四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試題試卷5新課標(biāo)無(wú)答案

1、.四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題學(xué)校： 班別： 姓名： 成績(jī)： 卷首語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)，假如在答卷過(guò)程中，你能自信沉著，積極考慮，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)你一定能感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，收獲成功的喜悅。根底積累與運(yùn)用35一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。你一定行！10分lón dn táo qì zhèn zhòn z wèi fù àixìn é wéi qián dú xùn chì yn shu 二、 比一比，再組詞。要看清楚哦！5分侍 砍 耍 勁 脾 詩(shī) 吹 要 頸 牌 三、 給多音

2、字組詞。想清楚哦！6分屏折角jio zhé pín jué shé bn 四、 補(bǔ)充以下詞語(yǔ)。9分調(diào) 山 如鼠 群 首 功績(jī) 照 畫(huà) 望 成 我還能寫(xiě)三個(gè)這樣的詞語(yǔ)： 、 、 五、 選擇正確詞語(yǔ)填寫(xiě)在 里。5分呼喚 叫喚 小貓非常貪玩，聽(tīng)?wèi){主人怎么 ，還是不肯回家。 挨了打的小狗不停地 ，聽(tīng)了讓人痛心不已。奇異 神奇 奇妙 大家都被日月潭那 的景象吸引住了。 豬籠草可以吃蟲(chóng)，真是一種 的植物。 我們愛(ài)聽(tīng)老師講那 的故事。閱讀積累與運(yùn)用30一閱讀文段，完成下面練習(xí)。貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它確實(shí)有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和huo hé的地方

3、，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂 優(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑 pín píng誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，確實(shí)是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職zí zhí。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！1、劃掉文中括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音或漢字。 2分2、找出一個(gè)描寫(xiě)貓注意力非常集中的詞寫(xiě)在括號(hào)里。 2分3、用“ 畫(huà)出寫(xiě)貓很乖的句子。 2分4、找出描寫(xiě)貓貪玩的句子抄在下面的橫線上。 2分5、從什么地方可以看出貓非常盡職？摘抄有關(guān)句子。 2分6、用“畫(huà)出本段的中心句。 2分7、用

4、“非不可寫(xiě)一句話。 2分二、閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題。16分有一天早晨，荷花池里的魚(yú)兒猛地一跳，濺起來(lái)的水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)，好看極了。一個(gè)孩子歡快地叫著說(shuō)：“你們快來(lái)看喲，那荷葉上滾動(dòng)著的水珠多美?。『?jiǎn)直像一粒粒珍珠呀！水珠聽(tīng)了，得意地對(duì)荷葉說(shuō)：“看看，都是我給你增添了光輝。人們來(lái)這里，不都是來(lái)看我的嗎？ 荷葉微笑不語(yǔ)。太陽(yáng)升高了，水珠被蒸發(fā)掉了，荷葉上只留下一塊塊泥印。1、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。 2分近義詞： 歡快 反義詞：增添 2、請(qǐng)?jiān)跈M線上給短文加上適當(dāng)?shù)念}目。 2分3、你能仿照“簡(jiǎn)直像一粒粒珍珠呀！這句話的寫(xiě)法寫(xiě)一句話嗎？， 。2分4、當(dāng)水珠得意地夸耀自己時(shí)，

5、荷葉為什么微笑不語(yǔ)？ 3分5、讀了短文，你有什么感想？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)吧。 3分6、文中 這句話我最喜歡。因?yàn)椋?4分第三部分：習(xí)作35%一 小練筆：“東莞因你而文明，你作為東莞的小學(xué)生，你打算怎樣為東莞加分？50100字左右5分單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。 老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分

6、，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 二、在我們的生活環(huán)境中，生活著許多小動(dòng)物，它們當(dāng)中有許多是人類(lèi)的好朋友。仔細(xì)觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，把觀察到的有條理、詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái)，希望能寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)