四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試題M1M3測(cè)試題外研社無(wú)答案

1、.外研版三起四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)M1-M3測(cè)試題一、找出以下單詞中不同類的一項(xiàng)，寫出序號(hào)。20分 1.A.swim B. shy C. clever 2.A.cold B. this C. cool 3.A.naughty B. cat C. dog 4.A.cute B. panda C. bad 5.A.aunt B. doctor C. uncle 6.A.that B. this C. is 7.A.is B. am C. will 8. A .Thursday B .week C .Tuesday 9. A .answer B . learn C. robot 10. A .England

2、 B .China C .London2、 英漢互譯20分 新 1. 有點(diǎn)兒 2.接 3.接近 4. 一座著名的城市 5.ride a bike 6.做家務(wù) 7.下星期 8.去公園 9.有一天 10.去游泳 3、 選擇填空，將正確的序號(hào)填入括號(hào)中.30分1. They are my good . A.friend B.a friend C.friends2. A: Are you a clever student? B: A. Yes, he is B.No, shes not C.Yes, i am3.I will take my kite_Saturday. A. in B. at C.

3、on 4.Its a book _London. A. about B. of C. in 5. My house is close the Queens house. A.to B.at C.about6. This is Hyde Park. Its and . A.big; beautiful B.small;tall C.new;big7. house is it? -Its my aunts. A.What B.Whose C.Whos8. Can you a kite? A.flying B.flys C.fly9. It can do the housework me. A. t

4、o B.for C./10. Ill books with my sister. A.reading B.reads C.read11. -Whose robot is it? - . A.Its Xiaojun B.Its Xiaojuns C.No,Its Xiaojuns12. Robots will help us . A.learns B.learn C.learning13. Today is and tomorrow is Sunday. A.Friday B.Monday C.Saturday14. Were going to a picnic on Sunday. A.hav

5、e B.having C.take15. Maomao is nice. shes a bit shy. A. But B. And C. So 4、 連詞成句20分1. naughty, but, he, is, a, bit. 2. big, my, is, cool, brother.3. do, what, you, Sunday, will, on?4. day, one, will, read, for, books, robots, me.5. homework, Saturday, do, on, Ill, my.6. with, friends, on, Ill, Tuesd

6、ay, play, my.7. too, they, homework, do, will, our.8. is, the, very, desk, old.9. very, and, Its, big, beautiful, very.10. 一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的

7、對(duì)象和本身明確的職責(zé)。house, is, my, small, very.5、 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧

8、,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。根據(jù)Amy的下周方案請(qǐng)說(shuō)出不少于五句話：10分觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順

9、序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturda