高等學(xué)校和科研機構(gòu)開展聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生工作暫行辦法

1、高等學(xué)校和科研機構(gòu)開展聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生工作暫行辦法高等學(xué)校和科研機構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生（以下簡稱聯(lián)合培養(yǎng)）工作是加強高層次拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)途徑的有效探索， 是博士研究生培養(yǎng)機制創(chuàng)新和培養(yǎng)模式改革的重要嘗試。 為促進聯(lián)合培養(yǎng)工作的規(guī)范化和制度化， 建立完善聯(lián)合培養(yǎng)工作的長效機制， 推進博士研究生教育科學(xué)發(fā)展，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，制定本暫行辦法。一、聯(lián)合培養(yǎng)工作的目的和意義（1） 目的 。 聯(lián)合培養(yǎng)工作的根本目的在于提高高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力和科技創(chuàng)新能力。 充分利用高等學(xué)校和科研機構(gòu)在功能和資源等方面的優(yōu)勢， 實現(xiàn)戰(zhàn)略合作， 著力造就能夠把握世界科技發(fā)展趨勢， 承擔國家重大科技攻關(guān)任務(wù)的

2、科技領(lǐng)軍人才； 通過科教結(jié)合，促進雙方進行高起點、寬領(lǐng)域、全方位的科學(xué)技術(shù)研究合作與交流，共同圍繞國家戰(zhàn)略目標和經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大科技問題， 搭建重大科技創(chuàng)新平臺， 開展重大戰(zhàn)略課題研究， 催生有重大影響的創(chuàng)新成果。（2） 意義 。 聯(lián)合培養(yǎng)工作是促進科教結(jié)合的有效途徑和實現(xiàn)方式，是推進高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革和深化研究生培養(yǎng)機制改革的重要舉措，是推動研究生教育和科研事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要保證，對于高等教育更好地服務(wù)建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強國戰(zhàn)略需要，加快國家創(chuàng)新體系建設(shè)，增強自主創(chuàng)新能力，提高綜合國力和國際競爭力具有十分重要而深遠的意義。二、聯(lián)合培養(yǎng)工作原則（3） 工作原則。 聯(lián)合培養(yǎng)

3、工作堅持突出創(chuàng)新、強強聯(lián)合、互利共贏和以人為本的原則。著眼著力于理念、體制機制、培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容和方法手段等方面的創(chuàng)新，不拘一格選拔培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。瞄準國內(nèi)國際一流， 推動高水平的高等學(xué)校和科研機構(gòu)在強勢學(xué)科上進行高精尖的重大戰(zhàn)略科學(xué)研究， 提高我國自主創(chuàng)新能力。 以服務(wù)國家大局，追求國家利益最大化為共同目標，加強科教結(jié)合, 實現(xiàn)協(xié)作 互惠，共同發(fā)展。致力于最大限度挖掘潛力，激發(fā)首創(chuàng)精神，提升創(chuàng)新能力， 把尊重博士生的主體地位和發(fā)揮導(dǎo)師的主導(dǎo)作用相結(jié)合， 創(chuàng) 造良好育人環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。三、聯(lián)合培養(yǎng)的招生工作（4） 實施聯(lián)合培養(yǎng)工作的機構(gòu)遴選。 進行聯(lián)合培養(yǎng)工作的高等學(xué)校和科研機構(gòu)要具備以下

4、條件：1. 高等學(xué)校一般限定在“ 985 工程” （西部地區(qū)可放寬至“ 211 工程” ）學(xué)校范圍內(nèi)； 科研機構(gòu)一般應(yīng)為承擔國家重點科研攻關(guān)任務(wù)的國家級科研機構(gòu)。2. 雙方具有相同的博士學(xué)位授權(quán)點。3. 雙方具有實質(zhì)性人才培養(yǎng)和科學(xué)研究等方面的合作基礎(chǔ)。4. 具有良好的基礎(chǔ)條件和較高的研究生教育、管理水平，辦學(xué)行為規(guī)范。（5） 招生計劃 。 聯(lián)合培養(yǎng)招生計劃由教育部以專項計劃形式下達至聯(lián)合培養(yǎng)高等學(xué)校， 在有關(guān)高等學(xué)校研究生招生計劃總規(guī)模中單列，專門用于聯(lián)合培養(yǎng)試點工作。（6） 指導(dǎo)方式和導(dǎo)師遴選 。聯(lián)合培養(yǎng)采取“導(dǎo)師組集體指導(dǎo)，主管導(dǎo)師負責”的指導(dǎo)方式，雙方遴選出若干名學(xué)術(shù)造詣深厚，創(chuàng)新意識

5、和創(chuàng)新能力突出， 學(xué)術(shù)道德高尚的學(xué)術(shù)骨干組成培養(yǎng)導(dǎo)師組， 作為招生、 培養(yǎng)的責任主體。 導(dǎo)師組的成員必須具有對方單位聘請的兼職博士生導(dǎo)師資格。 一方確定其中一人為第一主管導(dǎo)師， 另一方確定一人為第二主管導(dǎo)師， 其中第一主管導(dǎo)師對博士生培養(yǎng)全過程負主要責任， 其他導(dǎo)師協(xié)助主管導(dǎo)師負有指導(dǎo)責任。 高等學(xué)校和科研機構(gòu)第一主管導(dǎo)師比例原則上按等額安排或雙方協(xié)商確定。（7） 報名 。以導(dǎo)師組為基礎(chǔ)成立聯(lián)合培養(yǎng)招生工作小組（以下簡稱招生工作小組） ，招生工作小組研究確定聯(lián)合培養(yǎng)博士生招生專業(yè)目錄， 由雙方分別對外公布并同時接受考生的報名， 雙方將報名信息匯總后分別納入雙方的博士生招生報名數(shù)據(jù)庫。（8） 科

6、研創(chuàng)新能力評價。 招生工作小組負責對考生科研創(chuàng)新能力進行評價，采取集體審查和評價的方式，依據(jù)已取得的科研成果、 公開發(fā)表的論文、公開出版的著作、已取得的專利、碩士論文及擬攻 讀博士學(xué)位的研究計劃報告等材料，給出成績和評價結(jié)論。（九）初試。原則上采取共同考試方式，由雙方商定統(tǒng)一初試的 時間和地點?？荚嚳颇亢涂荚噧?nèi)容范圍由招生工作小組研究確定，專業(yè)課命題工作由第一主管導(dǎo)師單位安排， 從導(dǎo)師組指定兩位教師（雙 方各出一位）負責；外國語由第一主管導(dǎo)師的單位統(tǒng)一安排。（十）復(fù)試。由招生工作小組負責對考生基本理論和運用基本理 論分析解決問題的能力、學(xué)術(shù)造詣和專業(yè)能力傾向、學(xué)術(shù)前沿和學(xué)術(shù) 動態(tài)以及綜合素質(zhì)等

7、方面進行深度考查。（十一）錄取。由招生工作小組綜合考生科研創(chuàng)新能力評價、初 試和復(fù)試等主要環(huán)節(jié)的考查和評價結(jié)果，按照擇優(yōu)選拔原則，提出擬 錄取建議名單，分別報請雙方研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定擬錄取名 單，最后由雙方共同報當?shù)刂鞴懿块T審核后報教育部審定。四、培養(yǎng)工作（十二）培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計劃。由導(dǎo)師組統(tǒng)籌雙方資源、優(yōu)勢， 兼收雙方同類學(xué)科培養(yǎng)方案的特色，按照“課程體系精品化、科研訓(xùn) 練前沿化、論文質(zhì)量國際化”的標準和要求，精心制訂高起點、高標 準的培養(yǎng)方案；按照“提倡學(xué)術(shù)自由、尊重個性發(fā)展”的原則，結(jié)合博 士生學(xué)術(shù)興趣和學(xué)術(shù)專長制定聯(lián)合培養(yǎng)博士生的培養(yǎng)計劃。（十三）課程設(shè)置。聯(lián)合培養(yǎng)的課程由導(dǎo)師

8、組協(xié)商確定，一般應(yīng) 由高等學(xué)校負責實施，少量課程也可在研究機構(gòu)完成。要深入挖掘高 等學(xué)校和科研機構(gòu)優(yōu)質(zhì)課程資源，既要突出系統(tǒng)性，體現(xiàn)本學(xué)科基礎(chǔ) 理論和研究方法；又要強調(diào)交叉性，整合交叉學(xué)科、相關(guān)學(xué)科的知識、 理論和技能。鼓勵博士生跨校（所）、學(xué)院、學(xué)科選課，為學(xué)科交叉、 滲透、融合創(chuàng)造條件。還要充分利用高等學(xué)校和科研院所的人文環(huán)境 和學(xué)術(shù)氛圍培養(yǎng)提高博士生綜合素質(zhì)。博士生的課程教學(xué)采取多樣化方式，鼓勵實行講座制，有計劃、 有組織、有目的地進行研究討論，加強師生和同學(xué)之間學(xué)術(shù)交流和互動?？蒲杏?xùn)練 。要統(tǒng)籌兼顧，合理安排聯(lián)合培養(yǎng)博士生的科研訓(xùn)練內(nèi)容，要結(jié)合重大科研項目（縱向） ，選取在本學(xué)科領(lǐng)域具

9、有前沿性和尖端性的重大課題， 要求撰寫能在國際著名學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的學(xué)術(shù)論文以及具有原創(chuàng)性理論、 方法和技術(shù)的學(xué)位論文， 參加高水平的國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議，拓寬其國際視野，提升其學(xué)術(shù)創(chuàng)新競爭力。（十五） 質(zhì)量控制 。導(dǎo)師組在系統(tǒng)課程教學(xué)基礎(chǔ)上，要嚴格質(zhì)量控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 包括博士生核心課程綜合考核、 博士生開題報告審查、中期論文督查、學(xué)術(shù)成果檢查、學(xué)位論文評審和答辯等等。在培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師組要發(fā)揮對博士生學(xué)術(shù)方向引領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、研究內(nèi)容把關(guān)、科研成果評價、學(xué)習(xí)過程督促檢查等方面的職能作用，切實保障與提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量。五、聯(lián)合培養(yǎng)的管理工作（十六） 管理模式 。對聯(lián)合培養(yǎng)的博士研究生實施雙重管理，

10、賦予這類博士生高等學(xué)校和科研院所雙重學(xué)籍。 高等學(xué)校和科研機構(gòu)均對聯(lián)合培養(yǎng)的博士研究生實行全員、全程、全方位管理。被錄取的博士研究生在雙方辦理入學(xué)注冊手續(xù)，納入雙方管理系統(tǒng)。（十七） 管理責任 。 聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生的思想政治工作、 教務(wù)、學(xué)籍、后勤等日常管理，以第一主管導(dǎo)師所在一方為主負責管理，另外一方協(xié)助管理； 檔案、 戶口、 組織關(guān)系放在第一主管導(dǎo)師一方保管，另外一方隨時可以調(diào)閱和使用；學(xué)生在校期間的獎助學(xué)金、住宿、醫(yī)療、 意外人身傷害等事宜均由第一主管導(dǎo)師一方負主要責任， 另外一方配合解決和處理。（十八） 博士生的權(quán)利 。 博士生在高等學(xué)校和科研院所均享有在校生的權(quán)利，雙方已有的課程、

11、圖書信息、科研設(shè)備、體育和文化設(shè)施等資源博士生均可無償使用，雙方均不再相互收取有關(guān)費用。（十九） 畢業(yè) 。 第一主管導(dǎo)師一方會同對方審查博士生的畢業(yè)資格， 如符合雙方博士研究生畢業(yè)的條件， 由雙方共同發(fā)放聯(lián)合培養(yǎng)寫實性畢業(yè)證書（由第一主管導(dǎo)師單位負責印制，雙方分別加蓋公章）。需要辦理就業(yè)派遣手續(xù)的， 由第一主管導(dǎo)師一方上報所在地主管部門辦理。（二十） 學(xué)位授予 。 聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生的學(xué)位授予工作由高等學(xué)校負責。博士生在完成了培養(yǎng)計劃規(guī)定的課程學(xué)習(xí)、科研論文、社會實踐和學(xué)位論文等環(huán)節(jié)之后， 向指導(dǎo)組提出申請， 指導(dǎo)組審查同意后， 提交研究機構(gòu)的研究生管理機構(gòu)審核， 由研究機構(gòu)提出審核意見后正式向高等學(xué)校學(xué)位評定委員會提出論文答辯申請， 由高等學(xué)校學(xué)位評定委員會按照規(guī)定程序進行資格審查、論文送審、答辯等事項，對符合學(xué)位授予各項規(guī)定的博士生授予博士學(xué)位。（二十一） 聯(lián)合培養(yǎng)涉及到的知識產(chǎn)權(quán)問題 。 聯(lián)合培養(yǎng)的博士生在導(dǎo)師組共同指導(dǎo)下取得的學(xué)術(shù)成果，其知識產(chǎn)權(quán)原則上由雙方共享。發(fā)表學(xué)術(shù)論文（著作） 、申請專利、申報獎項等問題可實行雙署名制（第一主管導(dǎo)師及單位靠前） 。如遇特殊問題，經(jīng)導(dǎo)師組友好協(xié)商解決或以協(xié)議形式加以明確。