蒲公英教學設計_教案教學設計

1、蒲公英教學設計教學目標： 1. 有感情的朗讀課文。復述課文。2. 會用“囑咐”造句，遷移應用。3. 引導學生明白做事要實事求是的道理。 教學重點難點：1掌握了解課文中不同人物角色的說話含義。2引導學生明白做事情要實事求是地道理，并在實際生活中 予以運用。教學過程： 7一、復習檢查激發(fā)興趣 小朋友們準備好了嗎？真的準備好了？ 1我們來做一個游戲：我來說，你來做我說一句話，你 來做動作，聽明白了嗎？ 2做動作：很得意看不起（不把它當回事的樣子）很認真 （真好，小朋友們不僅會聽，而且會想！ ）2剛才的游戲太簡單，增加點難度好不好？我說課文，你做 動作，看誰做得美敢挑戰(zhàn)嗎？（請你站起來） 2朗誦第一段

2、： 蒲公英的花瓣落了， 花托上長出了潔白的絨球。 一陣陣風吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘，在藍天 白云下隨風飄蕩。會聽會想，而且能夠把想到的恰當?shù)乇磉_出來，利國的小朋 友，真漂亮！3老師這兒有一些詞語，你能把它們美美地讀出來么？3（投影：文中詞語）先練一練，看誰讀得美？ 還有一種讀法，誰會？ 中間加上一個“的”字，你會讀么？ 大家讀得很美， 誰能說說要把課文讀美， 有什么訣竅么？ （邊 讀邊想）打開課課本， 46 頁，看看插圖，找一找這沙漠、湖泊、和泥 土都在哪兒。你說，這沙漠、湖泊、和泥土到底那地方最“美” 呢？二、重點品悟朗讀感受 23（ 1）品讀 2 節(jié) 1自由讀：先別忙，讀讀

3、這一段， 你看太陽公公有什么看法？10（投影：太陽公公看見了） 2太陽公公是怎樣給小降落傘們說話的？ 你從哪兒看出太陽公公的親切的？（讀一讀，找一找） 在生活中，都有誰“囑咐”過你??？都囑咐些什么？（指明說） 師：有趴在你的耳邊輕輕地囑咐，有拉著你手依依不舍的囑 咐，有撫摸著你的頭深情的囑咐囑咐是關心，祝福是牽掛， 囑咐是深深的愛你想讓太陽公公怎樣囑咐你呢？請你細細的 練讀這一部分，走進太陽公公的心。3誰來當太陽公公？（指名讀）（太陽公公一定會給你提意 見）（3）品讀 3 節(jié)1（示投影）小降落傘們是怎么回答的呢？請大家一起讀。 2多聽話的小降落傘??！可是，有兩顆小種子卻不這樣想。 它們想什么呢？ 6a （投影）：一顆種子望了望下面的大地說：“”1大家讀一讀，這顆種子想干什么呢？2從哪兒能看出來他一心想發(fā)財？ 3是啊，他的心都被“金光閃閃”的表面給迷住了。 怎樣讀， 才能讀出他的財迷心竅呢？b （示投影）另一顆種子，他一心想的是什么呢？51從哪里能看出來？ 2有一句話，叫著“得意忘形”，就是一高興，什么都給忘 了。自己練習讀一讀，我看看你得意的樣子。三、遷移運用升華主題 10 1第二年的春天來了，他們都有什么結果呢？請打開課本， 讀讀最后一節(jié)。 52請你結合課文完成下列練習。 （見補充習題 ） 3金光閃閃的地方，銀花