三角形的分類教學設計

1、三角形的分類的教學設計 張敏教學目標：1、 通過觀察、操作、比較發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征，會給三角形分類，理解并掌握三角形的種類特征，能解決一些簡單的問題。2、 培養(yǎng)學生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。3、 激發(fā)學生的主動參與意識、自我探究意識和創(chuàng)新精神。教學重、難點：1、 會按角和邊的特征給三角形分類。2、 區(qū)別和掌握各種三角形的特征。教具準備：多媒體課件、三角形拼圖學具準備：直尺、量角器教學過程：一、 激趣導課，揭示課題1、 師生談話今天，老師為同學們請來一位特殊嘉賓，想知道它是誰嗎？出示教具：三角形拼成的貨輪模型圖請同學們認真觀察這幅貨輪模型圖，你想說些什么？（引導學生說出這幅貨輪

2、模型圖是由許多不同的三角形拼成的。）2、 揭示課題。板書課題三角形的分類二、 自主合作、探究新知1、 分發(fā)學具2、 觀察學具3、 交流、討論分類方案4、 匯報分類方案5、 操作分類方案（1） 按角分 看一看、比一比、分一分 組內(nèi)交流 班級匯報交流分類結(jié)果根據(jù)學生匯報并板書。 介紹銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特征。（課件逐個出示特征） 認識三種三角形的關系（2） 按邊分剛才我們共同探討了方案一按角給三角形分類，現(xiàn)在請同學們拿回學具，接著我們繼續(xù)探討方案二按邊分。同學們不妨也動手試一試。 小組合作完成方案二。 匯報交流。 介紹等腰三角形、等邊三角形各部分的名稱。（課件逐個顯示） 探索等腰三

3、角形、等邊三角形的特征。A、 量一量、想一想。讓學生量一量等腰三角形和等邊三角形的各個角，想一想，通過測量你發(fā)現(xiàn)了什么？B、 全班交流。 學生舉例。三、 鞏固應用。1、 學生獨立完成課堂練習。2、 展示交流。四、 課堂總結(jié)。同學們，這節(jié)課你們學得愉快嗎？為什么？五、 布置作業(yè)。練習十四 第5-7題。六、 板書設計。不等邊三角形等腰三角形（等邊三角形）按邊分銳角三角形直角三角形鈍角三角形按角分三角形的分類【反思】小學生具有好奇、好動的特點。而數(shù)學知識本身又是枯燥、抽象的。要使學生掌握數(shù)學知識，就必須符合兒童自身的特點。因此，在這節(jié)課中，我讓學生通過找一找、涂一涂、說一說、分一分、拼一拼等多種活動中獲取新知，使學生整節(jié)課都處于主動積極的狀態(tài)。不僅培養(yǎng)了學生的動手能力和觀察能力，還使學生養(yǎng)成了善于思考、樂于動腦的好習慣。學生通過三角形分類的活動，進一步感受到了四邊形的細微差別之處。有的學生