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):掌握被除數(shù)個(gè)位上除以除數(shù)不夠時(shí),應(yīng)在個(gè)位上寫0。教學(xué)難點(diǎn):初步感知和理解為什么商的個(gè)位上要寫0的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入暑假里,三(1)班的同學(xué)出去郊游,讓我們一起去看一看吧。(課件展示郊游情景:歡快的場面)二、探索方法,正確計(jì)算(一)探索計(jì)算方法l、課件出示:我們?nèi)?)班老師和同學(xué)共63人來郊游,如果平均分成3組進(jìn)行燒烤
2、,誰知道我們每組有幾人?2、指名學(xué)生說說算式,教師板書。3、學(xué)生用自己的方法計(jì)算。4、說說自己的方法。預(yù)設(shè):(1)60÷3=20,3÷3=1,20+1=21;(2)用豎式計(jì)算當(dāng)學(xué)生說到用豎式計(jì)算時(shí)教師板書出豎式,完成題目。(二)解決商末尾有0的除法。1、教學(xué)新題(課件出示)學(xué)生說:我們帶了62個(gè)紅薯,平均分給3組,每組分到幾個(gè)?學(xué)生根據(jù)題目列式,教師板書出算式。同桌合作用學(xué)具分一分,求出結(jié)果。個(gè)別同學(xué)交流答案及方法。教師指出:我們可以用學(xué)具幫忙,還可以用什么方法來計(jì)算?(1)學(xué)生自己列豎式計(jì)算(2)說說遇到什么疑惑,同桌研究個(gè)位上2除以3不夠商1,怎么辦?(3)小組內(nèi)說說為
3、什么個(gè)位上要寫0;個(gè)別交流、同桌互說。(4)指名說說,完成板書。2、鞏固計(jì)算方法。(1)課件展示圖中兩人在做題。教師引導(dǎo):讓我們?nèi)タ纯茨莾蓚€(gè)同學(xué)在干什么好嗎?(課件展示兩人在進(jìn)行做題競賽)(2)“想想做做”第1題。學(xué)生自己做一做。交流答案,說說個(gè)位上為什么寫0。(3)展示圖中同學(xué)做的,為他批改。3、學(xué)習(xí)驗(yàn)算。(1)出示“想想做做”第3題:改錯(cuò)題(2)學(xué)生檢查,說說錯(cuò)誤之處,逐一改正。(3)怎樣才能知道是對(duì)還是錯(cuò)呢?(4)指名學(xué)生板演驗(yàn)算過程。4、“想想做做”第4題。(1)學(xué)生分組練習(xí)、6人板演。(2)集體交流后讓學(xué)生觀察題目的答案進(jìn)行分類(商末尾有0的;沒有余數(shù)的;有余數(shù)的)讓學(xué)生說說91÷3個(gè)位上為什么有0。5、“想想做做”第2題。學(xué)生分組練習(xí),說說發(fā)現(xiàn)了什么?三、聯(lián)系實(shí)際,解決問題。l、課件演示“想想做做”第5題。談話:讓我們?nèi)タ纯此诳词裁??課件演示:“我在看故事大王共有64頁,我4天看完這本書,你知道我平均每天看多少頁?”(1)學(xué)生列式計(jì)算,交流。(2)另一位女同學(xué)出來說:“我準(zhǔn)備 6天看完這本書,我每天看多少頁,你能幫我安排一下嗎?”小組討論怎樣安排,推薦代表交流。(讓學(xué)生充分說說自己怎樣為她安排的,并說說理由。)2、天漸漸暗了,同學(xué)們準(zhǔn)備搭帳篷了。(展示搭帳篷情景)學(xué)生說:“每頂帳篷最多只能住6人,至少需要多少頂帳篷?”學(xué)生同桌討論;個(gè)別交
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