一年級(jí)音樂(lè)第一冊(cè)全冊(cè)教案

1、一年級(jí)音樂(lè)第一冊(cè)全冊(cè)教案一年級(jí)第一學(xué)期第一冊(cè)教案第一課 好 朋 友教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲，隨音樂(lè)做律動(dòng)，在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。二、用聽(tīng)唱法學(xué)唱你的名字叫什么、拉勾勾，邊唱邊自編動(dòng)作表演。三、通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，開(kāi)展編創(chuàng)與活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。四、完整聆聽(tīng)音樂(lè)口哨與小狗，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象的能力。五、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：以音樂(lè)會(huì)的形式讓學(xué)生之間相互認(rèn)識(shí)、相互了解，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系。課時(shí)： 二 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)

2、內(nèi)容;一、聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲。二、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么。三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲進(jìn)入課室，做自己喜歡的動(dòng)作。1、 提示學(xué)生和著音樂(lè)走或跳，目的：建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。2、 復(fù)聽(tīng)，老師簡(jiǎn)介玩具兵進(jìn)行曲故事內(nèi)容，引起學(xué)生興趣，當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。二、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么。1、 聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。聽(tīng)錄音和老師范唱，給學(xué)生完整的歌曲感受。2、 學(xué)生聽(tīng)范唱時(shí)輕輕拍手和上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。3、 在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。4、 邊唱邊自編動(dòng)作表演，以親切的詢(xún)問(wèn)名字的方式，自報(bào)姓名，互相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開(kāi)始

3、。三、編創(chuàng)與活動(dòng)。1、 通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。2、 學(xué)生圍圈坐，結(jié)合活動(dòng)認(rèn)識(shí)課本中使用的小圖標(biāo)：唱歌-小話(huà)筒 聽(tīng)音樂(lè)-小耳機(jī) 跳舞-孔雀開(kāi)屏演奏-樂(lè)徽 做游戲-對(duì)拍手 學(xué)知識(shí)-小書(shū)本 動(dòng)腦思考-小電腦3、 方式:小組或個(gè)人參與，培養(yǎng)學(xué)生初步表現(xiàn)力。4、 以拍手的方式： _ _ _ _ _ ,給與表演者鼓勵(lì)。四、課后反思：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、表演唱歌曲拉勾勾。二、聆聽(tīng)音樂(lè)口哨與小狗。教學(xué)過(guò)程：一、表演唱歌曲拉勾勾。1、 聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，看圖與聽(tīng)唱相結(jié)合，用手指著“金勾勾、銀勾勾”唱。2、 參考圖中動(dòng)作邊唱邊表演，鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作。3、 多種方式學(xué)唱，如

4、：聽(tīng)錄音拍手、聽(tīng)錄音做動(dòng)作、聽(tīng)教師范唱心里默唱、隨教師歌聲輕唱，或跟教師琴聲唱，學(xué)生唱得不準(zhǔn)的地方及時(shí)糾正。4、 歌詞具有天真的想象力，用金勾勾、銀勾勾形容小手指，寓意友誼的珍貴，教育孩子友愛(ài)、團(tuán)結(jié)。二、聆聽(tīng)音樂(lè)口哨與小狗。1、 完整聽(tīng)音樂(lè)，自由想象，談?wù)勛约旱男那槭怯淇爝€是悲傷。注意音樂(lè)中還出現(xiàn)什么聲音？2、 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色，或在課本圖中大膽添畫(huà)。3、 鼓勵(lì)學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。三、小結(jié)。第二課 快樂(lè)的一天教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、能注意力集中的聆聽(tīng)快樂(lè)的一天，讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，克服歌唱中的毛病，學(xué)習(xí)以

5、動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)感受。二、學(xué)唱歌曲其多列和跳繩，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。三、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：區(qū)分四分音符與八分音符時(shí)值的長(zhǎng)短。課時(shí)：二 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)的一天，感受音樂(lè)。二、學(xué)唱歌曲其多列。教學(xué)過(guò)程：一、趣味發(fā)聲練習(xí)。避免大聲喊叫，糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)。二、聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)的一天，感受音樂(lè)。目的：為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。1、引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受，完整的初聽(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生注意傾聽(tīng)，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)情緒是怎樣的。曲子由“

6、早上起”、“上學(xué)去”、“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂(lè)小品組成。2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由想象創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。二、學(xué)唱歌曲其多列。1、以“快樂(lè)的一天”為題，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述上學(xué)路上的愉快心情。說(shuō)一句話(huà)，如：你去 做什 么 ？讓學(xué)生隨意編創(chuàng)一句話(huà)，節(jié)奏自行掌握，時(shí)值準(zhǔn)確即可2、_（四分音符）-走 （八分音符）-跑跑出示其多列歌譜，依次出現(xiàn)二小節(jié)。如：5 3 3 5 3 3 讀為 跑跑 走 跑跑 走 要求學(xué)生讀得準(zhǔn)確，拍手讀。3、簡(jiǎn)介哈尼族及哈尼族音樂(lè)。我國(guó)少數(shù)民族之一，有自己的語(yǔ)言-哈尼語(yǔ)。4、學(xué)生用輕松而歡

7、快的聲音演唱，注意要清楚唱好一字一音的歌詞，結(jié)尾的“其多列”應(yīng)唱得更輕柔、親切。5、小聲吟唱歌詞的方式唱準(zhǔn)第二段歌詞。6、邊唱邊做動(dòng)作，以動(dòng)作記歌詞。三、課后反思：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)四分音符與八分音符的知識(shí)，并做相應(yīng)的練習(xí)。二、表演跳繩。教學(xué)過(guò)程：一、趣味發(fā)聲練習(xí)。二、復(fù)習(xí)歌曲其多列。邊唱邊做動(dòng)作。三、復(fù)習(xí)四分音符與八分音符的知識(shí)，并做相應(yīng)的練習(xí)。老師出示多種二小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生用跑、走區(qū)分。四、表演跳繩。1、用畫(huà)圖形的方式感受長(zhǎng)短。紅綢舞紅綢飄動(dòng)長(zhǎng)；乒乓球跳動(dòng)短。以生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生感知長(zhǎng)短，為過(guò)渡到音樂(lè)中時(shí)值長(zhǎng)短的感知作鋪墊2、指導(dǎo)學(xué)生把紅綢和乒乓球涂上顏色。以紅綢的線(xiàn)和乒乓球的點(diǎn)，從視覺(jué)

8、上感受長(zhǎng)與短。3、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)此歌。4、啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈巧”的含義，演唱時(shí)聲音要輕快而富有彈性。5、學(xué)會(huì)第一段歌詞后創(chuàng)編第二段歌詞?？煞纸M進(jìn)行。不要用“要這樣做”、“不要這樣做”的限定式語(yǔ)言，與“你想怎樣做”、“你要怎樣做”的啟發(fā)式教學(xué)思想相悖。五、小結(jié)。六、課后反思：第三課 祖國(guó)您好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌。二、能用自然親切的聲音背唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗、同唱一首歌。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。三、能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生在歌曲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。課時(shí)：二課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、

9、聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌。二、唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗。三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌。1、教師可選用抗戰(zhàn)時(shí)期的圖片、幻燈配合欣賞。聆聽(tīng)后啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，說(shuō)一說(shuō)國(guó)歌響起的時(shí)候，你應(yīng)該做什么?引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。2、復(fù)聽(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。二、學(xué)唱歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗。國(guó)旗國(guó)旗真美麗是一首2/4拍，五聲宮調(diào)式，四樂(lè)句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛(ài)國(guó)旗的真摯情感。1在完整聆

10、聽(tīng)全曲的基礎(chǔ)上，采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。教師可結(jié)合插圖介紹關(guān)于國(guó)旗的小故事，引起學(xué)生的注意和興趣，知道國(guó)旗是國(guó)家的象征和標(biāo)志。知道國(guó)旗的含義，以贊美的情感演唱歌曲。2演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。3、學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，教師可像唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感 受的基礎(chǔ)上唱唱名，有一些容易唱譜的歌曲，教師都可以這樣帶著學(xué)生唱唱名， 慢慢積累熟悉歌曲唱唱名所獲得的音高感受。像小孩子不認(rèn)字，但可以說(shuō)很多話(huà)一樣，為學(xué)記譜做鋪墊。待學(xué)生在三年級(jí)以后開(kāi)始學(xué)識(shí)譜時(shí)，會(huì)有“水到渠成”的感覺(jué)，記譜就會(huì)變得很輕松。四、編創(chuàng)與活動(dòng)。這是

11、為一年級(jí)學(xué)生第一次安排拍手、拍腿的示意圖。為拍手為拍腿在唱歌過(guò)程中，教師可啟發(fā)學(xué)生看課本上的圖，第一拍(強(qiáng)拍)拍手，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。五、課后反思：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聽(tīng)頌祖國(guó)。二、唱同唱一首歌。三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)器樂(lè)曲頌祖國(guó)。1、分初聽(tīng)、復(fù)聽(tīng)進(jìn)行。初聽(tīng)可讓學(xué)生輕輕拍著手合上音樂(lè)，談一談，聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞還是想散步?2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上，可以選擇課本上的兩個(gè)動(dòng)作，也可以自編動(dòng)作，教師通過(guò)學(xué)生的動(dòng)作了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)理解的情況，提醒學(xué)生動(dòng)作合上音樂(lè)。二、學(xué)唱歌曲同唱一首歌。1、教師可

12、在學(xué)生感受歌曲時(shí)進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作。第一拍子拍手，第二拍、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識(shí)，學(xué)唱便容易得多。2、在學(xué)生多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出來(lái)，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。3、歌曲唱完后，便為歌曲填唱新詞。這一練習(xí)很容易操作，將歌中的空格填上同學(xué)的名字，主要為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)覺(jué)得唱起來(lái)更親切，更有興致。4、最后啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，也可以將學(xué)生劃分為小組，集體編創(chuàng)，一組組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情憾。教師對(duì)學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵(lì)和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、編創(chuàng)與活動(dòng)。1、這是一個(gè)“傳消息”的游戲，即傳遞節(jié)奏

13、的練習(xí)。做法：由每一組的第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時(shí)盡量不出聲音，由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確地拍擊出來(lái)，優(yōu)勝組在自己課本的右下角畫(huà)一朵大紅花。2、課本上的節(jié)奏以拍手圖出現(xiàn)，每一長(zhǎng)方格表示一小節(jié)，其節(jié)奏為:每一組都可用這一節(jié)奏，看哪一組正確。 3、教師還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編者由第一人起傳，傳至最后拍擊出來(lái)。這樣大家會(huì)更有興趣。第四課 可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。二、能夠用親切、柔和的聲音演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話(huà)、我有一只小羊羔，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。三、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。四

14、、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。五、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)木魚(yú)與碰鐘的演奏方法及演奏姿勢(shì)。課時(shí)：三課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、表演唱歌曲動(dòng)物說(shuō)話(huà)。二、編創(chuàng)與活動(dòng)。三、聆聽(tīng)三只小豬。教學(xué)過(guò)程：一、表演唱歌曲動(dòng)物說(shuō)話(huà)。1、編創(chuàng)與活動(dòng)。按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)的讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱。可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。2、完整的聆聽(tīng)動(dòng)物說(shuō)話(huà)，教室可采用錄音或自己范唱的形式完成，可根據(jù)學(xué)生的程度確定感受的次數(shù)?？刹捎貌煌男问阶寣W(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱等。3、演唱時(shí)，教師可提示“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心

15、情，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情的演唱?？商崾緦W(xué)生分角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。4、教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。二、聆聽(tīng)三只小豬。1、完整的聆聽(tīng)三只小豬，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬，三只小豬好像在做什么？2、復(fù)聽(tīng)是讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬，看誰(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：扭著身體學(xué)小豬走路。用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。兩只手在耳朵上方作“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。三、課后反思：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)歌曲快樂(lè)的小熊貓。二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，并用樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)歌曲快樂(lè)的小熊貓

16、。1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。2、復(fù)聽(tīng)時(shí)刻將音樂(lè)分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽(tīng)到了什么聲音？”“小熊貓?jiān)诖蛩臅r(shí)候，你好像又聽(tīng)到了什么聲音”。利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。3、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲作結(jié)尾。二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，并用樂(lè)器為歌曲伴奏。1、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿勢(shì)，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來(lái)完成。知道怎樣敲，觀察示意圖。想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)。2、用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)的圖有深有淺，示意

17、學(xué)生敲擊的動(dòng)作有輕有重，要按歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。三、課后反思：第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)歌曲動(dòng)物說(shuō)話(huà)。二、表演唱歌曲我有一只小羊羔。三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)常規(guī)。二、復(fù)習(xí)歌曲動(dòng)物說(shuō)話(huà)。在演唱中表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。三、表演唱歌曲我有一只小羊羔。1、教師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。2、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)，聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)出場(chǎng)的輕松，親切。3、唱會(huì)歌曲后，跟著老師用唱名唱歌。4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。5、分小組編創(chuàng)歌詞。跟是書(shū)本圖中提示的

18、小動(dòng)物編創(chuàng)，用彩色筆填畫(huà)自己編詞的小動(dòng)物。6、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)碰鐘的敲擊姿勢(shì)。觀察示意圖，知道怎樣敲擊。想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)的還是短的？怎樣能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。第五課 靜靜的夜教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱小寶寶睡著了，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。二、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱閃爍的小星，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。三、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。四、用歡快的動(dòng)作表演集體舞星光恰恰恰，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探索感知、

19、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。課時(shí)：二課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)佛利斯的搖籃曲和童聲合唱小寶寶睡著了。二、演唱歌曲小寶寶睡著了。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)佛利斯的搖籃曲和童聲合唱小寶寶睡著了。1、聆聽(tīng)佛利斯的搖籃曲。這首歌曲的旋律流暢，意境安寧。聆聽(tīng)時(shí)，可讓學(xué)生自由的作輕柔的動(dòng)作，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。2、聆聽(tīng)、表演小寶寶睡著了。聆聽(tīng)小寶寶睡著了童聲合唱曲，使學(xué)生對(duì)歌曲的意境及母親對(duì)孩子真摯的愛(ài)有所感受，有感情的演唱歌曲。聆聽(tīng)時(shí)，建議學(xué)生跟著歌聲，輕柔的拍節(jié)拍，體會(huì)歌曲甜美的意境。小寶寶睡著了采用聽(tīng)唱法教學(xué)，提示學(xué)生長(zhǎng)的連貫、輕柔，唱準(zhǔn)、唱好結(jié)束句?？捎尚〗M討論結(jié)尾的處理方式，一一視唱各

20、小組的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)成果的愉悅。根據(jù)這首歌曲的意境，建議碰鐘敲擊的力度、音色，最后輕輕的為歌曲伴奏。二、課后反思：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)會(huì)歌曲閃爍的小星。二、探索音的強(qiáng)弱。三、表演集體舞星光恰恰恰。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)會(huì)歌曲閃爍的小星。1、閃爍的小星是一首輕快活潑的歌曲，讓學(xué)生通過(guò)范唱體會(huì)歌曲的情感，用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。2、采用啟發(fā)聯(lián)想的方式，為學(xué)生制造一定的氛圍，讓學(xué)生描述晴朗的夜空、星星、月亮、云彩的美麗景象，啟發(fā)學(xué)生平時(shí)注意觀察生活。3、學(xué)唱歌曲前可提示學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并注意讀音的準(zhǔn)確。如：閃，讀作shan 。讀歌詞要有強(qiáng)弱。（書(shū)中圖里有提示）4、唱歌時(shí)要求學(xué)生想到靜靜的夜，

21、“你演唱的聲音應(yīng)該是怎樣的？”使學(xué)生體會(huì)要用連音斷音相結(jié)合的方法演唱，歌詞要唱得輕快，干凈，力度不要強(qiáng)。集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。5、歌曲學(xué)會(huì)后，可自編動(dòng)作表演歌曲，教師可將學(xué)生分成小組討論表演動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生的編創(chuàng)。6、歌曲學(xué)會(huì)后，跟老師想唱歌詞一樣唱唱名，作音的高低的手勢(shì)感受音的高低。并做一下練習(xí)：可有一組學(xué)生唱著高低不同的唱名，學(xué)生畫(huà)星星。二、探索音的強(qiáng)弱。1、用比較的方法分辨老虎的叫聲、小貓的叫聲，說(shuō)出哪個(gè)強(qiáng)，哪個(gè)弱。2、預(yù)備一個(gè)鼓，由學(xué)生親自嘗試得出結(jié)論，用力敲聲音打即強(qiáng)，輕輕敲聲音小即弱。3、敲擊身邊的物品，桌子、桶、盆、瓶子，敲擊

22、出強(qiáng)弱兩種聲音。4、分小組用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，表演給大家看。三、表演集體舞星光恰恰恰。1、課本上提供兩種動(dòng)作，一是走步，二是左右扭動(dòng)腰臀。八拍為一組動(dòng)作，前六拍走步，后兩拍扭動(dòng)腰臀。還可以前六拍走步，后兩拍做轉(zhuǎn)身跳。2、學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的動(dòng)作，也可以設(shè)計(jì)行走的隊(duì)形，同一方向走或?qū)γ孀摺?、此律動(dòng)可調(diào)劑課堂的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生通過(guò)身體的律動(dòng)感受音樂(lè)的活潑、歡快。四、課后反思：第六課 愛(ài)勞動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、 通過(guò)聆聽(tīng) 勞動(dòng)最光榮、三個(gè)和尚感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象 。體會(huì)本課主題愛(ài)勞動(dòng)。二、 以不同的情感和聲音演唱洗手絹、大家來(lái)勞動(dòng)，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。三、 能夠創(chuàng)編歌

23、詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演 ，以及“勞動(dòng)”主題 的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題 。四、 通過(guò)圖譜 “走噢”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐 ，掌握二拍子的時(shí)值。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握二拍子的時(shí)值。課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)歌曲勞動(dòng)最光榮。二、唱表演歌曲洗手絹。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)歌曲勞動(dòng)最光榮。1、采用生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)入勞動(dòng)最光榮的欣賞，可提示：小動(dòng)物們愉快的生活是怎樣得來(lái)的？它們的心情是怎樣的？把你在音樂(lè)中感受到的用線(xiàn)條表現(xiàn)在課本上。不要限制學(xué)生選擇填畫(huà)哪一種線(xiàn)條。2、復(fù)聽(tīng)后展開(kāi)討論，“為什么小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)”，“為什么勞動(dòng)最光榮”，“你還知道那些小動(dòng)物怎樣勞動(dòng)”拓展 學(xué)生的思維 。從而理解勞動(dòng)最光榮的道理，以樂(lè)觀的態(tài)度

24、對(duì)待勞動(dòng)。二、歌表演洗手絹。1、采用聽(tīng)唱法教學(xué)。教師注意范唱。2、學(xué)習(xí)新課從引導(dǎo)性談話(huà)開(kāi)始：“你在家是否幫助爸爸、媽媽干家務(wù)活？自己能干什么活”還可以講一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友的故事，已引起學(xué)生的注意與興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽(tīng)范唱，體會(huì)其演唱的情緒，提示學(xué)生以喜悅的心情，明亮的聲音演唱洗手絹“哎羅”要唱的俏，結(jié)束句要唱的干脆利落，輕松柔和。4、歌曲學(xué)會(huì)后，教師可引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞適合演唱以提高學(xué)生編唱和表演的興趣。5、編唱?jiǎng)幼鞅硌輹r(shí)，可讓學(xué)生分角色，并注意語(yǔ)氣與動(dòng)作。6、用木魚(yú)和碰鐘為歌曲伴奏，木魚(yú)的節(jié)奏是_ ，碰鐘的節(jié)奏是_-。和著歌曲輕輕的敲。三、課后反思：第二課時(shí)教

25、學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)表演 三個(gè)和尚。二、表演大家來(lái)勞動(dòng)。三、編創(chuàng)勞動(dòng)的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)“走噢”。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)歌曲三個(gè)和尚。1、初聽(tīng)音樂(lè)，教師啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)想象，“音樂(lè)講述了一個(gè)怎樣的故事？”“為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃？”啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，和上音樂(lè)的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。二、表演唱大家來(lái)勞動(dòng)。1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。2、知道學(xué)生永清而蘊(yùn)含力量的聲音演唱歌曲，感受表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。三、編創(chuàng)與活動(dòng)。1、比較圖譜“小人”，掌握“_-”的節(jié)奏，兩個(gè)“

26、走”是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走噢”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。邊拍手邊讀以便準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。2、創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響，是一種趣味節(jié)奏練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音“叮當(dāng)”“叮叮?！?，在教室里擦桌椅的聲音“擦！擦”，讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先後，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。3、還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造其他勞動(dòng)的聲音，在創(chuàng)造中獲得樂(lè)趣，在實(shí)踐中獲得知識(shí)。四、課后反思：第七課 小精靈教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、通過(guò)聆聽(tīng)小青蛙、野峰飛舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通

27、過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。二、用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確的與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。三、用柔和的聲音演唱小蜻蜓，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。四、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。五、聆聽(tīng)野峰飛舞，想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的野峰飛舞的形象，能用線(xiàn)條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在歌唱中表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)小青蛙。二、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)小青蛙。1、導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢？他們也喜歡雨水嗎？我們今天就

28、來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小青蛙這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民族樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)小青蛙的。2、初聽(tīng)全曲，提示學(xué)生：“在樂(lè)曲中你聽(tīng)到了小青蛙的叫聲嗎？還模仿了那個(gè)小動(dòng)物的叫聲？你知道那里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，那里描寫(xiě)了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次樂(lè)曲，當(dāng)你聽(tīng)到你認(rèn)為是描寫(xiě)了一定事物的音樂(lè)時(shí)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?！?、復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)隨意做動(dòng)作，然后讓學(xué)生把感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。5、提示學(xué)生那兩段音樂(lè)相近似？然后讓學(xué)生在空格里填畫(huà)上顏色。二、編創(chuàng)與活動(dòng)。1、結(jié)合本課主題“小精靈”，其法學(xué)聲“你喜歡那一種小動(dòng)物？”“它們都有哪些特點(diǎn)？”2、學(xué)生讀課本上的兩句歌謠，體會(huì)其節(jié)奏，在按節(jié)

29、奏創(chuàng)編。3、學(xué)生分成幾組，把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽(tīng)，看那一組編創(chuàng)的歌謠最好。三、課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)野峰飛舞。二、歌表演小青蛙找家。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)野峰飛舞。1、安靜的聆聽(tīng)管弦樂(lè)野峰飛舞。初聽(tīng)可結(jié)合課本畫(huà)面想象野峰急促的上下飛舞的形象。2、復(fù)聽(tīng)時(shí)啟發(fā)學(xué)聲自己畫(huà)一畫(huà)圖形譜，如：，還可以隨著音樂(lè)模仿野峰飛舞的動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野峰飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。3、講薩丹王的故事，以加深對(duì)音樂(lè)的理解。二、歌表演小青蛙找家。1、采用聽(tīng)唱法教學(xué)。學(xué)生多聽(tīng)范唱，輕輕的跟這歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確。2、教師結(jié)合課本中的插圖，邊疆“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后

30、在范唱，讓學(xué)生模唱。第一句是敘述性的，要唱的輕快?！疤?，呱呱”仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出急切的心情?！疤?短促但速度不可加快?！斑伞?借助手勢(shì)，啟發(fā)學(xué)生向上滑，象蛙叫聲，唱的明亮而有彈性，結(jié)束句唱的連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。3、歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)行游戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚(yú)為碰鐘為“_-”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。四、課后反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)歌曲小青蛙找家。二、歌表演小蜻蜓。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)常規(guī)。二、復(fù)習(xí)歌曲小青蛙找家。進(jìn)行歌表演。三、歌表演小蜻蜓。1、用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲小蜻蜓。2、指導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)唱的柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值

31、，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。3、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲(chóng)的道理。4、注意提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作表演小蜻蜓。鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作，全體同學(xué)一起做。使學(xué)生有信心在今后的學(xué)習(xí)中更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。四、課后反思：第八課 小小音樂(lè)家教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：一、通過(guò)聆聽(tīng)星光圓舞曲、會(huì)跳舞的洋娃娃、號(hào)手與鼓手，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中所描繪的“小音樂(lè)家形象”。二、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱布娃娃彈琴、法國(guó)號(hào)，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

32、。三、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：音的強(qiáng)弱課時(shí)： 三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)號(hào)手與鼓手。二、歌表演法國(guó)號(hào)。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)號(hào)手與鼓手。1、完整初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到喇叭聲音舉手表示。2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。3、分組表演。二、歌表演法國(guó)號(hào)。1、模唱法學(xué)習(xí)此歌。2、演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個(gè)字“嗡”要唱的強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱的連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)歌曲。3、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面圍強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。4、學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。三、課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、

33、聆聽(tīng)會(huì)跳舞的洋娃娃。二、表演布娃娃彈琴。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)會(huì)跳舞的洋娃娃。1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。2、樂(lè)曲視用什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作，用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分同學(xué)課隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。二、表演布娃娃彈琴。1、聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)此歌。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。2、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生們跟著教師的歌聲打拍。3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。4、注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。5、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。三、課后反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)星光圓舞曲。

34、二、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)星光圓舞曲。1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。2、說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)，便聽(tīng)音樂(lè)編用手指敲擊節(jié)拍。3、隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。二、編創(chuàng)與活動(dòng)。1、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長(zhǎng)短。2、用比較的方法說(shuō)出瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。3、用打擊樂(lè)敲擊，說(shuō)出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。4、將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上劃出長(zhǎng)短線(xiàn)條。三、游戲：走走跳跳。這是一個(gè)聽(tīng)辨強(qiáng)弱的游戲。學(xué)生未成一個(gè)圈，老師手持鼓站在圓圈中，老師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走；或鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。四、課后反思：第九課 游戲教學(xué)內(nèi)

35、容與教學(xué)目的：一、通過(guò)聽(tīng)火車(chē)波爾卡、捉迷藏，唱火車(chē)開(kāi)啦、躲貓貓等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。三、能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊的讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演火車(chē)開(kāi)啦，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、表演火車(chē)開(kāi)啦。1、聽(tīng)火車(chē)開(kāi)啦的錄音，初步感受歌曲。2、聽(tīng)火車(chē)開(kāi)啦的錄音，模讀歌詞。3、聽(tīng)火車(chē)來(lái)啦的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。4、聽(tīng)老師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。二、編創(chuàng)與活動(dòng)。1、課本中出現(xiàn)了兩組

36、節(jié)奏，第一組是火車(chē)的叫聲和大車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，第二組是大車(chē)輪和小車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，大車(chē)輪的聲音讓學(xué)生填寫(xiě)完整。2、啟發(fā)學(xué)生回答火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)，給大家聽(tīng)，“大車(chē)輪的聲音填寫(xiě)哪個(gè)音更合適？”3、學(xué)生看教師的手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大輪聲、小輪聲），再三組（叫聲、大輪聲、小輪聲）一起讀出，形成三聲部的效果。4、讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車(chē)開(kāi)來(lái)了，又開(kāi)走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看那一組的表現(xiàn)形象生動(dòng)。三、課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)火車(chē)波爾卡，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)火車(chē)波爾卡。1、初聽(tīng)樂(lè)曲讓學(xué)生感受樂(lè)曲的鮮明性象，可提示“你想到了什么？”說(shuō)一說(shuō)自己想象的事物。2、簡(jiǎn)介樂(lè)曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲中描述的火車(chē)是怎樣開(kāi)動(dòng)的。3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。二、編創(chuàng)與活動(dòng)。開(kāi)火車(chē)的游戲，由歌謠和歌曲火車(chē)開(kāi)啦組成。將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽。要求讀拍歌要準(zhǔn)確、清晰。教師還可讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，