2018人教版小學數(shù)學四年級下冊教學計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級下冊數(shù)學教學計劃任課教師：一、指導思想在本學期，我們將以新課程提供的全新理念為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及解決生活中的數(shù)學問題能力為重點，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把自主學習的實踐和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)貫穿于教育教學全過程，積極開展“合作學習”，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流的基礎上，全面提高學生綜合能力。二、教材分析本冊教材包括：四則運算、觀察物體（二） 、運算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動（二） 、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。教學

2、重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算及三角形是本冊教材的重點。教學難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)、觀察物體（二） 、圖形的運動（二） 、三角形是本冊的難點。教學目標：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在生活中的運用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。1專心-專注-專業(yè)2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3、認識三角形的特征，會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是 180

3、76; 。4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖； 能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)） ；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理能力。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。8、體會學習數(shù)學的樂趣， 提高學習數(shù)學的興趣， 建立學好數(shù)學

4、的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、學情分析本班學生共有 43 人，大部分學生的基礎還行， 計算能力和操作水平也不錯。但多數(shù)學生解決問題的能力比較差，不會審題，理解題意和分析問2題的能力不強，他們只會簡單套用；還有少數(shù)學生比較貪玩，學習習慣也不好，家庭作業(yè)錯題較多或者不完成。這就需要教師改進管理和教學的方法，注重學習興趣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導，有效進行讀題和審題能力的培養(yǎng)和解題方法的訓練，在平常的教學中及時查漏補缺，并通過專題訓練和個別輔導，讓全體孩子共同提高。后進生輔導做法、措施：1、調(diào)動學生的學習興趣，及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多鼓勵少批評，讓孩子愛上學習。2、利用課余時間，

5、及時查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。3、密切家長的聯(lián)系，關心愛護學生，共同配合督促好他們的學習。優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施：1、召開優(yōu)生會議，了解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再厲，為自己確定更高的目標。2、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。四、教學措施教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；3要因地制

6、宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。1、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。 利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性，使學生熱愛數(shù)學，善于鉆研數(shù)學，逐步養(yǎng)成良好的愛學習數(shù)學的思想，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。2、從計算入手， 從根本上抓好學生的計算， 使學生打好計算的基本功，做到計算細致，快速，正確。3、注意學生數(shù)學基礎知識的學習， 注意學生在講課中學習活動的參與，同時要注意對學困生的關愛，讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。4、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白， 并且能夠根據(jù)一些定理進行計算，且正確靈活。5、抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。6、期末制定好復習計

7、劃，指導學生進行好期末復習，具體全面。通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。重視概念教學，打好扎實基礎；加強計算訓練，熟練技能技巧，抓好解決問題的教學，突出思維訓練；開展活動課教學，發(fā)展學生智力。7、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。8、在平時的教學中，努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣，一道應用題應該多讀幾遍之后再解答。五、課時安排 （共 60 課時）（一）四則運算（ 6 課時）41加、減法的意義和各部分間的關系 , 1 課時左右2. 乘、除法的意義和各部分間的關系 , 2 課時左右3括號, 3 課時左右（二）觀察物體（二） （2 課時）（三）運算定律（ 7 課時）1加法運算定律 , 3 課時左右2乘法運算定律 , 4 課時左右（四）小數(shù)的意義和性質(zhì)（ 15 課時）1小數(shù)的意義和讀寫法 , 3 課時左右2小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 , 3 課時左右3小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化 , 3 課時左右4小數(shù)單位的換算 , 2 課時左右5小數(shù)的近似數(shù) , 2 課時左右6整理和復習 , 2 課時左右（五）三角形（ 6 課時）1三角形, 4 課時左右2圖形的拼組 , 2 課時左右（六）小數(shù)的加法和減法（ 6 課時）1小數(shù)加減法 , 2 課時左右2小數(shù)加減混合運算 , 2 課時左右3整數(shù)加法運算