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1、暢* 3 m - “戰(zhàn)» .X "3 4x141知識(shí)清單考綱規(guī)定掌握的九種修辭手法一、比喻1 .定義又叫打比方。即兩種不同的事物, 彼此有相似點(diǎn),使用一事物來(lái)比方另一事物的修辭方 法。2 .結(jié)構(gòu)比喻一般由三個(gè)部分組成,即本體(被比喻的事物或情境)、喻體(做比喻的事物或情境)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ))。3.種類根據(jù)比喻結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分的異同和隱現(xiàn)特征,可分為四種。(1)明喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像一樣、如一般、仿佛似的”等聯(lián)結(jié)。常見(jiàn)形式是:甲像乙。例如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“是、成
2、了、變成”等聯(lián)結(jié)。典型形式是: 甲是乙。例如:廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋,紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。此外,暗喻還有一 些變體值得注意:修飾式暗喻:本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:這是花的海洋。同位式暗喻:本體與喻體之間以同位復(fù)指形式表現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:老王八你不要灌迷湯。注釋式暗喻:本體與喻體以注釋說(shuō)明的形式表現(xiàn)比喻關(guān)系,常用破折號(hào)連接。例如: 五點(diǎn)鐘,上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子一一那扇鐵門一推開(3)借喻。不出現(xiàn)本體和喻詞,直接敘述喻體。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可 恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。(4)博喻。連用幾個(gè)喻體共同說(shuō)明一個(gè)本體。例
3、如:一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂 灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。4 .比喻的作用(1)化平淡為生動(dòng);(2)化深?yuàn)W為淺顯;(3)化抽象為具體。5 .構(gòu)成比喻必須具備的條件本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物,否則,就不是比喻。 一個(gè)句子是不是比喻,不能單看比喻詞。下面幾例不是比喻句。6 1)她的性格像母親一一同類事物作比較(2) 這天黑沉沉的,好像要下雨了表示猜度(3) 每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾,我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代表想象(4) 不要帶著思想包袱去工作詞的比喻義二、比擬1定義把物當(dāng)作人, 把人當(dāng)作物, 或把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)描寫 ( 形容 ) , 這種修辭方法叫比擬。其形式是:事物“
4、人化”,或人“物化”,或“甲物”“乙物化”。2種類(1) 擬人是把人以外的物當(dāng)作人來(lái)寫,賦予他人的動(dòng)作或思想情感。例如:波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接雷聲。(2)擬物是把人當(dāng)作物,或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫。例:我到自家的房外,我的母親早 已迎了出來(lái),接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。知識(shí)值多少錢一斤?3比擬的作用增強(qiáng)生動(dòng)性和形象性,引起情感共鳴。三、借代1定義不直接說(shuō)出人或事物, 而借用與它有密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替, 這種修辭方法叫借代。2種類(2) 用事物的特征代本事物。例如:紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘先生,給現(xiàn)錢,袁世凱,行嗎?(3) 具體代抽象。例如:舉酒欲飲無(wú)管弦。想當(dāng)年金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)
5、里如虎。(3)全部與部分互代。例如:孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。吟罷低眉無(wú)寫處。(4)專名代泛指。例如:遷客騷人多會(huì)于此。三個(gè)臭皮匠,會(huì)成一個(gè)諸葛亮。(5) 結(jié)果代原因。例如:專弄文墨,為壯士捧腹。(6) 以作者、產(chǎn)地代本體。例如:何以解憂?唯有杜康。3借代的作用引人聯(lián)想,使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動(dòng)形象的效果。4運(yùn)用借代要注意的問(wèn)題(1) 必須抓住事物最典型的特征。(2) 所借代的事物在前文應(yīng)有所交代,或已了解事物的背景。四、夸張1定義為了達(dá)到某種表達(dá)效果, 對(duì)事物的形象、 特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的方法叫夸張。2種類(1) 擴(kuò)大夸張。故意把事物說(shuō)得“大、多、高、深、強(qiáng)”等的夸張形式。
6、例如:蜀道之難,難于上青天。(2) 縮小夸張。故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、淺、弱”等的夸張形式。例如:烏蒙磅礴走泥丸。(3) 超前夸張。例如,農(nóng)民們都說(shuō):“看見(jiàn)這樣翠綠的麥田,就嗅出白面包子的香味來(lái)了。”3夸張的作用表達(dá)鮮明的情感和態(tài)度,突出事物的本質(zhì)特征。4運(yùn)用夸張要注意的問(wèn)題(4) 夸張不是浮夸,必須合乎情理,不能脫離生活的基礎(chǔ)和依據(jù)。(5) 夸張和真實(shí)要有一定的距離。否則就分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張,達(dá)不到相應(yīng)的藝術(shù)效果。(6) 夸張要注意應(yīng)用的場(chǎng)合。嚴(yán)肅的匯報(bào)、報(bào)告,科技說(shuō)明文,說(shuō)理文章等文體,不宜使用夸張的修辭。五、對(duì)偶1定義用字?jǐn)?shù)相等、 結(jié)構(gòu)形式相同、 意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子
7、來(lái)表達(dá)兩個(gè)相近或相對(duì)的意思的修辭方法叫對(duì)偶。2種類(1)正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相襯的對(duì)偶形式。例如:語(yǔ)彼武陵人,多事何須尋洞口;笑儂荊楚客,癡情只為愛(ài)桃花。(題蒲圻赤壁)綠樹村邊合,青山郭外斜。(2)反對(duì)。上下句意思相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如:橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺 子牛。虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。(3) 串對(duì) ( 流水對(duì) ) 。上下句的意思具有承接、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如:錯(cuò)批一人,誤增三億。才飲長(zhǎng)沙水,又食武昌魚。身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通。3對(duì)偶的作用便于吟誦和記憶;凝練概括,富于表現(xiàn)力;有對(duì)稱美和音韻美。4運(yùn)用對(duì)偶要注意的問(wèn)題運(yùn)用對(duì)偶, 切忌離開
8、內(nèi)容, 片面追求形式上的對(duì)仗、 整飭, 內(nèi)容空洞、 徒有形式的對(duì)偶,就背離了修辭的本來(lái)目的。六、排比1定義由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、 內(nèi)容相關(guān)、 語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起, 用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,加重情感的修辭方法叫排比。2種類(1) 成分排比,即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如:延安的歌聲,它是黑夜的火把,雪天里的煤炭,大旱的甘霖。(2) 句子排比,即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚, 他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng), 他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜, 他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。3排比的作用增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),說(shuō)理更加嚴(yán)密透徹,抒情更加鮮明。七、設(shè)問(wèn)1定義
9、明知故問(wèn),自問(wèn)自答,或提出問(wèn)題不需要回答這種修辭方法叫設(shè)問(wèn)。2種類(3) 自問(wèn)自答。例如:?jiǎn)柧苡袔锥喑睿壳∷埔唤核驏|流。(4) 只問(wèn)不答。例如:?jiǎn)柹n茫大地,誰(shuí)主沉???3運(yùn)用設(shè)問(wèn)要注意的問(wèn)題設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”,設(shè)問(wèn)的目的在于引人注意,啟發(fā)思考。八、反問(wèn)1定義為了加強(qiáng)語(yǔ)氣,用疑問(wèn)的形式表示確定的意思,這種修辭方法叫反問(wèn)。2種類(5) 肯定式反問(wèn),用肯定的形式表示否定。例如:就說(shuō)蔣筑英吧,已經(jīng)過(guò)了這樣長(zhǎng)久的考驗(yàn),但他入黨的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)滿足么?(6) 否定式反問(wèn)。用否定的形式表示肯定。例如:克服困難不是一種享受?九、反復(fù)1定義為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,表達(dá)某種感情,有意重復(fù)某個(gè)句子或詞語(yǔ)。2種類(1) 連續(xù)反復(fù)( 中間無(wú)其他詞語(yǔ)
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