三年級上數(shù)學第三單元第五課《里程表（二）》劉曉米

1、備課教師劉曉米集備時間2014-09-20課題 里程表(二)(解決起點非0的有關里程表的實際問題)教學目標1. 結合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。2. 在情境中培養(yǎng)學生獨立解答、獨立思考、知識的遷移等多方面的能力，并對學生進行里程的熟悉。3. 熟悉里程表的概念，知道怎么計算兩個地方的里程，即距離。4. 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的實際問題。教學重點運用以有的數(shù)學知識培養(yǎng)解決問題的能力。使學生在大腦里，建立兩個地方里程的概念。教學難點學會利用數(shù)學知識，解決生活中遇到的問題。培養(yǎng)里程的概念，

2、知道什么是里程，學會發(fā)現(xiàn)生活中的問題和概念。教具準備課件 教材預習提示先學后教 當堂訓練個人復備一、 揭示課題 1、談話導入：同學們，你們坐過車沒？那你們有觀察過，汽車的里程表嗎？那你們知道什么是里程表嗎？（生：好像是汽車一共行駛了多少千米吧？）（師：就是起床從開始到行駛的距離就是里程。）今天我們就來解決一下有關與汽車的里程問題。板書課題：里程表（二）二、 出示學習目標1、能熟悉里程表的概念，知道怎么計算兩個地方的里程，即距離。三、 2、能結合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實從生活出發(fā)，選擇學生熟悉的情景和事物導入，使學生對數(shù)學有更多的親

3、切感，從而激發(fā)學生探究的欲望和興趣。先學后教 當堂訓練個人復備 際生活中的作用。 自學指導 師：星期一出發(fā)時的數(shù)是35千米，回家時是160千米，160-35才是星期一行駛的里程數(shù)?？偨Y：用當天的行駛數(shù)減去前一天的里程數(shù)，就是當天的里程數(shù)。自學指導一：（認識里程數(shù)）看P26頁問題情境圖和里程表讀數(shù)。獨立讀題，想一想、說一說你知道了哪些數(shù)學信息？（什么是里程）自學指導二：淘氣根據(jù)題意畫了一個圖，你能看懂嗎？圖中的35千米是什么意思？星期一的160千米包括哪兩個數(shù)據(jù)？在圖中星期一表示的是哪部分？實際上行駛多少千米？（嘗試畫一畫直觀圖或線段圖）怎樣計算每天行駛的路程呢？可能生有：160千米不是星期一行

4、駛的路程，應該是。自學指導三：1.哪一天行駛的里程數(shù)最多？2.你有什么好辦法能比較出來？（同伴交流）3.通過學習“里程表”你有什么新的想法、新的思考？4.你還能提出哪些新的問題？關注學生是否明白圖中每一步所表示的意義全體學生模仿畫圖學生獨立思考解決問題160-35=125（千米）先學后教 當堂訓練個人復備四、 當堂訓練1 練一練：27頁第1題。（學生畫一畫之后獨立解決問題）2 第4題。（讀懂數(shù)學信息后在獨立計算并集體交流）五、 總結用當天的行駛數(shù)減去前一天的里程數(shù)，就是當天的里程數(shù)。六、 當堂作業(yè)1.第2題。（三位數(shù)的加減法計算）160-35=125(千米)350-160=190（千米）555-350=205（千米）745-555=190（千米）板書設計里程表(二)(解決起點非0的有關里程表的實際問題)用當天的行駛數(shù)減去前一天的里程數(shù)，就是當天的里程數(shù)。160-35=125 350-160=190 555-350=205 745-555=190955-745=210 125+190+205+190+210=920教后反思兩個案例各具特色。第一個案例，生動有趣。第二個案例，樸實無華，以教材中的情景引發(fā)，直入主