蘇少版五年級下冊音樂第二課我若是小小鳥教案

1、蘇少版五年級下冊音樂第二課我若是小小鳥教案第二課 我若是小小鳥一、教學(xué)內(nèi)容：1、 唱 ：我若是小小鳥2、 做：學(xué)唱民歌3、 聽：未孵化的鳥雛的舞蹈二、教學(xué)目的：1、 通過歌曲學(xué)唱，感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力， 演唱時能做到均衡、和諧。2、 繼續(xù)感受三拍子韻律，用視唱法學(xué)會沂蒙山小調(diào)，豐富對民歌音調(diào)的積累。3、 通過欣賞，了解音樂的表現(xiàn)手法，感受其音樂形象。4、 八孔豎笛，繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏山楂樹。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、 唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。2、 增強(qiáng)對民歌的了解與認(rèn)識。四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛五、課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容： 唱我若是小小鳥教學(xué)目標(biāo)： 1、能有表情的演

2、唱歌曲；2、感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力；3、能均衡的、和諧的演唱三聲部；4、能養(yǎng)成“珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)、勤奮勞動”的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 三聲部合唱教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、發(fā)聲練習(xí)曲教學(xué)過程：導(dǎo)言：大家喜歡自由嗎？那把自己比喻一下：我想我是自由的-你可以通過肢體語言來表達(dá)下自由嗎？一、 發(fā)聲練習(xí)1、 出示5 4 3 | 2 | 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 |3 2 1 | 7 | 1 2 3 | 3 2 1 7 | 1 |2、 演唱在蔚藍(lán)的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。在天空的下面，飛著自由的小鳥，還有著快樂的人們（第二聲部）。二、 學(xué)唱歌曲1、 歌詞朗讀我若是小小鳥，展雙翅入

3、云霄，那該多好。聰明的你說：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？這正是揭示了一個-的道理呢？（少壯不努力，老大徒傷悲）2、 揭題，感受這是一首古老的德國民歌我若是小小鳥。快來聽聽吧！你在歌曲中體會到什么？把你感受說出來。3、 學(xué)唱歌曲雖然歌曲很短小，旋律也很簡單，但其中豐富的和聲，增加了歌曲的立體感。形象生動，我們一起來享受美妙的三聲部歌曲吧。（1） 主旋律（第一聲部）聽唱法（2） 第二聲部跟琴聲唱（3） 第三聲部聽唱（4） 第一、二聲部合唱，第三聲部聽（5） 第一、三聲部合唱，第二聲部聽（6） 第二、三聲部合唱，第一聲部聽（7） 三聲部合唱合唱美在哪里？你覺得合唱的時候，要注意什么？如果

4、三個聲部都在比誰的聲音大，聲音響亮，這樣好嗎？合唱時可是少了誰都不行哦！三、 總結(jié)下課“我若是小小鳥，展雙翅入云霄，那該多好。但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛得高”大家一定從中學(xué)到很多吧，跟我們分享一下你體會到的吧（學(xué)生交流）。五、教學(xué)后記：第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱民歌教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱沂蒙山小調(diào)，繼續(xù)感受三拍子的韻律，并豐富對民歌音調(diào)的積累，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：視唱歌曲，感受三拍子的韻律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)我若是小小鳥。教學(xué)時，可以將第5、6小節(jié)及第11、12小節(jié)的合唱部分作為合唱練習(xí)。要注意第二聲部第6小節(jié)的導(dǎo)音“7”的音準(zhǔn)和三部合唱連續(xù)的同音進(jìn)行。提醒學(xué)生控制

5、好氣息，保持聲音的位置，唱穩(wěn)低音。合唱訓(xùn)練的過程應(yīng)該由二聲部過度到三聲部合唱。引導(dǎo)學(xué)生傾聽和聲的美妙效果。二、新授導(dǎo)言：上課前，來個“民歌大集合”的游戲，采取小組比賽的方式，每組能說出民歌的名字+1，能唱出其中幾句旋律+2，能唱又能說出是哪個地區(qū)的民歌+5，積分多者為勝，搶答的節(jié)奏為_ _ _ _ | _ 0 |我要來一 個 ！獲勝小組獲“民歌小組”，個人榮獲“民歌小天王”，不得重復(fù)?？磥?，大家對我們傳統(tǒng)民歌還比較熟悉，這樣的現(xiàn)象非常好，也同樣希望大家不斷的積累。（一）、 學(xué)唱沂蒙山小調(diào)1、 初聽、感受我們現(xiàn)在聽到的是山東民歌沂蒙山小調(diào)，從中你感受到什么？2、 出示歌譜。3、 作品介紹：沂蒙山

6、小調(diào)是一首山東民歌，音樂舒展豪放、旋律優(yōu)美，具有勞動人民憨厚樸實(shí)的性格，為單樂段分節(jié)歌的形式，唱詞為兩樂句唱一句詞，節(jié)奏較寬，有較多的拖腔。4、 視唱旋律學(xué)唱歌詞。（1） 在老師引導(dǎo)下邊拍手邊唱。（2） 在老師指揮下，注意換氣。（3） 提示3/4，感受三拍子韻律。5、 練習(xí)時要求學(xué)生自己學(xué)唱，以訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立視譜能力。注意連線的處理，拖腔 高音要有氣息支持，做到圓潤、連貫。6、 說出自己的感受。三、欣賞未孵化的鳥雛的舞蹈。1、 教材分析：未孵化的鳥雛的舞蹈是俄羅斯作曲家穆索爾斯基于1874年所作的鋼琴組曲圖畫展覽會中的第五首。是作曲家在參觀已故摯友俄羅斯畫家哈特曼的遺作展后有感而寫的。哈特曼的原畫是為舞劇軟氈帽所作的舞臺設(shè)計圖，畫的是一些已經(jīng)長出喙嘴和羽毛的金絲雀雛，它們在蛋殼里就象全身蒙上甲胄一樣，在舞臺上，則讓一些人扮演金絲雀雛，其中有的還帶著已經(jīng)打開的蛋殼。而穆索爾斯基的音樂則使這些幻想性的鳥雛活起來，讓人感到它們在啾啾作聲，歡跳雀躍。2、 欣賞重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生音樂的聽賞和聯(lián)想能力。3、 教學(xué)過程：（1） 為了幫助學(xué)生理解音樂，在聽賞之前向?qū)W生講解有關(guān)的欣賞內(nèi)容的大意。（2） 欣賞管弦樂合奏曲為孵化的鳥雛的舞蹈，讓學(xué)生感受樂曲那豐