部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)

1、部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn) 一、我會(huì)寫(xiě)的生字 識(shí)字斤、折、挑、根、獨(dú)、滿、容、易 采、背、板、椅、但、傍、清、消 由、術(shù)、吐、注、課、鉛、筆、桌、拿 壞、松、扎、抓、祝、福、句、幸 之、令、布、直、當(dāng)、第、現(xiàn)、期、輪、路 二、要求背誦的課文 背誦語(yǔ)文園地五短文走山路。 三、口語(yǔ)交際：合作 四、本單元訓(xùn)練要點(diǎn)： 1、量詞的運(yùn)用 2、看偏旁知字意 3、積累詞語(yǔ) 語(yǔ)文閱讀中標(biāo)題的含義和作用 一般標(biāo)題有兩層含義。 表層含義即標(biāo)題的字面義、常用義。 深層含義即比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類(lèi)，常常是文章要揭示的中心。 標(biāo)題的作用 (1)作為文章

2、線索，貫穿全文;(題目若是一個(gè)人或一件物品或一個(gè)內(nèi)涵豐富的動(dòng)作，很可能就是該文的行文線索。) (2)語(yǔ)帶雙關(guān)，象征人物的形象或精神; (3)表明寫(xiě)作對(duì)象; (4)概括文章內(nèi)容; (5)揭示(暗示)文章中心(含蓄地或形象地); (6)設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣; (7)用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者。 語(yǔ)文記敘文閱讀答題技巧及套路 閱讀題答題總原則 (1)、先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼(即答題關(guān)鍵點(diǎn))，帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。 (2)、讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。 (3)、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼。 (4)、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落

3、，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。 記敘的線索及作用 線索： (1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件 (4)時(shí)間 (5)地點(diǎn) (6)的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 答題套路： 如： 文章以“線索，中間串寫(xiě)了“、“|幾件事，組成一種“冰糖葫蘆的“串式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。 記敘的順序及作用 (1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序) 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻 。 (2) 倒敘(先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。) 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 (3) 插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。) 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中