《紫藤蘿瀑布》課時(shí)作業(yè)

1、紫藤蘿瀑布課時(shí)作業(yè)一、課前預(yù)習(xí)1（1）將下列詞語(yǔ)抄在課堂作業(yè)本上，抄兩遍，并給加點(diǎn)字注音。輝煌 迸濺 挑逗 沉淀 瀑布 佇立 伶仃酒釀 籠罩 盤(pán)虬臥龍?jiān)谡n堂作業(yè)本上解釋下列詞語(yǔ)：伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿2.通讀課文，思考下面幾個(gè)問(wèn)題：從課文中畫(huà)出表現(xiàn)我心情變化的句子，并說(shuō)說(shuō)前后發(fā)生了怎樣的變化。思考作者從中得到了怎樣的感受，你又有怎樣的感受和聯(lián)想。二課內(nèi)閱讀3. 十多年前，家門(mén)前的紫藤蘿有什么遭遇？寫(xiě)紫藤蘿花的稀少實(shí)際上是寫(xiě)作者對(duì)什么的回憶？4. 點(diǎn)明全文主旨的一句話是哪一句？5. 怎樣理解“我覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)”這句話？_ _6.對(duì)文末“我不覺(jué)加快了腳步”這

2、句話應(yīng)如何理解？7.揣摩下面的句子，體會(huì)文章寫(xiě)景的妙處。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開(kāi)似的。三延伸閱讀好一朵木槿花宗璞又是一年秋來(lái)，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開(kāi)放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說(shuō)法，現(xiàn)在很想收回。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見(jiàn)花。木槿則已兩度花發(fā)了。木槿以前給我的印象是平庸?！拔母铩敝性S多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一

3、時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹(shù)皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹(shù)挺立著，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之閑惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入_的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除了我們的基本隊(duì)伍親愛(ài)的玉簪花之外，只有兩樹(shù)忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見(jiàn)別的什么顏色。忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的輕輕的在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開(kāi)草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。這是木槿。木

4、槿開(kāi)花了，而且是紫色的。木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見(jiàn)到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。去年，月圓過(guò)四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去

5、了以后，總會(huì)有新的開(kāi)始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開(kāi)放!我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。土埋大半截了，還開(kāi)花!土埋大半截了，還開(kāi)花!我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣略有皺折似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)得環(huán)境的艱難，更不覺(jué)得自己的奇特。忽然覺(jué)得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械模敲鎸?duì)一切困難的勇氣。紫色的流光拋散開(kāi)來(lái)，籠罩了凌亂的t地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。今年果然又有一個(gè)開(kāi)始，小園

6、經(jīng)過(guò)整治后，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見(jiàn)花。我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。它不再來(lái)。即使再有花開(kāi)，也不是去年的那一朵了。也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯？8文章開(kāi)頭先寫(xiě)小園中的其他幾種花有什么作用？9到木槿第二次開(kāi)花前，作者已由惶恐不安到“習(xí)慣了這類景象”，通觀全文，“這類景象”都指什么?10文中“土埋大半截了，還開(kāi)花!”也對(duì)讀者產(chǎn)生很強(qiáng)的震撼、警示作用，試結(jié)合自己的感受分析，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的藝術(shù)效果？11題目流露出對(duì)木槿花的由衷贊美，作者說(shuō)木槿花尤其是這朵木槿花“好”的理由是什么?3.園中別的紫藤花架也都拆掉

7、，改種了果樹(shù)?；ê蜕罡兄厝坏穆?lián)系。過(guò)去家庭所受苦難的回憶。4.花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。5眼前的花充滿無(wú)限生機(jī)，讓我悲痛焦慮的心靈受到感染與撫慰6.作者通過(guò)看花，感覺(jué)到花多年后重新開(kāi)放的生命的喜悅，悟到“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，表示抓緊時(shí)間，珍惜生命7.用帆與船艙作比喻，細(xì)致地描寫(xiě)了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，就像蓄勢(shì)待發(fā)的帆船一樣，充滿旺盛的生命力。比作笑容，寫(xiě)出了藤蘿花的生機(jī)勃勃，活力無(wú)限。兩個(gè)比喻，透露出“我”已受到花兒的感染和鼓舞。8答：用襯托（反襯亦可）的手法來(lái)突出木槿花的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不嬌氣。9答：“文革中許多花木慘遭摧殘”；文革中所經(jīng)歷的“死別的悲痛”?！坝置媾R少年人的生之困惑”；“幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難”。10答：用土覆壓的沉重強(qiáng)大與花朵的細(xì)弱嬌嫩形成鮮明的形象對(duì)比，突出木槿花的“悲壯”或突出木槿花在重壓之下頑強(qiáng)掙扎的勇氣。 （運(yùn)用反復(fù)也起到強(qiáng)調(diào)作用）運(yùn)用聯(lián)想、雙關(guān)的手法，使含義更普遍，贊美韶華不再、年紀(jì)已老、活不了多久的人們依然綻放希