認識液壓傳動教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上認識液壓傳動裝置 孫彥輝 余姚市職成教中心學校【課題】 認識液壓傳動裝置 【課時】 1課時 【授課對象】 高二機械專業(yè)學生 【課型】 新課傳授 【設計理念】 1、理實結合 將理論學習與模擬操作應用有機結合 2、課上與課下結合 以藍墨云班課為平臺，擴展課堂45分鐘【參考教材】 數(shù)控加工機械基礎、機械基礎【學情簡析】 1.已學過機械傳動，有一定理論基礎。2.被動學習，缺乏對專業(yè)知識的綜合運用能力?！窘虒W目標】知識與能力目標: 1.引領學生對液壓傳動應用原理組成進行學習。 2.提升學生理論知識與實際應用結合的能力。過程與方法目標: 培養(yǎng)學生提出問題、解決問題能力。情感態(tài)度與

2、價值觀目標: 1.引導學生學習，促使樂學、愛學。 2.培養(yǎng)學生的自信心。【重點難點】重點： 液壓傳動裝置的組成難點： 液壓傳動裝置的原理【教學方法及策略】視頻引導，軟件應用，結合實例講解，學生思考討論動手演示進行學習【教學平臺與資源】多媒體教室、教學課件、課堂講義、教具及軟件應用教學展開創(chuàng)設情境引出課題 教師預設環(huán)節(jié)：詢問學生是否知道高樓的建造過程？播放高層建筑建造視頻，引起學生興趣參與課堂。同時請同學回答提出的問題，引出本堂課的主題。學生參與課堂：1、學生回答問題，激發(fā)學生興趣更好參與課堂。2、醞釀激情，參與教學3、引出課堂知識點【設計意圖】：情、趣結合，為課堂學習作好鋪墊。備注：讓學生做課

3、堂的主人，教師在學生回答問題方向做幾套預案，在領會學生解決問題的方法時，首先對其肯定，同時鼓勵團隊合作和自我努力。教學實施探索實踐一、液壓傳動裝置應用圖片視頻【設計意圖】借助移動終端進行學習。搜尋生活中的液壓傳動又可以讓學生動腦思考，更好融入課堂。備注：學生依舊要作為課堂主人，盡管新知識講解時間安排五五分，不可過多講解。二、液壓傳動裝置原理 （1） 定義： 以液體為工作介質，利用油液壓力進行能量傳遞和控制的一種傳動形式。（2）原理：結合液壓千斤頂實物操作，借助視頻播放分析，指出工作的原理，借助液壓模擬軟件訓練：通過多個舉例后，進入知識挖掘階段，讓學生完成任務書2部分，過程中通過借助手機同屏拍攝

4、學生完成情況進行點評。【設計意圖】原理講解與上個環(huán)節(jié)較好的過渡，而且不需要對類型首先進行講解，學生先看，先玩，先操作，再完成任務書，避免了知識講解的枯燥性，而且容易關注學生掌握情況。備注 ：點評環(huán)節(jié)中，除了學生完成準確度以外，字跡書寫的工整性進行合理鼓勵，差些的同學在書法上造詣不錯，但是需要工整一些，假以時日定會非比尋常等等鼓勵。1、務必對學生完成情況進行點評，這是對他們成果的認可，而且多鼓勵支持，變相地提醒。 2、原理講解的過程中引入組成的部分 三、液壓傳動裝置組成指出動力元件， 執(zhí)行元件，控制元件，輔助元件完成任務書3組成功能元件【設計意圖】結合模擬圖更容易理解知識點，而且不需要對首先進行講解，學生先看，先玩，先操作，再完成任務書，避免了知識講解的枯燥性，而