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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃任課教師:一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期,我們將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及解決生活中的數(shù)學(xué)問題能力為重點,依據(jù)教研組工作計劃,按照教導(dǎo)處的安排,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),把自主學(xué)習(xí)的實踐和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)貫穿于教育教學(xué)全過程,積極開展“合作學(xué)習(xí)”,讓學(xué)生在動手實踐,自主探索,合作交流的基礎(chǔ)上,全面提高學(xué)生綜合能力。二、教材分析本冊教材包括:四則運算、觀察物體(二) 、運算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動(二) 、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。教學(xué)
2、重點:小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算及三角形是本冊教材的重點。教學(xué)難點:小數(shù)的意義和性質(zhì)、觀察物體(二) 、圖形的運動(二) 、三角形是本冊的難點。教學(xué)目標:1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在生活中的運用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。1專心-專注-專業(yè)2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。3、認識三角形的特征,會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是 180
3、76; 。4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖; 能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù)) ;認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成分析及推理能力。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣, 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 建立學(xué)好數(shù)學(xué)
4、的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、學(xué)情分析本班學(xué)生共有 43 人,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)還行, 計算能力和操作水平也不錯。但多數(shù)學(xué)生解決問題的能力比較差,不會審題,理解題意和分析問2題的能力不強,他們只會簡單套用;還有少數(shù)學(xué)生比較貪玩,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,家庭作業(yè)錯題較多或者不完成。這就需要教師改進管理和教學(xué)的方法,注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),有效進行讀題和審題能力的培養(yǎng)和解題方法的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中及時查漏補缺,并通過專題訓(xùn)練和個別輔導(dǎo),讓全體孩子共同提高。后進生輔導(dǎo)做法、措施:1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,多鼓勵少批評,讓孩子愛上學(xué)習(xí)。2、利用課余時間,
5、及時查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。3、密切家長的聯(lián)系,關(guān)心愛護學(xué)生,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施:1、召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。2、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,進一步提高、拓展。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。四、教學(xué)措施教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,得到相應(yīng)的發(fā)展;3要因地制
6、宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。1、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。 利用一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),善于鉆研數(shù)學(xué),逐步養(yǎng)成良好的愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2、從計算入手, 從根本上抓好學(xué)生的計算, 使學(xué)生打好計算的基本功,做到計算細致,快速,正確。3、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí), 注意學(xué)生在講課中學(xué)習(xí)活動的參與,同時要注意對學(xué)困生的關(guān)愛,讓他們感受到老師和同學(xué)對他們的尊重。4、對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白, 并且能夠根據(jù)一些定理進行計算,且正確靈活。5、抓好各單元的測驗,通過單元檢測及時對學(xué)生進行查缺補漏。6、期末制定好復(fù)習(xí)計
7、劃,指導(dǎo)學(xué)生進行好期末復(fù)習(xí),具體全面。通過單元檢測及時對學(xué)生進行查缺補漏。重視概念教學(xué),打好扎實基礎(chǔ);加強計算訓(xùn)練,熟練技能技巧,抓好解決問題的教學(xué),突出思維訓(xùn)練;開展活動課教學(xué),發(fā)展學(xué)生智力。7、鼓勵學(xué)生獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。8、在平時的教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生認真審題的好習(xí)慣,一道應(yīng)用題應(yīng)該多讀幾遍之后再解答。五、課時安排 (共 60 課時)(一)四則運算( 6 課時)41加、減法的意義和各部分間的關(guān)系 , 1 課時左右2. 乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系 , 2 課時左右3括號, 3 課時左右(二)觀察物體(二) (2 課時)(三)運算定律( 7 課時)1加法運算定律 , 3 課時左右2乘法運算定律 , 4 課時左右(四)小數(shù)的意義和性質(zhì)( 15 課時)1小數(shù)的意義和讀寫法 , 3 課時左右2小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 , 3 課時左右3小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化 , 3 課時左右4小數(shù)單位的換算 , 2 課時左右5小數(shù)的近似數(shù) , 2 課時左右6整理和復(fù)習(xí) , 2 課時左右(五)三角形( 6 課時)1三角形, 4 課時左右2圖形的拼組 , 2 課時左右(六)小數(shù)的加法和減法( 6 課時)1小數(shù)加減法 , 2 課時左右2小數(shù)加減混合運算 , 2 課時左右3整數(shù)加法運算
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