高中語文第二專題《雷雨》同步訓(xùn)練蘇教版必修4

1、雷雨課堂隨練一、文本閱讀閱讀下面的文字，完成 14題。周樸園（驚愕）梅花？魯侍萍還有一件綢襯衣，左袖襟也繡著一朵梅花，旁邊還繡著一個萍字。還有一件，周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是一一魯侍萍我是從前伺候過老爺?shù)南氯?。周樸園哦，侍萍?。?低聲 ） 怎么，是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園你哦哦侍萍？ （ 不覺地望望柜上的相片，又望魯媽）魯侍萍樸園，你找侍萍么？侍萍在這兒。周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命！不公平的命指使我來的。周樸園（冷冷地） 三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯侍萍（憤怨）我沒有找你，

2、我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。周樸園你可以冷靜點?，F(xiàn)在你我都是有子女的人，如果你覺得心里有委屈，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。1.處表現(xiàn)了周樸園什么樣的心理？處表現(xiàn)了周樸園的什么性格特征？答： 解析：解答本題既要看人物臺詞，還要分析舞臺說明，通過人物的言行揣摩其心理、性格。答案： 處表現(xiàn)了周樸園的恐慌心理；處表現(xiàn)了周樸園害怕丑事外揚于己不利的虛偽冷酷的性格。2如何理解“你來干什么”和“誰指使你來的”這兩句話的含意？答： 解析：本題考查鑒賞戲劇人物潛臺詞的能力。解答時要通過人物語言揣摩人物內(nèi)心的想法和性格。答案：周樸園料定魯侍萍此次是來者不善

3、，她肯定是有所圖，所以才這樣發(fā)問。周樸園對魯侍萍的性格相當(dāng)了解，他認(rèn)為魯侍萍此次來，背后一定有人出謀劃策。這表現(xiàn)了周樸園奸詐多疑的性格。3 “三十年的工夫你還是找到這兒來了”這句話的潛臺詞是什么？答： 解析： 解答本題要思考：在周樸園看來，魯侍萍一定會來找他，那么找他的原因會是什么？答案：三十年的工夫，沒有讓你忘記對我的恨，你到底還是找到我，并要對我實施報復(fù)。4有人說“不公平的命指使我來的”這句話表現(xiàn)了魯侍萍一味相信命運的思想局限性，你同意這種看法嗎？答： 解析： 本題考查對文本的探究能力。解答本題要對文本進(jìn)行個性化解讀，但要符合魯侍萍的心理和感情。答案： 不同意。魯侍萍在苦海中掙扎，悲嘆自己

4、多舛的命運，這句話雖然能表現(xiàn)她相信命運的思想意識，但更多的是表現(xiàn)出她對世道不公的憤懣。二、語言運用5 雷雨中刻畫了眾多人物形象，請各用一個單句對周樸園和魯侍萍這兩個形象作簡要概括。要求對形象的理解正確，表達(dá)簡明通順，每句不超過30 字。(1) 周樸園是一位形象。(2) 魯侍萍是一位形象。解析： 對文學(xué)名著中人物形象的理解和把握，類似的題型在近幾年高考中時有考查。答題時主要概括出人物的性格特征即可，但要全面。答案： (1) 殘忍、冷酷、自私、貪婪而又虛偽的偽君子(3) 善良、正直、剛強、倔強、有骨氣和尊嚴(yán)的舊中國勞動婦女 同步練習(xí)B項，“堤”應(yīng)讀di°D項，“奄”應(yīng)讀y3。、基礎(chǔ)考查A

5、.規(guī)矩(j i)B.克扣(k)C.沉吟(y m)D.親戚(qi)汗涔涔(c時驚愕()樟木(zh n c)江堤(t i)卑鄙(b i)浸透(j in)彌補(m。IB漪(y i)恬淡(ti m)奄奄一息(ym) 悄悄(qi s)陰霾(m d)1 下列加點字注音全都正確的一項是()解析：選Co A項，“矩”應(yīng)讀ju2選出有兩個錯別字的一項()A.郁熱煩燥B.余是驚愕C.彌補諦聽D.賢惠嚴(yán)勵沉吟 甜言密語 窟窿 略見一班 執(zhí)教 歪風(fēng)斜氣 醞釀 按部就班解析：選A。 A. 燥躁，密蜜。 B. 班斑。C. 斜邪。D. 勵厲。3體會下列人物臺詞中破折號的不同作用，其中分析正確的一項是()周樸園：你一一你貴姓

6、?周樸園：你的生日一一四月十八一一每年我總記得。不是有一件， 還有一件,我看你的性情好像沒有大改,魯侍萍周樸園A.表遞進(jìn)表插說B.表遞進(jìn)表注釋C.表遞進(jìn)表注釋D.表注釋表中斷魯貴像是個很不老實的人。表中斷表注釋表中斷表轉(zhuǎn)折表中斷表插說表延長表插說解析：選B。想象情景，琢磨破折號的作用，可用排除法來選擇。4下列句子均與著名劇作家曹禺有關(guān)，其中正確的一項是()A 雷雨中人物語言隨著劇情的發(fā)展和各自感情的變化而不斷變化，極具個性化；如周樸園時而和緩、時而沖動、盛氣凌人的語言與其身份極為吻合。8 雷雨中周萍純潔無瑕，對社會現(xiàn)實還缺乏起碼的理解，還生活在飄渺的憧憬和夢幻之 中；四鳳不只是她母親形象的重復(fù)

7、，她所遭受的悲劇更揭露當(dāng)時社會的本質(zhì)。C.雷雨集中展示出周、魯兩家前后三十年的復(fù)雜的矛盾糾葛，但是多種矛盾沖突都被置 于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)之中，顯得高度統(tǒng)一。D.周樸園30年前讓侍萍離開，實在是迫于家庭的壓迫；30年后，才真正認(rèn)識到自己的錯誤，想彌補自己的過失，可見其對魯侍萍還是有真感情的。解析：選Co A項，“時而和緩、時而沖動”是魯侍萍的語言特點。B項，“周萍”應(yīng)為“周沖”。D項，周樸園對魯侍萍的種種做法只是慰藉自己寂寞、空虛的內(nèi)心而已，根本談不上“真感情”。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成 58題。周樸園 四鳳一一（向周沖）你先等一等。一一（向四鳳）叫你給太太煎的藥呢？魯四鳳煎好了。周樸園 為什

8、么不拿來？四鳳看槃漪不說話。H 漪（覺得空氣不對了 ）她剛才給我倒來了，我沒有喝。周樸園為什么？（停，向四鳳）藥呢？H 漪（忙說）倒了，我叫四鳳倒了。周樸園 （慢）倒了，哦！ （向四鳳）藥還有么？魯四鳳藥罐里還有一點。周樸園倒了來。H漪（反抗地）我不愿喝這種苦東西。周樸園（向四鳳）倒了來。四鳳走到左面倒藥。周 沖 爸，媽不愿意，您何必這樣強迫呢？周樸園 你同你母親都不知道自己的病在哪兒。（向槃漪，低聲）你喝了，就會完全好的。（見四鳳猶豫，指藥）送到太太那里去。繁 漪（忍順地）好，先放在這兒。四鳳放下藥碗。周樸園 （不高興地）你最好現(xiàn)在喝了它吧！H 漪（忽然）四鳳，你把它拿走。周樸園 （忽然嚴(yán)厲

9、地）喝了它，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子。警漪（聲顫）我不想喝。周樸園沖兒，你把藥端到你母親面前去。周沖（反抗地）爸！周樸園（怒視）去！周沖只好把藥端到槃漪面前。周樸園說，請母親喝。周 沖（拿著藥碗，手發(fā)顫）爸，不要這樣。周樸園你說什么？周 萍（低頭，到周沖前，低聲）聽爸爸的話吧，爸爸的脾氣你是知道的。周 沖（含著淚，向著母親）您喝吧，為我喝一點吧，要不然，父親的氣是不會消的。H 漪（懇求地）留著我晚上喝不成么？周樸園 （冷峻地）日漪，當(dāng)了母親的人，處處應(yīng)當(dāng)替孩子著想，就是自己不保重身體，也應(yīng) 當(dāng)替孩子做個服從的榜樣。蘩 漪 （ 望望周樸園，又望望周沖，拿起藥又放下） 不！我喝不下！周樸園萍兒，

10、勸你母親喝下去！周萍爸！我周樸園去，跪下，勸你的母親。周萍（ 走到蘩漪前，向周樸園，求恕地） 爸爸！周樸園叫你跪下！周萍正要下跪。蘩 漪 （ 望著周萍，急促地）我喝，我現(xiàn)在喝?。ê攘藘煽?，眼淚又涌出來，望一望周樸園的嚴(yán)厲的眼和苦惱著的周萍，咽下憤恨，一氣喝下）哦（哭著，由右邊飯廳跑下）5這場戲所寫的中心事件是，這種矛盾沖突的實質(zhì)是。它主要表現(xiàn)了周家內(nèi)部錯綜復(fù)雜的、 、 家庭關(guān)系。解析：看中心事件要找準(zhǔn)陳述對象，這里應(yīng)是周樸園，而不是蘩漪；把握實質(zhì)，要善于抓沖突的根源家長專制；把握關(guān)系，要從人情事理方面加以概括。答案： 周樸園逼蘩漪喝苦藥周樸園的封建家長專制與蘩漪反專制、爭自由的斗爭不正常不合理

11、沒人情的6這場戲有三個層次，請分別寫出周樸園與蘩漪兩人的表現(xiàn)過程。周樸園：蘩漪： 解析：解答本題要找出周樸園逼的招數(shù)，再看蘩漪逐步妥協(xié)的過程。答案：周樸園：先是叫四鳳，再是叫周沖，最后叫周萍逼蘩漪喝藥。蘩漪：由忍順、拖延、拒絕，最后以含恨妥協(xié)結(jié)束。7周樸園的臺詞，特別是畫線部分，反映了他怎樣的性格？答： 解析：解答本題要抓住句子中的關(guān)鍵詞語“不保重” “服從” “榜樣” ，從中認(rèn)清周樸園的立場和手段。答案： 周樸園是封建家庭的一家之長，維護(hù)自己的權(quán)威身份，說一不二的地位，上尊下卑的秩序是他的宗旨，為此，他不惜用威逼手段使妻子就范，根本不考慮家庭成員的感受。8最后一段中的蘩漪的舞臺說明文字有什么

12、作用？請簡要分析。答： 解析： 本題考查鑒賞文本表現(xiàn)手法的能力。解答本題要抓住舞臺說明中的細(xì)節(jié)描寫，分析蘩漪望周萍和望周樸園分別是什么樣的心情。答案： 這些舞臺說明文字是用來反映蘩漪的復(fù)雜心理，刻畫其人物性格的。蘩漪深怕周萍向她下跪的尷尬局面成為現(xiàn)實，又痛恨周樸園的專橫，為解脫難堪，只好無可奈何地妥協(xié)，痛苦地喝下苦藥。三、語言表達(dá)9 在曹禺先生去世18 周年到來之際，中國戲劇家協(xié)會擬組織隆重的紀(jì)念活動，請你配合這次活動，為曹禺先生題寫一副對聯(lián)。要求：聯(lián)中至少嵌入他的兩部戲劇作品的名字。答： 解析： 為故去的人物題寫對聯(lián)，除了要具備掌握一般對聯(lián)的特點之外，還要熟悉人物生前的主要經(jīng)歷、成就或影響，

13、通過對聯(lián)加以緬懷或贊頌。本題題干提示我們要熟悉他的主要戲劇作品。答案：巨星隕落雷雨一聲驚原野洪范永存荊楚千年憶華章10 （2013 ?高考湖北卷） 下面是雷雨中的一段臺詞：周樸園（ 仁慈地，拿著周萍的手） 你是我的長子，我不愿意當(dāng)著人談這件事。（ 停，喘一口氣嚴(yán)厲地）我聽說我在外邊的時候，你這兩年來在家里很不規(guī)矩。周 萍 （ 更驚恐 ） 爸，沒有的事，沒有，沒有。周樸園一個人敢做一件事就要當(dāng)一件事。（ 甲句 ）周 萍 （ 失色 ） 爸！上面畫線的甲句，有的版本為： “一個人敢做， 就要敢當(dāng)?！?（ 乙句 ） 你認(rèn)為哪句更好？請列出兩條理由。要求：理由充分、合理；語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明。答： 解析： 本題結(jié)合話劇語境考查語言的準(zhǔn)確、簡明。回答時，首先要旗幟鮮明