四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 參觀博物館 _北師大版

1、.北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案 參觀博物館其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 教學(xué)目的：語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生

2、的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。 1利用學(xué)生已有的知識(shí)，自主探究整數(shù)除以整數(shù)

3、，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 2結(jié)合詳細(xì)情境，培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)，進(jìn)步估算才能3使學(xué)生能正確掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，利用小數(shù)除法解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。4培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，并能與別人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。5結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：除法的豎式計(jì)算方法。

4、教具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備投影、演示板。教學(xué)過(guò)程：一、舊知鋪墊口算下面各題：306= 3.22= 2.54= 1.52= 70.5=24060= 486= 1233= 24030= 813=二、導(dǎo)入新課：板題：參觀博物館三、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，并解決1投影呈現(xiàn)情境圖1說(shuō)一說(shuō)你從圖中得到哪些信息。有4個(gè)同學(xué)去參觀博物館，車票和門票費(fèi)一共花了26元，問(wèn)平均每人花了多少元？2估算3筆算列出解決問(wèn)題的算式 264學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算學(xué)生計(jì)算時(shí)，老師巡視全班，特別關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們解決當(dāng)余數(shù)是2的處理方法。展示學(xué)生的計(jì)算方法264=6.5元討論：為什么在余數(shù)2的后面可以添0？讓學(xué)生在小組中討論，同學(xué)們進(jìn)

5、展交流，由懂得原理的學(xué)生來(lái)說(shuō)明可以添0的道理。師講解：由于小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，假如需要，26.0的后面還可以添0。4練習(xí)425 544 114122投影呈現(xiàn)情境圖1提出問(wèn)題：買16個(gè)恐龍共花12元，每個(gè)恐龍多少元？2估算3筆算列出解決問(wèn)題的算式 1216學(xué)生嘗試計(jì)算學(xué)生計(jì)算時(shí)，老師巡視全班，注意觀察學(xué)有困難的學(xué)生是如何處理整數(shù)不夠除的問(wèn)題，并予以輔導(dǎo)。展示學(xué)生計(jì)算的方法討論：為什么把12看成12.00，然后按照小數(shù)除以整數(shù)的方法來(lái)計(jì)算與估算的結(jié)果進(jìn)展對(duì)照。四、小結(jié)：1按照整數(shù)除法計(jì)算；2商的小數(shù)點(diǎn)必須與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；3除到小數(shù)部分有余數(shù)時(shí)，可以添0繼續(xù)除。五、穩(wěn)固練習(xí)：1、判斷，假如有錯(cuò)誤請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。2、練習(xí)：教材63頁(yè)“練一練第1-3題。第1題 讓學(xué)生用豎式計(jì)算。第2題 先讓